http://www.bangkapos.com/opini/d018caf67b9a4df36cab9aeb4cfa75ab/41/baca/0/7/0/0/2007/November/27/0
Pendidikan Investasi Peradaban
edisi: Selasa, 27 November 2007 WIB
Penulis: Asyraf Suryadin
Yudhi
Pendidikan Investasi Peradaban
Maju terus guru dan gapai predikat profesi, agar kita dapat dihargai lebih
manusiawi
KETIKA kita berkunjung ke kota Yogyakarta, dan jalan-jalan pada sebuah kampus
terpampang pada salah satu pintu keluarnya tertulis dengan begitu baik
semboyan "Pendidikan Investasi Peradaban." Mungkin sebagai orang awam kita
akan bertanya mengapa semboyan itu yang digunakan? Untuk menjawab pertanyaan
tersebut, mari kita mengamati dan berpikir sejenak pada hari guru ini untuk
melihat ke belakang bahwa bangsa ini dibangun tidak terlepas dari para peran
guru.
Sosok Ahmad Dahlan, guru yang sekaligus kiai dan telah mampu mengangkat derajat
bangsa Indonesia melalui pendidikan yang dikembangnya melalui organisasi
Muhammadiyah. Ki Hajar Dewantoro, guru yang priyayi dengan lemah lembut
menyatakan seorang guru adalah "pamong" yang harus senantiasa memberikan
teladan yang baik.
Sebuah tugas yang amat mulia dan harus selalu diindahkan oleh semua guru.
Soekarno, jadi guru di Bengkulu. Sosok yang idealis dan romantis tersebut
mengisi episode sejarahnya dengan menjadi guru di Bengkulu, dan beberapa tahun
kemudian ia menjadi Presiden Pertama Republik Indonesia.
AH Nasution, dari guru menjadi jenderal. Usaha memperbaiki kondisi sekolah
yang tidak lebih bagus daripada yang di Bengkulu itu mengharuskan Nasution
bersama koleganya untuk membangun sekolah dengan melibatkan partisipasi
masyarakat dan bantuan dari tokoh-tokoh setempat. Mohammad Natsir, dari guru
menjadi perdana menteri. Tokoh yang satu ini sering the second grand old man
sesudah Haji Agus Salim.
Apa yang telah dilakukan oleh para guru seperti tersebut di atas merupakan hal
yang sangat berhubungan dengan investasi peradaban untuk membangun bangsa
Indonesia yang saat ini masih terus berupaya untuk
mensejahterakan para guru tersebut. Salah satu usaha untuk membagun peradaban
tersebut maka sosok gurulah yang harus diberikan perhatian secara khusus saat
ini.
Mengapa harus guru? Ini sebuah pertanyaan yang harus dijawab dengan lapang dada
kepada semua pihak. Pertama, untuk mendidik generasi ke depan kita butuh guru
yang mampu memberikan ilmu pengetahuan dengan baik sesuai dengan kompetensi.
Untuk membutuhkan kompetensi tersebut guru selalu dilatih dan terus dididik
agar metode, strategi, termasuk perilakunya dalam kegiatan belajar mengajar
semakin baik. Usaha perbaikan itu tak ada kata lain kecuali memberikan banyak
pelatihan dan bila perlu menyekolahkannya pada jenjang yang lebih tinggi khusus
untuk guru-guru yang memiliki tingkat prestasis yang lebih baik.
Kedua, guru merupakan aset prilaku. Tak sedikit anak-anak kita lebih
memperhatikan perintah gurunya bahkan mencontoh apa yang dilakukan oleh gurunya
daripada orangtuannya. Aset perubahan perilaku ini merupakan modal untuk
membangun moral dan tatakrama para siswa yang akhir-akhir ini mulai runtuh.
Sebagai contoh, maraknya ketidak puasan terhadap kebijakan pemerintah tentang
ujian nasional telah membuat para siswa turun ke jalan. Seharusnya itu tidak
terjadi bila masyarakat, pendidik, dan siswa mengetahui secara keseluruhan
makna dari pendidikan tersebut terhadap kemajuan bangsa.
Yang menjadi permasalahannya saat ini belum meratanya penyebaran pelayanan
minimal bagi pendidikan tersebut, apalagi kesenjangan pendidikan di kota dan
desa semakin tajam. Bagaimana tidak, ketika di kota anak-anak sudah menguasai
internet tiba-tiba anak di desa listrik dan jaringan telepon pun belum
terjangkau. Mungkin iklan intrnet masuk sekolah seperti yang pernah ditayangkan
di televisi suatu hal yang cukup lucu untuk kebanyakan sekolah di Indonesia.
