Estimado amigo/Estimada amiga:
Tengo el gusto de presentarte el nuevo número especial de Revista de
Educación a Distancia (RED) sobre evaluación de la calidad en e-learning
y en entornos y sistemas de enseñanza y aprendizaje virtual.
Lo hacemos público hoy 30 de diciembre de 2008.
En él incluimos unas más que interesantes aportaciones de tres
especialistas de primera línea en el tema de calidad y de quien suscribe
este mensaje.
Hacemos público un instrumento de evaluación de la calidad centrada en
el aprendizaje y teniendo en cuenta las distintas dimensiones y
elementos que componen estos procesos, que es continuadora de
aportaciones en esta línea del Profesor Marcelo y de otras.
La noticia y la justificación de los indicadores del primer estándar en
el ámbito de la gestión de la calidad de la enseñanza virtual publicado
en España como norma UNE 66181 por AENOR, la Asociación española de
Normalización y Certificación, organismo miembro de ISO.
Y un no menos interesante artículo sobre algo de innegable presencia: la
_*Educación 2.0*_, y las necesidades específicas de contar con criterios
e instrumentos de evaluación de la calidad.
Todo ello se puede encontrar en http://www.um.es/ead/red/M7/ Esperamos
que sea de provecho y utilidad y que lo difundas entre amigos y colegas.
Más abajo incluimos el SUMARIO
Un atento saludo y los mejores deseos para el año entrante.
--
Miguel Zapata, editor.
Revista de Educación a Distancia. RED
http://www.um.es/ead/red/
*_SUMARIO
_*
*Evaluación de la calidad para programas completos de formación docente
a través de estrategias de aprendizaje abierto y a distancia.*
*Carlos Marcelo *
*Resumen.- *
Este artículo es introductorio del cuestionario que constituye parte de
este monográfico. Cuestionario que está pensado inicialmente para formar
parte de un plan de recogida de datos en un trabajo de investigación
para determinar valores estándares en un sistema de indicadores de
evaluación de la calidad, con referencia a un plan de programas
completos de formación abiertos y a distancia. También está pensado para
describir mediante la evaluación de la calidad la situación, con
referencia a esta modalidad de formación, en un sistema completo o
cualquiera de las dimensiones que en el propio cuestionario y en esta
nota se consideran.
*CALIDAD DE LA ENSEÑANZA 2.0** *
*Elena Barberà*
*Resumen *
En el presente artículo se expone en primer lugar, el contexto que se
configura en el campo educativo alrededor de las herramientas 2.0. En
concreto, nos referiremos a sus características y contribuciones en
relación a las herramientas tecnológicas que las preceden. En segundo
lugar haremos referencia a las dudas que comporta la incursión de este
tipo de tecnología en el contexto educativo. Y en tercer lugar, se
abordará una propuesta de valoración de la calidad de la enseñanza en
línea que responda con garantías a cómo usar educativamente bajo
criterios de calidad educativa lo que nos ofrece la tecnología. Para
acabar se emplaza al lector a una reflexión sobre el futuro profesor 2.0.
*UNE 66181:2008, el primer estándar sobre calidad de la formación virtual*
*José Ramón Hilera González*
*Resumen*
En este articulo se presenta el primer estándar en el ámbito de la
gestión de la calidad de la enseñanza virtual publicado en España como
norma UNE 66181 por AENOR, la Asociación española de Normalización y
Certificación, organismo miembro de ISO, y en cuya elaboración han
participado el autor del artículo, como vocal del Grupo de Trabajo
AEN/CTN 66/SC 1/GT “Calidad de la formación Virtual”. Este nuevo
estándar pretende ser una guía para identificar las características de
las acciones formativas virtuales, de forma que los compradores de
formación virtual puedan seleccionar los productos que mejor se adapten
a sus necesidades y expectativas, y para que los suministradores puedan
mejorar su oferta y con ello la satisfacción de sus clientes o alumnos.
