Membaca tulisan Sdri. Luki Aulia ini, seketika muncul kebanggaan dan rasa
hormat yang tinggi kepada UI (termasuk perguruan tinggi besar kita di
Indonesia lainnya). Sebagian (atau mungkin seluruh?) institusi perguruan tinggi
kita sedang berpacu untuk menjadi ujung tombak dalam mengejar ketertinggalan
IPTEK kita di dunia ini dan berusaha menguapayakan posisi yang sejajar dalam
perlombaan mengejar frontier iptek. Slogan menuju World Class University adalah
cita-cita mulia dalam rangka membangun martabat bangsa, yang antara lain akan
diukur dengan banyaknya karya-karya tulis yang dimuat dalam jurnal-jurnal
ilmiah yang terakreditasi, dan juga pada banyaknya paten-paten yang dicatatkan
sebagai hasil temuan-temuan ilmiah dari perguruan tinggi kita. Pencapaian
program menuju World Class University ini tentu saja akan menempatkan
lembaga-lembaga pendidikan tinggi kita (termasuk insan pendukung utamanya) ke
tempat terhormat yang memang diperlukan dalam kehidupan berbangsa ini.
Tetapi masalahnya, dunia keilmuan ternyata tidak hanya pada penelitian atau
advance-research saja. Masih ada sisi yang juga sangat penting, yaitu dalam
bidang penerapan ilmu (aplikasi) yang terutama menjadi bidang kegiatan profesi.
Di sinilah letak celakanya bangsa kita ini. Dunia profesi, umumnya merupakan
domain kerja kaum profesional yang semestinya diwakili oleh
organisasi-organisasi profesi. Metode pendekatan kaum profesi tentu berbeda
dengan insan kampus. Kaum profesi selalu mendekati masalah berdasarkan asas
manfaatnya dalam mengaplikasikan Iptek menjadi suatu sistem dengan pola
pendekatan yang semestinya harus holistik, dan dalam banyak bidang dituntut
pertanggung-jawaban hukum (misalnya dalam risiko kegagalan). Sedangkan insan
kampus, tidak perlu melihat manfaat (riset-riset dasar, misalnya), dan tidak
perlu berkaitan dengan sistem (dapat melakukan penelitian atas suatu
bagian/komponen sistem secara intensif). Penelitian dari insan kampus juga
tidak harus dengan pendekatan holistik, dan pertanggung-jawabannnya juga tidak
ke tuntutan hukum - tetapi lebih pada laporan ilmiah yang dihasilkan.
Dari segi tingkatan, insan kampus (peneliti/pengajar perguruan tinggi)
kedudukannya lebih terhormat dari kaum pekerja profesi, dan kaum profesi selalu
berpayung kepada insan kampus. Tetapi dari sisi peranan, kaum profesi
sebenarnya juga menempati kedudukan yang penting bagi bangsa.
Organisasi-organisasi profesi juga merupakan institusi yang sangat penting.
Dari posisinya, sebagian besar posisi profesi dan organisasi profesi
benar-benar dalam keadaan terpuruk dan hancur lebur. Upaya untuk mendorong
tumbuhnya keprofesian melalui pembentukan badan akreditasi sertifikasi profesi
(semisal BNSP), belum mempunyai kondisi normatif yang memadai. Kondisi ini
terjadi karena tingginya malpraktek profesi - terutama karena sumber pekerjaan
profesi sebagian besar bersumber pada anggaran negara yang memiliki corak
koruptif. Serbuan insan kampus ke lapangan kerja profesi (misalnya menjadi
konsultan pemerintah), tidak membawa iklim konstruktif yang memadai. Banyak
kasus-kasus yang justru menunjukkan perilaku kriminal yang dilakukan oleh insan
kampus. Banyak terjadi dokumen-dokumen laporan konsultan dari perguruan tinggi
yang tergolong sampah yang merupakan hasil copy-paste yang tidak mempunyai
nilai pembelajaran yang memadai. Banyak juga ahli teknik dari kampus yang
memanfaatkan pengadaan pemerintah untuk permainan kotor.
Walaupun peranan insan kampus dalam pekerjaan profesi telah nyata, tetapi
ternyata publikasi keilmuan praktis sangat sedikit dihasilkan.
Publikasi-publikasi seperti hand-books, guide-book, technical manuals dan
sebagainya adalah sarana untuk berkembang-majunya keahlian kaum pekerja
profesi. Inilah salah satu hal yang menyebabkan terjadinya komplikasi bagi
proses pengembangan profesi selanjutnya. Tradisi keilmuan praktis tidak
dikembangkan, tetapi contoh praktek kerja korupsi telah diteladankan.
