Samarinda Pos Online
Minggu, 23 Mei 2004
Masuk SD Usia Dini, Bisakah?
TAK semua anak punya perkembangan intelektual yang 'normal'
atau rata-rata. Ada
anak 'gifted' atau 'talented' -dikaruniai kecerdasan atau
bakat luar biasa- yang tingkat
intelektualitasnya jauh melampuai anak-anak lain seusianya.
Sayangnya, kadang
anak gifted ini baru diketahui setelah ia masuk SD. Coba
kalau bisa diketahui saat ia
masih di preschool, kan bisa masuk SD lebih cepat. Tapi,
bagaimana peluang anak
berbakat ini ? Gimana orangtua mengetahui kalau anaknya
berbakat?
Sebenarnya bisa saja lho, anak yang belum berusia 6 tahun
bersekolah di sekolah
dasar. Sebab yang lebih penting sebenarnya kesiapan umur
mental si anak, yakni
kemampuan mental dan intelektual, bukan umur kalendernya.
"Contoh, anak umur 4
tahun tapi umur mentalnya 6 tahun, berarti mereka sudah
siap masuk SD," papar Prof
Dr. S.C . Utami Munandar, guru besar psikologi anak
Universitas Indonesia.
Cuma, untuk mengetahui apakah umur mental anak siap,
orangtua mesti
mengeceknya dengan melakukan tes umur mental ke psikolog.
Dari sini, nanti bisa
diketahui IQ anak, dengan rumus: (umur mental/umur
kalender) x 100 = IQ. Bila skor
IQ anak di atas 130, jauh di atas anak normal (skor IQ
85-115), bisa saja ia dipandang
gifted dan dipertimbangkan masuk SD lebih awal, setelah
mempertimbangkan
aspek-aspek lainnya.
Menurut Utami, jumlah anak berbakat di Indonesia sekitar
2-5% dari keseluruhan
anak. Namun sejauh ini belum semuanya mendapat pendidikan
khusus. Tak semua
sekolah mempunyai fasilitas, sarana, dan prasarana yang
bermutu, ataupun kelas
unggulan yang bisa mengembangkan dan melihat anak-anak yang
berbakat. Padahal
sebenarnya dengan bakat di bidang intelektual, tak menutup
kemungkinan balita bisa
masuk SD. Akibatnya banyak anak yang umur mentalnya sudah
tinggi namun tidak
terstimulasi dengan baik, sehingga mereka bosan di kelas
karena merasa materi
yang diajarkan guru terlalu mudah.
Kemungkinan anak yang masih usia TK bisa masuk SD juga
dibenarkan Dra. Shinto
B. Adelaar, M.Sc., psikolog perkembangan anak. Namun
menurutnya bukan
semata-mata karena IQ saja yang kelewat tinggi dibanding
anak-anak lain. Si anak
juga mesti punya tingkat kematangan yang mampu menghadapi
stres dan situasi
sekolah. "Sebab situasi dan cara belajar di SD berbeda
dengan di TK. Di SD, anak
lebih banyak duduk diam di tempat daripada bergerak atau
jalan-jalan. Ia juga harus
tekun mengerjakan tugas dalam waktu yang lebih panjang
serta mau mematuhi
instruksi guru. Berarti, dari segi pemikiran, si anak harus
lebih matang," Shinto
menjelaskan.
Secara emosi, anak juga harus lebih matang, agar mampu
mengontrol diri dan tidak
lagi bertingkah laku berdasarkan keinginannya sendiri.
Jadi, meski anak IQ-nya tinggi,
belum tentu EQ-nya tinggi. Kalau anak itu masih dependent
(bergantung pada
orangtua), sikap bekerjanya belum terbentuk, masih banyak
sikap bermainnya,
kemungkinan besar bila anak dimasukkan ke SD ia bisa
mengalami tekanan dan
stres, sehingga menimbulkan reaksi malas belajar atau tidak
mau sekolah.
Selain berefek malas, anak yang terlalu dipaksakan lompat
jenjang pendidikan bisa
menimbulkan masalah psikologis. Kasihannya, pada anak
balita itu. Di usia itu
mereka masih ingin main, sementara anak lainnya sudah tidak
ingin main lagi. Di
jenjang pendidikan berikutnya, misalnya saat di perguruan
tinggi dan si anak baru
berusia 15 tahun, secara emosional dan sosial ia belum
sematang teman lainnya.
Tak jarang temannya akan mengangap dia sebagai anak kecil,
karena mungkin dari
segi fisik belum berkembang sepenuhnya. Jadi dari segi
sosial ada hambatan. Atau
karena susah bergaul karena komunikasinya sering tidak
nyambung, anak lebih
senang membenamkan diri pada buku.