*Cuestionario para la evaluación. "Evaluación de la calidad para
programas completos de formación docente a través de estrategias de
aprendizaje abierto y a distancia". Metodología de uso y descripción de
indicadores.*
*Carlos Marcelo y Miguel Zapata*
*Resumen.- *
Este cuestionario está pensado inicialmente para formar parte de un plan
de recogida de datos en un trabajo de investigación para determinar
valores estándares en un sistema de indicadores de evaluación de la
calidad, con referencia a un plano de programas completos de formación
abiertos y a distancia. También está pensado para describir mediante la
evaluación de la calidad la situación, con referencia a esta modalidad
de formación, en un sistema completo o cualquiera de las dimensiones que
en el propio cuestionario y en esta nota se consideran.
_*NOVEDADES*_
_Convenio:_
El pasado 5 de diciembre tuvo lugar en Madrid una reunión entre
representantes del grupo de investigación / Information Engineering
Research Unit/ (IE), de la Universidad de Alcalá de Henares y de /
INTERNATIONAL COMMISSION ON DISTANCE EDUCATION/ (INCODE), organización
no lucrativa creada en Ginebra (Suiza) en el año 1997, en la que se
acordó firmar un covenio que tiene como fin la realización de
actividades que redunden en el logro de sus respectivos objetivos, con
especial referencia a las relacionadas con la investigación, el
desarrollo, la innovación y la formación, especialmente en el campo de
la evaluación, auditoria y seguimiento de los centros que desarrollan
educación a distancia, así como en la investigación y obtención de datos
y experiencias para la investigación en modelos y procedimientos de
evaluación y diseño de sistemas y recursos para el eLearning
INCODE tiene como objetivo promover y mejorar la educación a distancia.
El grupo de investigación IE tiene entre sus líneas de investigación la
tecnología educativa y el e-learning, y particularmente, ha desarrollado
modelos y técnicas de evaluación de la calidad de los recursos
educativos y de los sistemas de aprendizaje a distancia y on-line.
_Nueva lista de discusión:_
AQUA-ID (Assesment of QUality Accreditation and Instructional Design).-
Evaluación de la acreditación de calidad y diseño instruccional.-
AQUA-ID es una lista de discusión destinada a servir como soporte y vía
de difusión para el intercambio de ideas, investigaciones, experiencias,
y reflexiones en general, sobre evaluación de la acreditación de calidad
en entornos de aprendizaje y enseñanza virtual y sobre diseño
instruccional. Así como para servir de foro entre docentes,
investigadores, y profesionales en estos ámbitos de docencia, de
investigación y de otras actividades asociadas.
AQUA-ID es continuadora de la lista EDUDIST creada el 28/01/1998 y esta
vinculada a la /INTERNATIONAL COMMISSION ON DISTANCE EDUCATION (ICODE)
Economic and Social Council) ECOSOC of United Nations (Consultive
Agency, special category, with the Economic and Social Council (ECOSOC)
of United Nations )/ y a su departamento /AGENCY FOR QUALITY
ACCREDITATION/ (AQUA) creado en convenio con el equipo de investigacion
/INFORMATION ENGINEERIN RESEARCH UNIT/ DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE
HENARES
Son objetivos de la lista:
*
Servir como foro de discusión sobre temas relacionados con la
acreditación de calidad en entornos de aprendizaje y enseñanza
virtual y sobre diseño instruccional.
*
Promover el intercambio de experiencias relacionadas con el uso,
diseño, producción, explotación y evaluación de la calidad en
recursos y servicios para el aprendizaje electrónico y la
enseñanza virtual, así como para el Diseño Instruccional..
*
Promover y facilitar la cooperación en proyectos comunes de
investigación, de desarrollo y de implementación de sistemas de
evaluación de la calidad en entornos virtuales de aprendizaje y de
diseño instruccional., tanto de ámbito nacional como
internacional, con especial referencia a la Comunidad
Iberoamericana (de habla hispana o portuguesa).
*
Difundir información de interés relacionada con el tema objeto de
la lista (convocatorias, congresos, jornadas y seminarios,
actividades de las instituciones, resultados de investigación,
etc..).
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Archivos de ELEARNING: http://listserv.rediris.es/archives/elearning.html
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