B. Berdasarkan konsep ini Cyntia Ulrich Tobias menyusun empat gaya
belajar, agar orangtua dan guru lebih dapat memahami cara anak
dalam belajar. Setiap anak sebenarnya memiliki kemampuan untuk
menggunakan tipe yang lain namun biasanya anak mempunyai tipe yang
dominan. Empat tipe kombinasi yang dominan tersebut adalah:
1. SEKUENSIAL KONGKRET (Kongkret Berurutan)
----------------------------------------
Anak yang bertipe Kongkret Berurutan biasanya mengalami
kesulitan apabila diminta untuk menangkap suatu pelajaran yang
bersifat abstrak dan yang memerlukan daya imajinasi yang kuat.
Ia cenderung menangkap pelajaran yang dopresentasikan secara
verbal dan yang dapat ia lihat. Dengan kata lain, ia membutuhkan
banyak contoh atau peragaan dan semua ini disajikan dalam bentuk
yang sistematis dan berurutan.
Anak ini tidak bisa diburu-buru untuk menyelesaikan tugasnya,
karena dia harus benar-benar memahami informasi yang diterimanya
satu demi satu. Ini tidak berarti bahwa ia lebih lamban daripada
anak yang lain. Ketertarikannya terhadap kerapian, membuat dia
sukar menerima beberapa informasi yang datang bersamaan. Istilah
kunci baginya adalah SATU DEMI SATU dan NYATA.
2. SEKUENSIAL ABSTRAK (Abstrak Berurutan)
--------------------------------------
Anak yang bertipe Abstrak Berurutan dilengkapi Tuhan dengan
kemampuan penalaran yang tinggi. Anak ini cenderung kritis dan
analitis karena dia memiliki daya imajinasi yang kuat. Pada
umumnya ia menangkap pelajaran atau informasi secara abstrak dan
tidak memerlukan peragaan yang kongkret. Biasanya ia bersifat
pendiam dan menyendiri karena ia sibuk berpikir dan menganalisa.
Ia pun lebih menyukai pelajaran atau informasi yang disajikan
secara sistematis. Istilah kunci baginya adalah SATU DEMI SATU
dan IMAJINATIF.
3. RANDOM ABSTRAK (Abstrak Acak)
-----------------------------
Anak yang bertipe Abstrak Acak, pelajaran yang disajikan secara
berurutan atau sistematis tidaklah menarik. Cara belajar anak
model ini tidak teratur dan penjadwalan sangat menyiksa dirinya.
Ia tidak terbiasa terpaku oleh pengajaran di dalam kelas;
baginya semua pengalaman hidup merupakan pelajaran yang
berharga. Istilah kunci baginya adalah SPONTAN dan IMAJINATIF.
4. RANDOM KONGKRET (Kongkret Acak)
-------------------------------
Anak yang bertipe Konkret Acak adalah anak yang penuh dengan
energi dan ide-ide yang segar. Ia belajar banyak melalui
pancaideranya dan tidak terlalu tertarik dengan hal-hal yang
memerlukan penalaran abstrak. Ciri praktisnya yang diperkuat
oleh kemampuannya menerima pelajaran secara acak membuatnya
menjadi orang yang penuh dengan ide-ide yang baru. Kesulitannya
adalah melakukan hal-hal yang sama, sebab baginya hal ini sangat
membosankan. Anak bertipe ini cenderung mengalami masalah dalam
sistem pengajaran di sekolah sebab ia bukanlah tipe penurut.
Istilah kunci baginya adalah SPONTAN dan NYATA.
Sebagaimana kita melihatnya, setiap anak (dan juga kita) belajar
dengan cara yang berbeda. Untuk itu sangatlah penting bagi orangtua
atau guru untuk mengenal gaya belajar anak-anak dan murid-muridnya,
agar memiliki pemahaman yang benar terhadap mereka sehingga
menghasilkan buah yang maksimal. Demikian pula sebagai Guru Sekolah
Minggu, kita harus waspada dengan kelemahan Gaya Belajar kita
sendiri serta berusaha untuk mengembangkan beberapa teknik mengajar
yang mungkin "secara alami" kurang kita sukai.
Bahan ini dirangkum dari:
1. Judul buku : Cara Mereka Belajar
Penulis : Cynthia Ulrich Tobias
Penerbit : Harvest Publication House
Halaman : 16-27
2. Judul buletin: Parakaleo
Edisi : Juli - September 1995
Penulis : Dr. Paul Gunadi
Penerbit : Departemen Konseling STTRII
Halaman : 2-3
>> Kirim bunga dukacita, ucapan selamat dll ke mancanegara? Klik,
>http://www.indokado.com/international/
>> Info balita, http://www.balita-anda.indoglobal.com
Etika berinternet, email ke: [EMAIL PROTECTED]
Stop berlangganan, e-mail ke: [EMAIL PROTECTED]
