Y a-t-il des gens qui travaillent en IME, IMP... qui pourraient répondre à Stéphane ? La prise de risques, de toutes façons, ça doit interpeller pas mal cette liste non ? (ma propre réponse en dessous) Original Message ----- From: steph To: [EMAIL PROTECTED] Sent: Wednesday, February 23, 2005 9:57 AM Subject: questions de responsabilité
Je suis depuis peu éducateur technique dans un institut médico éducatif. je dispose d'un atelier de menuisier avec tout le matériel attenant à ce métier: scie à ruban, scie circulaire, toupie, dégauchisseuse, ainsi que de l'électro-portatifs rabot électrique, perceuse, ponceuse... mais aussi des ciseaux à bois, égoïnes, massette... De par ma fonction, je dois "préparer" ces jeunes déficients intellectuels (avec pour certains des troubles du comportement et de la conduite) à leur insertion professionnelle. Au niveau de ma responsabilité (civile, délictuelle, conflictuelle, du fait autrui, sans fautes, de négligence, pénale...) dans quelles mesures peut-elle être engagée? Malgré toutes les précautions et sécurités prises, ce matériels peut devenir très dangereux dans les mains de cette population, me dit-on tu prends du risques! Il m'arrive souvent dans une recherche d'autonomie et de les responsabiliser par un travail de réparation, seul, sur un lieu de vie de l'établissement; si suite à un conflit avec un autre jeune celui-ci vient à se ou à blesser l'autre? N'étant pas présent? De plus, il m'arrive d'avoir 6 jeunes en même temps, je ne peux donc pas être avec tous et certains ne tiennent pas en place ou longtemps à un endroit défini. Dans l'espoir et l'attente d'avoir des réponses ou des documents pouvant répondre à mes interrogations, je vous prie d'accepter par avance mes remerciements et salutations distinguées. Stéphane [EMAIL PROTECTED] ******************************** J'ai transféré votre message à deux listes où il y aura peut-être des éducateurs travaillant eux aussi dans des établissements et avec des publics semblables aux vôtres. Je n'ai pas cette expérience spécifique, il m'est difficile de vous donner une réponse étayée. Les enfants présentant des déficiences ou des troubles que j'ai pu avoir ont toujours été dans des groupes hétérogènes de ce point de vue (les troubles de comportement n'étaient pas concentrés dans le même espace !). Au niveau de la "responsabilité", je ne peux pas vous cacher, en particulier aujourd'hui, que tout enseignant, tout éducateur, court le risque de se voir assigné en justice (et condamné) au moindre incident. De nombreux exemple récents le démontrent, souvent même en absence de faute professionnelle reconnue. En justice on ne tolère aucune prise de risque éducative... ce qui paralyse aussi pratiquement tout acte éducatif ! Pour ma part, j'ai donc pris des risques, mais disons qu'il faut toujours faire la part entre ce qui va permettre une vraie sécurité (recherche de l'autonomie), donc minimiser en réalité le risque pris. Jouer beaucoup sur les processus : permissivité ou libération progressive au fur et à mesure que les divers degré d'autonomie semblent possibles. Cela se fait sur deux plans simultanés : l'autonomie individuelle et l'autonomie du groupe (organisation). Mais on n'est jamais à l'abri. Bernard COLLOT Centres de Recherches des Petites Structures et de la Communication imp. du Riou - F 18300 BUE - O2 48 54 03 48 http://perso.wanadoo.fr/b.collot/b.collot/ http://www.marelle.org -- ---------------------------------------------------------------- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]