Je tenais à vous faire par de mon premier conseil de classe. L'ordre du
jour était "la remise des permis".
J'ai trouvé assez interressant le fait que les élèves discutent entre
eux pour remettre les permis. En effet, je me suis mis complètement en
retrait de façon à ce que les élèves comprennent que c'est la classe qui
décide.
Si un élève a gêné la classe toute la semaine, la classe lui fait
remarquer. J'ai été surpris par la justesse des discutions. Les élèves
les plus "agités" reconnaissant volontiers leur agitation et s'adressant
souvent eux même le permis adéquat par rapport à leur comportement global.
J'ai utilisé une "présidence tournante" à la manière de Philippe. Je
m'explique:
L'élève qui a la parole s'exprime et dit ce qu'il a à dire. Quand il a
fini c'est lui qui donne la parole à un autre élève. Le droit de réponse
se faisant naturellement entre les élèves. La parole tourne dans la
classe et les élèves restent beaucoup plus attentifs (je pense) qu'avec
"un donneur de parole". De plus cela me facilite la vie pour me mettre
en retrait et libérer la parole. Quand je veux m'exprimer je lève le
doigt comme eux et attends d'avoir la parole.
Certains élèves (par manque d'habitude) ont eu du mal à accepter les
remarques de la classe. En effet, il me semble que ce conseil leur à
permis de prendre conscience qu'ils avaient des devoirs et des droits et
que le bon "fonctionnement de la classe" était du ressort de tous. Ce
n'est pas forcément facile de passer d'une relation duelle,
maître-élève, à une relation classe-élève. La pression du groupe est
beaucoup plus forte.
Le groupe permet à chacun, me semble t-il, de prendre conscience de lui
même. Certains élèves ont pris conscience que leurs comportements
pouvaient gêner la classe. Ce n'est pas forcément facile de l'admettre.
Laurent L
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