Akibatnya, perilaku koruptif ini tertular ke organisasi-organisasi profesi yang
lahir dan berkembang saat ini.
Perguruan-perguruan tinggi keteknikan ternyata tidak menjadi teladan dalam
membangun iklim yang baik bagi lahirnya organisasi profesi yang baik sampai
saat ini. Perguruan tinggi bidang ekonomi, tidak peduli dengan aplikasi
keilmuannya dan terpaku dengan ilmu yang dikembangkan di barat. Ilmu ekonomi
pembangunan (salah satu cabang ilmu ekonomi aplikatif), sudah pernah dianggap
mati dan konon menunggu alternatifnya. Bank Dunia selalu mengadvokasikan
pendekatan 'institutional' tetapi perguruan tinggi kita tidak concern.
Perguruan tinggi bidang sosial, cenderung positivist, selalu strukturalistik
membanggakan pada fakta tetapi enggan masuk ke daerah rekayasa (pendekatan
sistem) dan yang terjadi adalah kencenderungan untuk merusak iklim dan tatanan
sosial. Kalaupun ada yang ber-rekayasa, banyak yang berkecenderungan justru
destruktif.
Untuk membangun bangsa ini, tidak cukup dengan perguruan tinggi yang mengejar
research frontier, tetapi dibutuhkan kelompok yang melakukan aplikasi ilmu
(kaum profesi). Pengajaran di perguruan tinggi juga sangat memerlukan pengayaan
dalam aplikasi. Keterpurukan dunia profesi, telah menyebabkan keringnya
pengajaran di perguruan tinggi karena dosen-dosennya tidak mampu memberikan
visi praktis yang memadai. Keterpurukan dunia profesi juga menyebabkan
kesimaharajaan penguasa, karena cara kerjanya tidak didukung oleh norma-norma
profesi yang patut, dan akhirnya semua menjadi mabuk pada kekuasaan karena
semua kekuaasan dapat memanipulasi segala sesuatu untuk kepentingannya.
Demokratisasi adalah pepesan kosong selama dunia profesi tidak dibangun.
Kesalahan siapa?
Salam/W. Kasman
----- Original Message -----
From: Agus Hamonangan
To: Forum-Pembaca-Kompas@yahoogroups.com
Sent: Monday, February 08, 2010 11:12 AM
Subject: [Forum-Pembaca-KOMPAS] Asah "Berlian" Calon Peraih Nobel
Oleh Luki Aulia
http://cetak.kompas.com/read/xml/2010/02/08/03002815/asah.berlian.calon.peraih.nobel
Jika ingin memperbaiki kualitas dunia pendidikan tinggi, hanya ada dua hal
yang bisa kita lakukan. Dua hal tersebut adalah meningkatkan kualitas kegiatan
penelitian dan kegiatan pengajaran. Pemikiran awal itu dimiliki Rektor
Universitas Indonesia Gumilar Rusliwa Somantri.
Hasilnya, UI kini menduduki peringkat ke-201 dari 500 perguruan tinggi
terkemuka di dunia (hasil Times Higher Education-QS World University
Ranking/THESS tahun 2009).
Kegiatan penelitian dan pengajaran yang berkualitas tidak bisa diperoleh jika
tidak didukung dosen dan mahasiswa berkualitas. Apalagi jika mahasiswa kerap
ditinggal dosen yang lebih sering mengajar di tempat lain. Itu yang mendasari
langkah Gumilar menata dosen, tahun 2008. Salah satu contoh, dosen inti
penelitian diberi renumerasi Rp 15 juta per bulan. Dia harus lebih banyak
mencurahkan waktu untuk penelitian.
Apakah program itu efektif?
Efektif. Sekarang dosen lebih betah di kampus dan fokus pada penelitian dan
pengajaran. Dengan penataan ini, dosen bisa meningkatkan kualitas mengajar dan
meneliti tanpa harus memikirkan kesejahteraan. Sebelum naik, gaji dosen
kira-kira Rp 2 juta. Kami ingin mengasah "berlian-berlian" dalam kegiatan
penelitian dan pengajaran dengan karya yang dipublikasikan di jurnal
internasional atau bahkan Nobel, menjadi pemimpin sekaligus entrepreneur.
Sudah terlihat hasilnya?
Melihat kondisi UI saat ini, "berlian" bidang penelitian masih butuh 10-15
tahun. "Berlian" di bidang pengajaran perlu 5-10 tahun. "Berlian" itu baru bisa
diperoleh jika didukung SDM dan dukungan dana yang tidak sedikit. Untuk memacu
itu, kami mendorong munculnya guru-guru besar yang kini baru 250 orang.