Ketiga, guru sebagai agen pembaharuan. Pemahaman terhadap konsep ini
membutuhkan waktu yang cukup lama apabila berkeinginan untuk melihat hasilnya.
Apa saja bentuk hasil-hasil pembaharuan tersebut. Produk yang diharapkan dapat
berupa budaya manusia baik yang berkenaan dengan pembangunan fisik maupun
pembangunan nonfisik. Untuk pembangunan fisik jelas banyak terlihat terutama di
daerah perkotaan. Sedangkan untuk pembangunan nonfisik memang agak butuh waktu
lama.
Contoh sederhana saja, menghilangkan budaya membuang sampah sembarang sampai
saat ini belum dapat terwujud dengan baik. Selokan dan sungai kita masih banyak
sampah, walaupun dipinggir sungai dan selokan ada tulisan dilarang membuang
sampah.
Contoh lain dalam kegiatan belajar terutama saat menjelang ujian sulit sekali
kita menemukan anak-anak yang sportif dan jujur dalam mengerjakan ujian.
Apalagi menjelang Ujian Nasional selalu saja didengar berita kecurangan
walaupun sudah menggunakan pengawasan yang tersistem. Yang aneh lagi
kadang-kadang yang melapor kecurangan tersebut dijadikan terdakwa dan dimaki
seperti yang dialami Forum Air Mata Guru di Sumatera Utara. Tetapi bagaimanapun
kita harus meyakini perubahan pembaharuan yang dilakukan oleh guru memang butuh
waktu.
Sertifikat Pendidik
Peringatan hari guru di tahun ini memang ada yang istimewa. Keistimewaan ini
adanya penyerahan sertifikat pendidik dan bagi guru yang berhasil perlu kita
ucapkan selamat. Bagi yang belum berhasil berusaha terus agar tunjangan profesi
tersebut dapat diraih walaupun guru-guru kita saat ini membutuhkan untuk
menggapainya terutama bagi mereka yang belum mencapai jenjang pendidikan
sarjana. Maju terus guru dan gapai predikat profesi tersebut agar kita dapat
dihargai lebih manusiawi.
Secara umum untuk kepala sekolah (kepsek) dan pengawas dinilai belum memenuhi
standar kompetensi yang diharapkan untuk mempercepat peningkatan mutu
pendidikan di sekolah-sekolah yang dipimpin dan diawasinya. Demikian kesimpulan
yang didapat dari Direktorat Tenaga Kependidikan Ditjen Peningkatan Mutu
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (PMPTK) Departemen Pendidikan Nasional (
Media Indonesia, 9 Agustus 2007).
Rendahnya standar kompetensi ini sebenarnya dapat dimaklumi terutama bagi para
pengawas. Mengapa standar kompetensi pengawas rendah? Untuk menjawab ini akan
lebih baik apabila kita memperhatikan
sungguh-sungguh bagaimana seorang kepala dinas pendidikan di kabupaten dan kota
merekrut pengawas.
Kebanyakan dilakukan dengan cara mengambil kepala sekolah yang sudah habis masa
jabatannya dan apabila mau kembali menjadi guru secara total mengalami banyak
permasalahan apalagi syarat sekarang diharapkan seorang guru memiliki jam wajib
mengajar yang lebih banyak yaitu 24 jam. Mangapa tidak diambil saja dari
guru-guru yang bukan berasal dari kepala sekolah dan memiliki kompetensi untuk
menjadi pengawas? Mungkin cara ini lebih baik dan memang benar-benar menjadi
pengawas sekaligus meningkatkan kualitas proses pembelajaran dalam era yang
serba menguji ranah kognitif semata.
Di hari guru ini, mari kaum guru berikrar kembali untuk tetap komitmen
menjadikan bangsa ini lebih beradab. Untuk itu, kaum guru perlu bergandeng
tangan untuk saling membatu pada kebaikan dan saling memberi informasi agar
sesama guru dapat naik derajatnya secara bersama-sama serta mengatasi
kekurangan yang ada dengan cara yang baik dan benar.
Tak ada kata lain teruslah belajar walaupun sudah purnabakti sekalipun. Raih
prestasi hingga setinggi-tinggihnya, dan kalau guru sudah tak mau lagi belajar
bagaimana peradaban masa depan bangsa ini dan yang lebih menyakitkan lagi, apa
kata dunia! (*)
(* Penulis Adalah Ketua Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia Kepulauan Bangka
Belitung)
showhs.php?id=669
Description: Binary data