Memperdalam, bukan Mempercepat
Kadang orangtua yang punya anak berbakat yang mulai bosan
di playgroup atau TK,
jadi geregetan dan ingin menaikkan anak ke SD. Namun
menurut Shinto, ini bukan
solusi yang baik, apalagi jika hanya karena orangtua
melihat anak itu lebih cerdas
dibanding anak lainnya.
"Jika ingin memasukkan anak ke SD di usianya yang belum
cukup, sepatutnya melihat
dulu kondisi anak, karena apapun yang dipaksakan sebelum
waktunya akan
mengundang risiko. Kalau anak itu enjoy, bisa bergaul
dengan lingkungan sosialnya
dan senang belajar, tak masalah. Silakan saja melompatkan
anak ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi. Tapi jika tidak, jangan
dipaksakan, karena orangtua
hanya akan merampas waktu bermain anak."
Lebih baik menurutnya, perkaya pengetahuan dan kematangan
anak. Orangtua tidak
perlu 'mempercepat' tapi lebih 'memperdalam' pengetahuan
anak. Misalnya anak TK
A, pengetahuannya baru sampai C, kita asah pengetahuan anak
hingga sampai F.
Tapi levelnya tetap TK A. Tujuannya, supaya nanti si anak
tumbuh menjadi anak yang
pintar dan kreatif dan punya kepribadian yang matang. "Saya
percaya kematangan
kepribadian itu lebih banyak menujang keberhasilan anak,
daripada semata-mata
kecerdasaan intelektual saja."
Menaikkan anak ke kelas yang lebih tinggi, misalnya tidak
masuk kelas 1 tapi
langsung kelas 2, juga bukan solusi yang baik. Sebab dengan
menaikkan kelas anak,
berarti ada materi tertentu yang tertinggal. Sebaiknya,
untuk anak berbakat ini
dimasukkan ke kelas akselerasi. Di sana mereka akan
memperoleh kurikulum lebih
singkat dan padat tanpa harus kehilangan satu materi pun.
Toh sekarang banyak
sekolah unggulan yang menyenggarakan kelas akselerasi.
Dengan masuk kelas akselerasi dan bergabung dengan anak
lain yang punya
kemampuan yang sama, anak lebih terstimulasi. Sebab anak
yang sangat cerdas
jalan pikirannya tidak sesuai dengan anak seusianya. Bila
ngobrol ia tidak 'nyambung'.
Bagi anak yang kecerdasaannya rata-rata, anak yang terlalu
cerdas ini jadi
membosankan, menganggap si anak terlalu serius karena
omongannya jauh ke
depan dari anak yang lain.
Amati Tanda-tanda Awal
Agar orangtua tak terlalu lama mengetahui kalau si kecil
berbakat, sebaiknya orangtua
melihat dan memperhatikan kemampuan anak sejak dini.
Tanda-tanda anak berbakat
dapat dilihat dari pertanyaan yang ia ajukan. Pertanyaan si
anak biasanya mendalam,
kritis, dan tidak cepat puas dengan jawaban yang
sekedarnya. Anak memberikan
reaksi yang lebih matang dari usia sebayanya, cepat bisa
membaca sendiri tanpa
diajarkan.
Caranya, dengan memberi rangsangan dan sarana yang bisa
merangsang bakat
anak, misalnya menyediakan aneka permainan. Dengan begitu,
selain anak akan
terpacu intelektualitas dan kreativitasnya. Supaya tidak
salah langkah, orangtua perlu
memeriksakan anak ke psikolog untuk mengetahui apakah anak
itu berbakat,
sebelum memasukkan anak ke SD pada usia dini.
Shinto menyarankan, orangtua yang punya anak berbakat
dengan IQ tinggi, tapi
emosinya belum berkembang, sebaiknya tidak meloncatkan
anaknya ke kelas atau
jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Sebab belajar di SD
itu lebih susah, apalagi SD
di Jakarta. Anak terlalu banyak di-drill sehingga banyak
mengurangi minat anak untuk
belajar. Lebih baik anak tetap di TK tapi ia diberi
tambahan pengetahuan yang
banyak." (cbn)
AYO GALANG SOLIDARITAS UNTUK MEMBANTU KORBAN MUSIBAH DI ACEH & DAN SUMATERA
UTARA !!!
================
Kirim bunga, http://www.indokado.com
Info balita: http://www.balita-anda.com
Stop berlangganan/unsubscribe dari milis ini, e-mail ke: [EMAIL PROTECTED]
Peraturan milis, email ke: [EMAIL PROTECTED]
