Oleh: Ir.Muh.Nur Sangadji, DEA
Ketika kembali dari sekolah, seorang anak SD dengan bangganya memperlihatkan
nilai pekerjaan sekolah untuk pelajaran Mulok kepada orang tuanya. Sang
orang tua dengan tidak kurang bangganya memuji anaknya karena angka sepuluh.
Padahal, nilai itu diperoleh dari prestasi kerja sang orang tua bersangkutan.
Jadi, nilai sepuluh itu sesungguhnya untuk orang tuanya, bukan buat anak
bersangkutan.
Di lain kesempatan, guru menugaskan membawa bahan sejenis pot bunga, sapu
lidi, ijuk untuk dinilai. Lagi-lagi kita bertanya nilai ini untuk siapa.
Orang tua, anak dan guru telah masuk dalam perangkap masa bodoh dan
bersama-sama membohongi diri sendiri sambil merusak masa depan kemandirian anak.
Di kampus perguruan tinggi, para dosen yang menganggap penting penguasaan
Bahasa Inggeris, memberi tugas penerjemahan buku. Maksudnya tentu, selain
untuk penguasaan bidang ilmu, juga sekaligus menguasai bahasa inggeris,
meskipun sifatnya pasif. Terkadang, dosen tidak terlalu peduli bagaimana tugas
terjemahan itu bisa selesai, yang jelas nilai diberi setelah tugas di setor.
Persis seperti kajadian anak SD, nilai ini pun masih perlu dipertanyakan, untuk
mahasiswa atau untuk penerjemah. Sebab, saat ini telah begitu banyak jasa yang
bisa dibeli termasuk jasa penerjemahan bahasa Inggeris.
Dua contoh ektrim ini sengaja ditampilkan untuk memperlihatkan betapa
pendidikan dan lingkungannya, sejak SD hingga Perguruan Tinggi sepertinya tidak
memandirikan manusia. Ditambah lagi, model pendidikan pra sekolah dimana orang
tua selalu menakut-nakuti anaknya di rumah dengan pendekatan tahayul serta
perkembangan dunia eksternal yang berubah sangat cepat.
Dukungan Teknologi.
Di era komputerisasai saat ini, proses penggampangan ini menjadi makin
canggih. Setiap penjual jasa sudah punya program penerjemahan komputer atau
program perhitungan statistik yang bisa bekerja lebih cepat. Fenomena ini
sesungguhnya tidak bermasalah sepanjang anak didik memahami filosofi dari apa
yang diolah komputer. Toch, teknologi juga penting, namun teknologi tanpa faham
filosofi kerja, akan melahirkan manusia robot yang lebih berbahaya dari orang
bodoh..
Sewaktu memeriksa pekerjaan mahasiswa, saya bertanya bagaimana dia
menjelaskan metodologi dan out put data olahan statistiknya. Mahasiswa bilang,
bukan dia yang mengerjakan, tapi penyedia jasa yang telah dibayarnya. Bagi
saya, ini pun tidak jadi soal asalkan mahasiswa bisa menjelaskan apa yang telah
diolah orang lain. Bila tidak, ya itu tadi, mahasiswa tersebut telah
berpredikat mahasiswa robot yang kalau manjadi sarjana akan berstatus
sarjana Robot dan nanti terjun kemasyarakat dikuatirkan menjadi Robot
Benaran.
Kita tentu boleh berdebat, mana yang lebih future adabtable, apakah
seorang anak SD masih perlu diajari berhitung atau cukup diajari bagaimana
menggunakan kalkulator. Apakah masiswa perlu diajari metodologi statistik dan
rancangan percobaan atau cukup cara mengoperasikan komputer untuk lahirkan
data. Atau, yang lebih mudah lagi, cara menemukan alamat penyedia jasa
pengolahan data statistik. Bagi saya, mengatahui statistik dan operasi
statistik di komputer merupakan dua ilmu yang mestinya di fahami simultan,
sehingga nalar mahasiswa bisa dipacu. Inilah pendidikan yang semestinya dan
bukan pendidikan instan.
Kriminal Akademik.
