Educação e tecnologias no Brasil: um estudo de caso longitudinal sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação em 12 escolas públicas
http://cetic.br/publicacao/educacao-e-tecnologias-no-brasil Pág.100 [...] Os dados coletados nas 12 escolas sugerem que, no decorrer dos quatro anos de estudo, embora a adoção das TIC tenha produzido mudanças visíveis na rotina escolar, o uso de tais recursos ainda não produziu transformações substantivas nos processos de ensino e aprendizagem. Entre os fatores que influenciam esse cenário estão a percepção de que as TIC não são uma prioridade para a comunidade escolar, bem como a falta de treinamento efetivo dos professores para a adoção das TIC como instrumento pedagógico. A efetiva integração das tecnologias nas atividades pedagógicas depende de mudanças nas formas de ensinar e aprender. Segundo a literatura sobre o tema, as TIC podem oferecer oportunidades de ampliação do espaço-tempo da sala de aula, de interlocução entre atores de dentro e de fora da escola, de expansão da atuação da comunidade escolar no seu entorno. Mas essa visão ainda está distante do que se verifica na realidade das instituições de ensino pesquisadas. [...] -- _______________________________ Paulo Francisco Slomp http://ufrgs.br/psicoeduc Acionado com Software Livre http://ufrgs.br/soft-livre-edu _______________________________________________ Geral mailing list [email protected] http://listas.sleducacional.org/listinfo.cgi/geral-sleducacional.org
