El día 2 de mayo de 2010 19:04, Guillermo O. Burastero
<[email protected]> escribió:
> Bien respondido por Javier Castrillo y por Iris Fernández a Ivan Vavrecka.
>
> Un sociedad sin normas, anomiaca, se convierte rápidamente en un caos
> anárquico en done nada o casi nada puede funcionar.
>
> El orden es un bien instrumental que nos sirve a todos. Las normas, pueden
> ser perfeccionadas ya que difícilmente una obra humana sea perfecta, pero
> mientras estén se deben respetar y en todo caso señalar el error que puedan
> tener para ser enmendadas o mejoradas.
>
> La pertenencia voluntaria a una lista de correo implica aceptar o integrarse
> a una determinada cultura, una de cuyas bases son las normas que la rigen.
> Si uno no está de acuerdo con ellas, le caben tres alternativas: 1) propone
> cambios a las normas y se los aceptan, 2) se resigna y respeta todas las
> normas aunque algunas no le gustan o 3) se va de la lista.
>
> Agrego, si se me permite, lo que yo entiendo por educar (tanto en el ámbito
> familiar como institucional). Para mí en el proceso educativo:
>
>   - se transmiten conocimientos y se trata de inspirar amor por la
>   investigación y la búsqueda de la verdad.
>   - en el orden moral o ético, se transmiten o refuerzan valores o
>   principios morales o virtudes: como el apego o interés por la verdad, la
>   prudencia, la justicia, la fortaleza y la templanza.
>   - se desalientan los *pecados capitales*: soberbia, avaricia, lujuria,
>   gula, ira, envidia y pereza, a los cuáles se les oponen respectivamente las
>   siguientes *virtudes capitales: *humildad, generosidad, castidad,
>   templanza, paciencia y diligencia.
>   - se enseñan o refuerzan buenos hábitos personales como la higiene, el
>   cuidado de la propia salud, la adecuada actividad física o deportiva, la
>   cordialidad y amabilidad, la laboriosidad, el orden, la tolerancia, la
>   diligencia, etc.
>   - se enseñan y refuerzan los compromisos familiares, sociales, con el
>   medio ambiente y en la práctica de la ciudadanía responsable.
>   - se fomentan actitudes de colaboración, diálogo, cooperación, capacidad
>   de pensamiento independiente, crítico y proactivo, de autoaprendizaje, etc.
>   - En el orden estético se cultiva la sensibilidad del educando a las
>   bellezas naturales y a las artes (pintura, música, danza, escultura,
>   literatura, etc), posiblitando que cada uno descubra sus propios talentos
>   para poder desarrollar todas las potencias de su espíritu.
>   - Conforme a las creencias religiosas que sus padres o tutores puedan
>   tener, éstos directa o indirectamente, pueden enseñarles las verdades de su
>   fe como la vida trascendente, el valor de la oración, etc.
>
> En definitiva la educación, busca que la persona pueda desenvolverse en
> libertad con responsabilidad y aptitud, desarrollando plenamente sus
> potencialedades físicas, espirituales y morales para convertirse en una
> persona de bien, útil a sí mismo, a su familia y a su sociedad.
>
> La libertad, condición esencial que hace a la dignidad del hombre, no es el
> derecho a hacer lo que me da la gana -eso es libertinaje-, sino es el
> derecho a que nadie me impida hacer lo que debo o puedo hacer. No hay
> derecho a usar la libertad para hacer el mal.
>
> El derecho natural básico enseña 1) que se debe siempre preferir o elegir el
> bien y evitar el mal, 2) tu derecho termina donde empieza el de los demás y
> 3) en caso de duda, nunca hagas a otro/s lo que no te gustaría que te hagan
> a tí.
>
>
> --
> Guillermo O. Burastero
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>

Esto es demasiado para mi...
Me siento parte del IV Reich, expulsando a Polonia a los que hacen Top
posting!!!


We don't need no education
We don't need no thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone
Hey teacher leave them kids alone
All in all it's just another brick in the wall
All in all you're just another brick in the wall

Seamos propositivos, please... Terminemos este hilo.
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