Mengolah data statistik adalah bahagain terkecil dari tesis atau skripsi di
Perguruan Tinggi. Masih ada bahagian-bagian lain. Lalu, bagaimana kalau nanti
lahir biro jasa pembuatan kata pengantar, Tinjauan Pustaka, Pembahasan
dan Kesimpulan. Dan ternyata, bahkan disinyalir telah lama ada jasa
pembuatan Skripsi secara utuh, anda tinggal siapkan uang. Bukankah ini
kejahatan akademik Academik Crime dan Moral assasine, yang lebih sadis
dari sekedar dua contoh sebelumnya.
Disinilah berlaku. pendidikan dan gelar bagi mereka yang punya uang. Lantas,
tanpa rasa malu orang membeli gelar kemana-mana. Apalagi di Era Internet,
banyaknya biro yang menawarkan ijasah, diploma, penghargaan dan lain-lain.
Lalu kita, karena punya uang dan cari nama, bersedia diperas untuk prestise
yang tidak terhormat ini.
Padahal, Alquraan mengingatkan, Allah akan mengangkat orang-orang yang
beriman dan berilmu pengetahuan beberapa derajat. Bagaimana derajat akan
diangkat, bila proses mencari ilmu menempuh jalan curang, cari gampang, asal
penampilan dan seterusnya. Dan, kejahatan akademik ini bila kita urut, masih
sangat panjang. Yang jelas, sejak SD hingga Perguruan Tinggi, anak didik kita
begitu tergantung tanpa dibangun kreasi dan dibentuk hati nuraninya.
Akibatnya kata Oto sumarwoto, Universitas Sebesar UI saja tidak punya posisi
apa-apa di tingkat Dunia. Kita kata beliau, telah menjadi bangsa miskin yang
meminta-minta pakai mangkok emas, karena tidak tahu apa dan bagaimana mengolah
sumber daya akibat tergantung dan tidak amanah karena kehilangan hati nurani.
Pelajaran Dari KM Dorolonda.
Saya jadi teringat pada peristiwa tahun lalu di atas Kapal Dorolonda, antara
Balik papan dan Pantoloan. Kala itu saya berdiskusi panjang dengan Mr. Gerol,
orang German yang ditugaskan pemerintahnya menjadi sepervisi selama satu tahun
mengawal kapal itu sebelum diserahkan ke putra Indonesia.
Mr Gerol mengeluhkan kinerja (SDM) orang Indonesia yang sangat rendah. Ketika
saya desak, dia bilang hampir di seluruh aspek, tapi yang paling parah adalah
di aspek percaya diri dan keberanian mengambil keputusan. Mereka, lanjutnya,
amat tergantung dan tidak mandiri. Ketika saya tanyakan di mana salahnya.
Jawabnya, jelas pada pendidikan di semua level mulai dari SD hingga Perguruan
Tinggi.
Jawaban terakhir ini membuat saya tertegun betapa Si German, seorang Insinyur
perkapalan yang belum lama tinggal di Indonesia, itupun banyak di atas laut.
Tetapi, telah membuat analisis dan kesimpulan akurat tentang kenyataan emperik
di dunia pendidikan kita. Dan, peristiwa yang ditampilkan sebagai contoh di
bahagian pendahuluan dan uraian lain di tulisan ini menjadi bukti bahwa
analisa Mr Gerol ternyata tapat dan jitu.
Karena itu, saatnya kita merenung, bagaimana nasib generasi bangsa ini kelak,
bila tatanan pendidikan di negeri ini telah kita rusaki bersama. Lalu, siapa
yang harus memperbaikinya dan kapan ? Jawabannya tentu, kalau bukan kita siapa
lagi dan kalau bukan sekarang, kapan lagi. Yang jelas Mr Garol sudah kembali
ke German dan beberapa saat kemudian, KM Dorolonda kandas di Kwandang. Kita
lantas bertanya, adakah kaitannya antara hilangnya Mr Garol (sumber daya
manusia Asing) dengan kandasnya KM Dorolonda. wallahu Aalam.
(Penulis, Dosen Untad dan Tim Kerja stake holder Kota Palu, Alumni S1 Untad
dan S2 Universitas Lyon 3 Perancis).
---------------------------------
Get the free Yahoo! toolbar and rest assured with the added security of spyware
protection.