Idealnya, 1.000 full professor atau paling tidak 500 guru besar.
Bagaimana cara menemukan dan mengasah SDM "berlian"?
Diawali dengan selektivitas. Kami tidak mau mencetak sarjana yang berpikir
sempit yang merugikan bangsa. Kami ingin melahirkan generasi muda yang sadar ia
menjadi bagian masyarakat dan punya tanggung jawab pada peradaban. Ini perlu
pendekatan holistik. Kami mulai dengan peningkatan kualitas dosen, membangun
infrastruktur yang baik, menumbuhkembangkan kreativitas, kebebasan berpikir,
namun bertanggung jawab untuk mengemukakan pendapat dan berkontribusi pada
upaya pemecahan persoalan bersama. Yang penting, bagaimana memanfaatkan apa
yang kita miliki secara optimal karena kalau menunggu sampai segala sesuatunya
sempurna, kapan itu bisa dilakukan.
Bagaimana proses seleksi masuk UI?
UI membuka 11 jalur masuk untuk pertahankan kualitas "bibit". Kami mengundang
sekitar 800 lulusan terbaik SMA seluruh Indonesia ikut seleksi masuk. Kalau
ikut seleksi biasa atau SIMAK UI belum tentu lulus karena kualitas pendidikan
SMA dari Sabang sampai Merauke kan berbeda. Tes SIMAK itu tes standar. Yang
lulus mayoritas siswa di Jabodetabek atau kota-kota besar lain karena mereka
berkesempatan bimbingan tes dan dekat fasilitas lain. Padahal banyak anak
daerah di pelosok yang lebih berkualitas. UI juga undang para pemenang
olimpiade sains untuk masuk UI tanpa tes.
Mahasiswa ideal seperti apa yang diharapkan?
Mahasiswa yang seimbang antara orientasi scientific values dengan arts dan
morality. Jadi secara ilmu pengetahuan baik, seni dan moralitasnya juga baik.
Kami ingin menciptakan generasi baru yang mampu berpikir holistik, tidak
parsial, dan seimbang dengan orientasi pada keilmuan.
Selain perbaikan kualitas SDM, apa rencana UI ke depan?
Kami ingin membuka pusat penelitian untuk perkeretaapian lengkap dengan
tremway di dalam kampus bekerja sama dengan Kementerian Perhubungan. Kami tahun
ini akan membangun gedung pusat kesenian dan kebudayaan lengkap dengan gedung
konser dan museum seni. Gedung ini penting untuk menjaga keseimbangan otak kiri
dan kanan supaya mahasiswa tidak hanya berkutat dengan sains dan teknologi,
tetapi juga seni dan budaya. UI akan membangun pusat penelitian terintegrasi
dan rumah sakit.
Apakah UI menjadi mahal?
Sebaliknya, justru sekolah termurah di Indonesia karena kualitas UI tidak
kalah dengan perguruan tinggi di Malaysia, Filipina, Thailand. Dengan kualitas
seperti itu, uang kuliahnya hanya Rp 100 ribu hingga Rp 7,5 juta berdasar
kemampuan. Beasiswa hingga sekitar Rp 36 miliar untuk strata 1 reguler. Tidak
ada alasan takut masuk UI karena biaya mahal.
Dengan banyaknya gedung di UI, apakah tidak mengganggu konsep UI Go Green?
Tentu tidak karena gedung-gedung yang dibangun termasuk "gedung hijau" yang
hemat energi. Kami menyadari masalah serius seperti ancaman pandemi, kekurangan
energi, kekurangan makanan, dan perubahan iklim. Untuk itu, kami mulai peduli
lingkungan di dalam kampus sendiri seperti naik sepeda atau membangun "gedung
hijau" seperti perpustakaan yang sedang dibangun. Di satu sisi gedung-gedung
itu merepresentasikan perhatian pada perkembangan ilmu pengetahuan. Di sisi
lain, kami ingin merepresentasikan perspektif yang menunjukkan keseimbangan
antara tercapainya kemajuan dari peradaban dengan lahirnya keadilan, demokrasi,
dan kelestarian lingkungan.
Sumber anggaran UI?
Tentu kami harapkan dukungan pemerintah. Harus ada perguruan tinggi di negeri
ini, satu saja dulu, yang masuk peringkat dunia untuk menumbuhkan rasa bangga
dan percaya diri bangsa. Kami mengundang filantropi kalangan industri. Kami
ingin hasil penelitian dipatenkan dan dihubungkan dengan industri. Selama ini
kami sering dibantu industri terutama untuk pemberian beasiswa.
[Non-text portions of this message have been removed]
