ha?
gak cocok/ cocok apanya?????
FPT kan bukan nyocok nyocokin...
sbntar...
umur brapa waktu tes?
kalau yg di tes anak kecil, umur setahun, misalnya
nah krn masih kecil, masa mendapat stimulus dan blajar saja baru setahun
lamanya...
jd blm banyak yg ia pelajari
hasil testnya, kbanyakan adalah menerangkan potensi apa yg ia punya secara
genetik
dan belum diasah dgn stimulus.
kasarannya masih aseli....
kl ada beda dgn sosok si anak, inget2 apa kita pernah menstimulusnya selama
1thn ini???
kl iya, brarti emang usaha mom, menstimulus ni anak berhasil.
buktinya ada prubahan dr hasil FPT...
karena, catet ya
IQ=FPT+stimulus+belajar
1 = 1/3 + 1/3 + 1/3
nah dr rumus itu, kl kita cuma nerimo hasil FPT saja, terima COCOK saja
cuman 1/3 aja lo dapetnya.....
gak akan berrati apa apa...
kl FPTnya sedini mungkin...dimana stimulus blm max, blajar blm banyak
hasil FPTnya bisa dibilang cocok ma kemampuan saat ini...
tapi kan gak berhenti di kata COCOK.
lah mahal mahal kok buat nyocok2in doang
kl yang dibilang COCOK kebetulan kemampuan math yg rendah--misal nih
kita lihat saja bagaimana lingkungan blajarnya kelak...
kl dia tumbuh dilingkungan belajar yg menjunjung multiple intelligence, aman lah
gak perlu ngoyo untuk menstimulusnya, berkemampuan math yg sedang saja, msh aman
tapiiii, kl blajar di indonesia, ktika kmampuan anak disama ratakan...
mbuh tuh anak pinter math atau gak, pokoe ujian akhir MATH minimum 6, kl gak,
gak lulus. maka tugas kita agak berat, menstimulus si anak dan meningkatkan
kecintaan blajar thdp math...agar lulus...
nah lain lagi kl pas tes FPT disaat usia dewasa, misal 30 thn
pada dasarnya kita tuh sudah ngantongi kemampuan genetik kita (spt hasil FPT)
tapi, krn selama hidup kita distimulus ini...itu...blajar ini itu...
kondisi lingkungan yg membuat kita tertarik hal ini itu...
membuat hasil FPT kita disaat tua sangat beda dgn kemampuan terkini...
misalnya...
ada orang yang gak suka plajaran kimia.
entah emang gak suka secara genetik atau krn gurunya gak enak..
pokoknya gak tertarik
setelah punya pacar yg suka kimia, jadilah dia terbawa lingkungan yg pro kimia
jd nya suka dan bisa kimia
(iki critanya siapa yaaaaaaaaaaa)
kl ngaku, coba hasil FPTnya ttg kimia gimana?
jd....FPT itu bukan harga mati, hanya 1/3 tapi sangat membantu kita mengatur
porsi stimulus ke anak kita..
justru yg dianggap lemah dan bila gak distimulus akan membawa dia jd tertinggal
itu yg harus ditangani...
ini sharingnya psikolognya ya
dia punya anak yg mau masuk sekolah...dimana disekolah dia akan bergaul dgn
teman2nya, padahal secara genetik dia tuh interpersonalnya rendah bgt...
taunya dr mana kl interpersonalnya rendah? dr FPT
akan sulit beradaptasi si anak itu kl gak distimulus sebelum masuk sekolah
akhirnya dgn tau scara genetik interpersonalnya rendah, dan lingkungannya
menuntut dia untuk mendongkrak interpersonalnya...ibunya menstimulusnya dgn
porsi yg lebih banyak.
krn distimulus, akhirnya si anak mampu beradaptasi di lingkungan baru.....
lain ceritanya kl gak tau dr FPT...
ketika anak itu disekolahkan, akan muncul masalah
si anak di cap kuper, manja, gak bs bergaul, dsb dsb...
ya karena gak ktahuan apa masalahnya...
kl ibunya jeli...akan distimulus
kl ibunya cuek bebek, dan menghakimi
si anak akan diembel embeli....anak kuper..
nah lho..
sebenernya FPT itu gak harus..
gak FPT juga bisa, asal orangtua jeli akan kmampuan anak
ortu bisa mendeteksi anak dr dini, apa kelebihan apa kekurangannya
sehingga ortu tepat memberi porsi stimulus thd anak
mutiaku sblm ikut FPT, rada menjengkelkan kl di dongengi...
gak tertarik...
knapa sih?
tyt emang kmampuan auditorynya perlu distimulus.
kl sebelum FPT, gak mau didongengi, ya sudah, mama gak mau dongengi lagi.
kuvonis : mutia gak suka dongeng....
tapi stlh FPT, aku jd paham knapa dia bgitu...
shg porsi stimulus dan porsi sabar harus ditingkatkan
krn emang dia gak tertarik, tapi tidak berhenti disini...
aku harus menstimulusnya agar kmampuan auditorynya naik, dan seimbang dgn
visual dan kinetiknya
krn kelak...disekolah....
guru kan memberi ilmu tak melulu secara visual/ gerak, tapi juga dgn cerita yg
membutuhkan daya tangkap memahami melalui dengar....
nah kl berhenti sampai kata COCOK, tanpa stimulus, ya wassalam...
akan ksulitan dia nnati disekolah kl diterangkan plajaran.
kl berhenti dr kata COCOK, gak ada manfaatnya tuh FPT
mnurutku itu..
semuanya perlu di stimulus...
tapi porsinya akan ditentukan jika kita tau seberapa rendah atau seberapa
tinggi kmampuan anak....
contoh ya:
aku dulu kl masuk lab bahasa, dengerin suara kaset english dan jawab pertanyaan
pasti nilainya jelek...
tapi kl masuk ruang visual, lihat film dan disuruh jawab pertanyaan, nilainya
lumayan...
dulu sih gak ada FPT FPTan
jadinya aku pasrah aja ma nilaiku kl masuk lab bahasa
coba kl aku tau, aku akan berlatih sedikit lbh keras....hasilnya akan beda
krn aku gaktau, jdnya gak tau musti ngapain..
krn waktu itu usaha menstimulus diri secara auditorial juga standar.
trus psikolognya sndr baru tes ketika usia dewasa
hasil FPTnya tyt dia punya kmampuan genetik dibidang olahraga paling unggul
tapi krn gaktau potensi mana yg harus dikembangkan, dan ortunya gak tau
kmampuan apa yg harus distimulus, jdnya ya kmampuan olahraga yg unggul itu
tenggelam oleh kmampuan lain dibawahnya...krn kmampuan lain mendapat porsi
stimulus yg lbh banyak.
andai saja, sedari awal tau kemampuan olahraga di stimulus lebh jos
mungkin jd atlet handal, krn secara genetik unggul, ditambah stimulus yg max
nah dr situ...meski kita punya kemampuan secara genetik yg unggul, jila gak
diasah, jika gak distimulus....ya gak ada artinya...
bak berlian tapi masih kotor, gak akan terlalu bernilai...
kembali lg ke rumus...
IQ=FPT+stimulus+belajar
1 = 1/3 + 1/3 + 1/3
duh...bosen nih
ngetik "stimulus" kbanyakan gak siii
maaf ya bila ada yg gak berkenan...
hihihihihi....
mungkin mom lain bs bantuin
mamut
distimulus biar mulus
