Disleksia yah.. Habis nonton Film di TV Juli di Bulan Juni penasaran nih aku critanya..sempet nih browsing trus dpt artikel
Smoga bs buat pencerahan yah..but jgn tanya2 lebih lanjut yah sori aku gak ngerti banyak nih he..he..he.. (ge-er ni critanya//lagian sapa lageee yg mo nanya .hi..hi hi..) Uci mamaKavin Tukilan dari kisah sebenar 'Ahmad Daniel' http://www.das.org.sg/malay/malay.htm Ahmad Daniel seorang kanak-kanak berusia lapan tahun. Anak lincah ini bukan sahaja petah bercakap, tetapi juga mudah bergaul dengan sesiapa sahaja yang berada di sekelilingnya. Ahmad Daniel ialah anak bongsu di dalam tiga orang adik-beradiknya. Bapanya bertugas sebagai seorang pengurus restoran dan ibunya pula seorang suri rumahtangga. Di antara adik-beradiknya, Ahmad Daniel sering membuat ayah dan ibunya berasa bimbang dan kadang-kala marah. Mereka tidak dapat memahami tingkah-laku, perangai dan cara Ahmad Daniel berfikir. Ayah Ahmad Daniel merasakan yang anaknya mempunyai sikap malas dan tidak memberikan perhatian kepada perkara-perkara yang dilakukannya. Ayahnya menganggap Ahmad Daniel sering mencari helah apabila disuruh membuat kerja-kerja sekolahnya. Bagi ayah Ahmad Daniel, jika anaknya dapat dididik dengan tegas dan selalu disergah, maka sikap malasnya akan hilang. Ibu Ahmad Daniel pula dapat melihat perbezaan yang amat ketara di antara anak bongsunya dengan kedua orang anaknya yang lain. Ahmad Daniel memiliki sikap pelupa, tidak gemar membaca, sukar mengeja, payah memahami konsep di dalam subjek matematik, tidak dapat mengecam perkataan walaupun sudah berkali-kali diajar dan sering tidak memahami apa yang dibacanya. Semasa Ahmad Daniel berada di tadika, guru tadikanya telah pun memberitahu kedua ibu bapa Ahmad Daniel mengenai beberapa kelemahan yang dialami oleh Ahmad Daniel. Dia sukar menghafal nama-nama abjad, mengingati nama-nama hari mengikut urutan dan menghafal puisi-puisi berirama. Selain dari itu, Ahmad Daniel juga mengalami kesukaran semasa menulis. Abjad-abjad yang ditulisnya tidak mengikut cara pembentukan abjad yang betul. Dia juga sering keliru di antara huruf 'b' dan 'd', 'p' dan 'q'. Huruf-huruf 'z', 'j' dan 'g' juga sering ditulis terbalik. Pada ketika itu, ibu bapa Ahmad Daniel menganggap perkara itu sebagai suatu perkara biasa kerana Ahmad Daniel masih kecil dan mungkin dia lebih banyak bermain semasa di dalam kelas dan tidak memberikan tumpuan semasa belajar. Apabila Ahmad Daniel masuk ke dalam darjah satu, dia masih belum dapat membaca dengan lancar. Bacaanya selalu mempunyai kesilapan dari segi sebutan, perkataan-perkataan yang ditambah atau tidak dibaca, tidak pasti pada perkataan yang dilihat dan bacaannya seperti merangkak-rangkak. Ahmad Daniel juga sukar membina ayat dengan betul. Dia juga sukar menyalin perkataan - perkataan yang ditulis oleh guru-gurunya di papan tulis. Dia juga lambat menyudahkan kerja sekolahnya. Disebalik segala kesukaran yang dialami oleh Ahmad Daniel, guru darjahnya menyedari bahawa Ahmad Daniel fasih dan lancar apabila bertutur. Dia sering dapat memberikan idea-idea yang menarik semasa pelajaran lisan di sekolah. Namun, apabila disuruh menulis, Ahmad Daniel akan terkial-kial menyudahkan kerja yang dilakukan oleh kanak-kanak lain dengan mudah. Ahmad Daniel gemar mendengar cerita-cerita yang dibacakan oleh gurunya di sekolah. Dia juga gemar melukis. Lukisan-lukisannya amat menarik tetapi dia tidak minat membaca walaupun dia sering dibawa ke perpustakaan oleh ibunya atau