David y todos. Hola.
[David]
comportameinto de los pares de verbos "comer / devorar" y "beber / tragar",
muy bien aceptemos que los segundos tienen redes argumentales menos
flexibles (y por tanto tienen más restricciones sintácticas, como muestran
los ejemplos de Pustejovsky) pero todavía queda por resolver como adquiere
el niño el conocimento de las redes argumentales, no? Claro que como
mencionabas lo de término marcado y no marcado, tal vez lo que quieras
decir
es que un niño pequeño puede confunidr ambas parejas de verbos hasta que se
da cuenta que el segundo tiene un matiz y es así como a partir de ese
momento reduce la red argumental de "devorar" y "tragar" es algo así lo que
querías explicar? [en cualquier caso esa explicación vale tanto para el
enfoque cognitivo como para el enfoque formal]
[mariano]
Las redes argumentales básicas podrían tener relación con elementos
primitivos
innatos e instintivos y la cognición elemental del mundo y no con el
conocimiento del lenguaje y del mundo en especial.
La diferencia de flexibilidad en las redes argumentales se explicaría
porque
1) "beber" y "comer" se suelen aprender antes, 2) "beber" y "comer" se usan
con mayor frecuencia, 3) "beber" y "comer" se usan en mayor variedad de
construcciones,4)"beber" y "comer" son más breves y quizás 5)"beber" y
"comer"
son más antigüos y su geografía más amplia; estos factores se relacionan
entre sí y conllevan un conocimiento de la función de tales palabras en el
lenguaje. 6) el uso de "devorar" y "tragar" permanecería en un estado más
primitivo o más primario.
El concepto de elemento básico en Lingüística Cognitiva pienso que coincide
bastante con el concepto de elemento no marcado en Lingüística Generativa.
El elemento no marcado es el menos especializado en sentido formal -y
semántico-,
que se usa más y en mayor variedad de construcciones, y puede inclusive
sustituir a elementos marcados. Por ejemplo, en español la forma de tercera
persona de los verbos es la no marcada, las formas de primera y segunda son
marcadas, la forma de tercera persona puede referir a un tercero, a un
segundo, a un primero, o de manera impersonal:
1) Yo como langosta.
2) Tú comes langosta.
3a) Él come langosta.
3b) Usted come langosta.
3c) El menda come langosta.
3d) Uno come langosta.
A veces he usado la segunda persona como impersonal, pero ya no lo hago
porque hay quien no lo entiende; de todas maneras desde mi punto de vista
la restricción no es absoluta. En cualquier caso "come" sería la forma
más usada, más breve, que admite mayor variedad de construcciones, de
significados y de usos; estas propiedades no son independientes unas de
otras y dependerían tanto de un proceso histórico biológico en que se
ha seleccionado tal forma para tales funciones como del desarrollo y
uso de tal forma y funciones por los individuos.
[Mariano] En estos casos parece haber tal pauta léxica, pero, por ejemplo
en
estos:
Ca. ¿Tiene hijos?
Cb. *¿Tiene hijo?
Da. ¿Tiene coche?
Db. *¿Tiene coches?
Parece que no hay pauta, ni adaptación a un contexto, parece tratarse solo
de conocimiento del mundo.
-----------
[David] mmmmmmm sí parece que no hay pauta, pero si tenemos en cuenta la
frecuencia de de lo que pasa en la realidad. Entre un grupo de gente
obscenamente rica sería habitual la pregunta "¿Qué coches tienes?" mientras
que la España del 2003 con su bajísima he oído con frecuencia "tú ya te has
decidido a tener el hijo". Es decir que Cb y Db parecen ser descartadas por
un argumento de verosimilitud estadística, pero eso puede cambiar no?
[mariano]
En cierto modo, pueden darse esas sustituciones, pero, una pregunta como
"¿Qué coches tienes?" no se puede explicar como conocimiento del mundo o
contexto más amplio, más bien como un conocimiento del medio o contexto
más local, aunque en ambos casos es un conocimiento del contexto.
Un saludo cordial,
mariano
[Se han eliminado los trozos de este mensaje que no contenían texto]
--------------------------------------------------------------------
IdeoLengua - Lista de Lingüistica e Idiomas Artificiales
Suscríbase en [EMAIL PROTECTED]
Informacion en http://ideolengua.cjb.net
Desglose temático
http://groups.yahoo.com/group/ideolengua/files/Administracion/top-ideol.htm
Su uso de Yahoo! Grupos está sujeto a las http://e1.docs.yahoo.com/info/utos.html