gurunya di sekolah. Ahmad Daniel sering gagal di dalam setiap ujian atau peperiksaan di sekolahnya. Dia selalu diejek oleh kawan-kawannya sebagai budak bodoh. Guru-guru yang mengajarnya juga putus asa dengan keadaan Ahmad Daniel. Walaupun Ahmad Daniel menghadiri kelas tambahan di sekolah dan mempunyai tuisyen di rumah, dia tetap tidak menunjukkan sebarang kemajuan di dalam pelajarannya. Ibu bapa Ahmad Daniel semakin tertekan dengan keadaan anak mereka. Mereka tidak mengerti mengapa anak bongsu mereka itu berbeza daripada abang-abangnya. Mereka tidak faham mengapa Ahmad Daniel tidak seperti abang-abangnya yang minat membaca dan tidak mempunyai masalah di sekolah. Setiap hari Ahmad Daniel sering dimarahi oleh ibu bapanya. Di sekolah pula, dia disuruh duduk di suatu sudut di barisan belakang kerana gurunya mahu memberikan tumpuan kepada murid-murid lain. Ahmad Daniel terasa disingkirkan. Perasaan marah dan benci terpendam di dalam hati anak kecil ini. Apabila Ahmad Daniel masuk ke dalam darjah dua, kebimbangan kedua ibu bapanya semakin memuncak. Mereka sedar bahawa jika Ahmad Daniel tidak mendapat bantuan dengan segera, anak mereka akan terus hanyut di dalam arus kegagalan. Ahmad Daniel akan hilang minat untuk belajar dan keyakinan dirinya akan mula pupus. Ibu bapa Ahmad Daniel tidak tahu di manakah mereka boleh mendapatkan bantuan untuk anak mereka. Akhirnya, mereka mengambil keputusan untuk bertemu dengan guru darjah Ahmad Daniel. Guru muda itu amat positif dan yakin bahawa Ahmad Daniel boleh dibantu. Guru itu sedar bahawa murid barunya itu bukan seorang yang bodoh. Oleh kerana guru muda itu banyak membaca, dia teringat mengenai rencana yang pernah dibacanya suatu ketika dahulu. Apa yang dialami oleh Ahmad Daniel ada persamaan dengan apa yang pernah dibaca oleh guru muda itu. Pada suatu pagi, semasa waktu rihat, guru muda itu ternampak Ahmad Daniel sedang duduk di bangku taman sekolah. "Daniel, awak tak makan?" Tanya guru itu dengan ramah. "Saya tak laparlah, cikgu." Jawab Ahmad Daniel dengan sopan. "Daniel, awak tak minat baca buku, ya?" Guru itu memulakan perbualan. "Saya nak baca cikgu,..eerrr...tapi.." jawab Ahmad Daniel teragak-agak. "Kenapa, Daniel?" Guru itu bertanya dengan penuh minat. "Saya nak baca buku, cikgu. Tapi bila saya tengok buku, saya nampak macam semua perkataan bercampur-aduk. Saya rasa penat tapi semua orang cakap saya malas. Lepas tu bila saya cuba baca perlahan-lahan pun masih susah jugak," cerita Ahmad Daniel dengan jujur. Petang itu guru muda itu menghubungi ibu Ahmad Daniel. Dia memberitahu ibu Ahmad Daniel bahawa dia mengesyaki Ahmad Daniel mengalami disleksia. Secepat kilat ibu Ahmad Daniel bertanya dengan spontan: "Apa itu disleksia?" DISLEKSIA (DYSLEXIA) Disleksia (Dyslexia) berasal daripada perkataan Yunani yang bermaksud "kepayahan" untuk perkataan "dys" dan "bahasa" untuk perkataan "lexia". Maka itu, bolehlah disimpulkan bahawa perkataan disleksia bermaksud kepayahan bahasa. Kanak-kanak yang mengalami disleksia menghadapi masalah-masalah berikut: * mereka melihat huruf-huruf dan perkataan-perkataan seperti bercampur-aduk * mereka tidak memahami bahawa setiap perkataan terbentuk dengan huruf-huruf yang yang digabung * mereka sukar mengeja * mereka payah memahami konsep di dalam pelajaran matematik * mereka mempunyai kesukaran di dalam latihan kefahaman * mereka juga menghadapi masalah apabila menulis Kepintaran kognitif atau IQ kanak-kanak disleksik sebenarnya setaraf atau lebih tinggi daripada kanak-kanak lain yang tidak menghadapi masalah disleksia. Walaupun para penyelidik telah mengetahui bahawa punca masalah disleksia ini ialah dari fungsi otak yang memproses dan mengatur informasi secara berbeda dari lazimnya, namun sehingga kini, tiada rawatan atau penawar untuk masalah disleksia ini. Kita perlu tahu bahawa tidak semua kanak-kanak yang mengalami disleksia akan menghadapi masalah atau kepayahan yang sama. Kanak-kanak yang mengalami disleksia boleh menghadapi masalah ini di peringkat rendah dan tidak terlalu menjejas prestasi pelajaran mereka sehinggalah kepada peringkat yang amat sukar dan menghambat kemajuan pelajaran mereka. Berikut adalah beberapa kepayahan atau masalah yang sering dihadapi oleh kanak-kanak yang mengalami disleksia. Membaca * Tidak pasti atau sering keliru dengan abjad-abjad seperti 'b' dan 'd', 'p' dan 'q', 'n' dan 'u'. * Membaca perkataan terbalik seperti "saw" menjadi "was". Mengeja * Menulis perkataan atau huruf dengan terbalik atau salah urutan. Misalnya huruf 'b' ditulis 'd' dan bila mengeja perkataan 'play' menjadi 'paly'. * Tertinggal huruf semasa menulis. Misalnya semasa megeja perkataan 'flower', dia akan menulis sebagai 'fower' dan 'went' pula akan ditulis sebagai 'wen'. * Mereka tidak dapat memahami hubung-kait di antara huruf dan bunyi 3. Menulis * Tulisan yang cakar ayam, huruf-huruf yang ditulis tidak konsisten dari segi saiz, tiada ruang pemisah di antara satu perkataan dengan perkataan yang lain. * Ayat-ayat yang ditulis bercantum dan tidak dijarakkan mengikut lazim. * Tidak dapat menyalin dengan tepat dari papan tulis dan sering membuat kesilapan bila menulis. * Menulis dengan amat perlahan. 4. Pertuturan Sebutan perkataan yang tidak jelas Tidak dapat mencari perkataan yang sesuai untuk menerangkan apa yang ingin disampaikan. Menyampaikan sesuatu perkara atau menceritakan sesuatu kejadian dengan tidak mengikut urutan. Ayat-ayat yang digunakan tidak tersusun dan sering terbalik lantas menyebabkan orang yang mendengar tidak memahami maksud sebenar ayat itu. Kanak - kanak yang mengalami disleksia sering merasakan yang mereka tidak dapat melakukan atau menghasilkan yang terbaik seperti yang mereka inginkan. Oleh kerana masalah permbelajaran ini, mereka akan menghadapi kesukaran untuk memberikan tumpuan di dalam pelajaran mereka. Mereka juga sering disalah mengertikan oleh orang-orang di sekeliling mereka. Oleh kerana kesilapan yang sering mereka lakukan dan kegagalan mereka di dalam pelajaran, mereka selalu dianggap sebagai 'malas', 'bebal', 'bodoh', 'bengap', 'cuai', 'leka' dan sebagainya. Sebenarnya, mereka ini adalah kanak-kanak pintar. Jika diberi peluang dan mendapat bimbingan yang betul, mereka boleh mencapai kejayaan. Mereka boleh melakukan sama seperti kanak-kanak lain dan menghasilkan yang terbaik. Terdapat ramai tokoh-tokoh termuka yang juga mengalami disleksia. Menteri Kanan Singapura Encik Lee Kwan Yew, mantan Perdana Menteri England Encik Winston Churchill dan pelakon terkemuka Tom Cruise merupakan contoh-contoh individu disleksik yang berjaya di dalam kerjaya masing-masing. Bagaimana Saya Boleh Membantu? Gunakan pena yang berbagai warna untuk menulis perkataan atau untuk menggaris perkataan dan terangkan dengan jelas setiap perkara atau fakta-fakta yang penting. Bantu mereka menyiapkan jadual harian supaya mereka dapat mengikut dengan tepat perkara-perkara yang perlu mereka lakukan seharian. Sediakan senarai barang-barang yang perlu dibawa ke sekolah, kelas tuisyen dan sebagainya. Berikan mereka masa untuk berehat selama 10 minit bagi setiap 20 minit mereka belajar atau membaca. Cuba dapatkan kerjasama dari pihak guru darjah untuk meletakkan anak anda duduk di barisan hadapan di dalam bilik darjah. Ini dapat membantu mereka memberikan tumpuan semasa belajar. Guru-guru boleh memberi masa lebih sedikit untuk kanak-kanak ini menyalin nota dari papan tulis. Tulisan guru juga boleh dijarakkan dengan lebih ketara supaya mereka dapat melihat dengan jelas dan menyalin dengan mudah. Guru-guru juga boleh memberikan lembaran kerja yang dicetak dengan saiz font yang lebih besar supaya mereka dapat melihat dengan jelas dan dapat menarik tumpuan mereka. Ia juga dapat mengurangkan kesan ngeri atau takut pada perkataan-perkataan yang tertera. Apabila mereka dapat membaca dengan jelas, kefahaman mereka terhadap teks bacaan juga akan bertambah. Benarkan mereka menggunakan komputer untuk tujuan menulis atau menyiapkan tugasan yang diberikan. Ini kerana, penggunaan komputer melibatkan kemudahan 'semak ejaan' atau "spell check" yang amat berguna untuk kanak-kanak disleksik. Anda perlu sedar bahawa kanak-kanak ini memerlukan masa yang lebih panjang untuk menyiapkan tugasan mereka dan menjawab kertas ujian serta peperiksaan. Ini kerana proses membaca, mengecam perkataan dan menulis merupakan beban yang amat berat bagi kanak-kanak disleksik. Kanak-kanak disleksik lebih baik dari segi pertuturan dan perbualan jika dibandingkan dengan membaca dan menulis. Maka dari itu, guru-guru boleh menguji mereka dari segi lisan dan jangan hanya terhad pada ujian-ujian bertulis atau bacaan sahaja. Jangan melabel kanak-kanak ini dengan nama-nama ejekkan seperti 'si malas', 'pak pandir', 'otak udang' dan sebagainya. Berilah mereka pujian bagi setiap usaha mereka. Jangan hanya memuji mereka apabila mereka mendapat markah penuh atau markah tertinggi. Mereka perlu diberi peluang untuk mengalami dan merasa kejayaan di dalam apa juga bentuk. Jika mereka terus merasa kegagalan tanpa diberi peluang untuk merasa kejayaan, mereka akan dewasa dengan perasaan kecewa dan hilang keyakinan diri. Bagi ibu bapa, sayangilah mereka sama seperti anak-anak yang lain. Mereka memerlukan sokongan dan pengertian dari orang-orang yang terdekat dengan mereka; iaitu ibu bapa, keluarga, guru-guru dan kawan-kawan. "Disleksia tiada penawarnya, tiada ubat dan tiada akhirnya. Seseorang yang mengalami disleksia akan membesar dan dewasa dengan masalah pembelajaran ini. Bukan ubat atau penawar yang perlu kita cari dan buru untuk membantu kanak-kanak disleksik...yang perlu kita cari ialah bagaimana untuk membantu mereka mengatasi masalah ini..bagaimana untuk membimbing mereka menghuraikan kekusutan semasa berdepan dengan huruf-huruf, perkataan dan ayat..jawapannya: melalui program khas di dalam pengajaran dan pembelajaran!" INFO SEHAT http://www.sinarharapan.co.id/iptek/kesehatan/2004/0430/kes3.html Anak Lelaki Cenderung Menderita Disleksia CHICAGO Walau tubuh perempuan lebih kompleks ketimbang lelaki, makin hari makin ada saja penyakit yang lebih diderita kaum Adam. Disleksia alias penyakit kesulitan membaca contohnya, lebih banyak ditemukan pada anak lelaki daripada anak perempuan, demikian seperti yang dilansir Associated Press (AP) baru-baru ini. Temuan terbaru Dr. Michael Rutter dari Kings College, London membuktikan bahwa jumlah murid lelaki di sekolah yang menderita disleksia setidaknya dua kali jumlah murid perempuan. Rutter dan rekan telah menganalisis lebih dari 10.000 anak-anak di Selandia Baru yang diikutkan dalam uji membaca standar. Usia anak-anak itu berkisar antara 7-15 tahun. Disleksia ditemukan pada 18 hingga 22 persen murid lelaki. Sedangkan pada murid perempuan hanya sekitar 8-13 persen saja. Perlu dilakukan riset lanjutan untuk mengetahui penyebabnya. Namun berdasar diagnosis, gangguan kemampuan membaca pada anak lelaki disebabkan oleh kecenderungan mereka untuk bertingkah aneh-aneh dalam kelas ketika merasa frustasi pada pelajaran. Hasil temuan Rutter ini dipublikasikan dalam Journal of the American Medical Association edisi terbaru. Tapi kesimpulan tersebut ditepis oleh Sheldon Horowitz, direktur National Center for Learning Disabilities, berkomentar bahwa anak lelaki sesungguhnya tidak cenderung menderita disleksia. Bisa jadi murid perempuan juga banyak yang menderita hanya kurang diketahui para guru. Anak lelaki tidak selalu berlaku aneh-aneh dalam kelas karena itu tipikal perilaku anak perempuan, ujar Horowitz.(mer) Prozak Mengganggu Tumbuh Kembang Bayi WASHINGTON Hati-hati dengan aneka obat yang dijual bebas, sebab risikonya kadang masih belum jelas. Obat antidepresan yang cukup populer dengan nama dagang Prozak ternyata bisa mempengaruhi tumbuh kembang bayi saat si ibu mengandung. Dosis normal yang dikonsumsi ibu hamil bisa mengakibatkan bayi kelak lahir dengan bobot lebih ringan dari bayi normal, juga merasa mengantuk lebih banyak. Bayi juga akan lebih sering gugup dan menderita gangguan pernapasan, demikian disampaikan dalam National Toxicology Program. Pengaruh ini muncul dari hasil analisis yang dilakukan pada rahim pada saat menjelang kelahiran, demikian laporan yang dikutip Reuters baru-baru ini. Pengamatan terhadap kandungan zat beracun dalam Prozak butuh studi dalam jangka waktu panjang. Bukti memperlihatkan bahwa pertumbuhan zat toksik bisa diukur pada durasi waktu melahirkan. Para ahli juga menggarisbawahi sejumlah laporan berkaitan dengan fluoxetine, nama generik dari Prozak, bahwa obat tersebut bisa mempengaruhi kemampuan penggunanya untuk mencapai klimaks kepuasan seks, baik lelaki maupun perempuan.(mer) RE: [balita-anda] Diseleksia Anton Hartanto Wed, 11 Jan 2006 18:32:14 -0800 Saya juga dapat info hanya sebatas dari resensi film itu -----Original Message----- From: Verawaty [mailto:[EMAIL PROTECTED] Sent: Thursday, January 12, 2006 21:28 To: balita-anda@balita-anda.com Subject: Re: [balita-anda] Diseleksia Pa anton , Pernah nonton film "juli di bulan juni" ?? di situ di ceritain kalo si july itu kena penyakit itu...kasian memang... tapi saya juga ga tau lengkap nya spt apa pykt itu sebenarnya..? maap ya, malah nanya juga piss Vera ----- Original Message ----- From: Anton Hartanto <mailto:[EMAIL PROTECTED]> To: Balita <mailto:[EMAIL PROTECTED]> Anda [EMAIL PROTECTED] Sent: Thursday, January 12, 2006 9:19 AM Subject: [balita-anda] Diseleksia Parents, Ada yang bisa bagi-bagi info tentang "Diseleksia" ? Yang saya tahu hanya sebatas " ... kesulitan anak dalam merangkai kata-kata..... yang ini kadang menyebabkan si anak menjadi minder, karena dia sudah menyampaikan apa yang ada di hatinya " Thanks Anton Send instant messages to your online friends http://uk.messenger.yahoo.com ================ Kirim bunga, http://www.indokado.com Info balita: http://www.balita-anda.com Stop berlangganan/unsubscribe dari milis ini, e-mail ke: [EMAIL PROTECTED] Peraturan milis, email ke: [EMAIL PROTECTED]
