=========================================================
INFOZÈFIR. BUTLLETÍ INFORMATIU SOBRE LLENGUA CATALANA
www.infozefir.com
_________________________________________________________
==================[1.635 subscriptors]===================
Opinió | Joan Melià
Línies tortuoses
Tant té si és amb exabruptes com amb subtils maquillatges, els objectius
(o, com a mínim, els resultats esperables) són els mateixos. Tornen les
promeses del PP de modificar el model lingüístic escolar, i no
precisament amb l'horitzó de millorar-lo. Deuen trobar que els és més
profitós alimentar els prejudicis i deixar-s'hi arrossegar que
comprometre's a explicar els avantatges (acadèmics, econòmics i socials)
del model actual; perfeccionable, sens dubte.
La recurrent proposta de dividir els alumnes segons la llengua en què
triïn (els seus pares) que han de rebre l'ensenyament, a part d'anar
contra l'objectiu de la Llei de normalització lingüística de no separar
els alumnes per raó de llengua, també, si s'aconseguís dur a terme i es
volgués respectar la tria de tothom, seria econòmicament insostenible,
socialment una font de fractura i acadèmicament un llast per a una part
dels alumnes.
L'escola no només deu existir per a respondre a les exigències o als
desitjos individuals dels alumnes (o els seus pares) -no s'ho creuen ni
els qui ho diuen-, sinó que també deu haver de contribuir a crear els
ciutadans que la col·lectivitat necessita. Des del punt de vista
lingüístic, l'objectiu de la nostra escola -i sembla que ningú no s'hi
oposa- és que els alumnes aprenguin suficientment les dues llengües
oficials perquè les puguin utilitzar quan vulguin o quan les necessitin.
Si bé és cert que, actualment, no s'assoleix aquest objectiu en el
nivell desitjable en tots els casos (com en molts altres aspectes
educatius), amb la proposta del PP encara es farà més llunyà. De fet, al
llarg d'aquests anys, tenim, a la pràctica, mostres dels efectes de les
línies en una llengua o una altra. Són línies determinades no tant per
la tria dels alumnes (o dels pares) com per altres circumstàncies, com
les possibilitats o les voluntats de les direccions dels centres o dels
mateixos docents.
I queda clar que, fins allà on és determinant l'activitat escolar, els
alumnes de centres en què el català ocupa una posició àmpliament
majoritària com a llengua vehicular n'assoleixen un domini molt superior
als dels alumnes dels centres on la presència del català és més reduïda;
i, en canvi, els coneixements que tenen de castellà són equivalents. No
cal esforçar-se gaire per veure que els principals afectats per la
deficient bilingüització són, globalment, els qui no tenen el català com
a llengua familiar. No cal anar a cercar exemples de models escolars de
fora, sovint de societats no comparables; les evidències d'aquí són
clares. Tenim prou informació sobre els resultats obtinguts fins ara,
quines en són les causes i què els pot millorar.
La proposta del sistema de tria (siguin els decorats fets de
monolingüisme, bilingüisme o trilingüisme) és, a part de gens oportuna,
inviable per a aconseguir els propòsits que s'expliquen. A Euskadi hi ha
un model escolar de línies lingüístiques (potser la distància entre les
llengües ho justifica), però tots coneixem el continu assetjament que
practiquen els amics dels qui per aquí defensen la tria contra els
centres escolars en què s'opta pel model d'ensenyament en èuscar,
acusats de fomentar l'odi social, la violència, etc. Al País Valencià
també s'optà per la tria del model lingüístic i, en realitat, cada any
s'impossibilita -amb unes excuses o altres- que milenars d'alumnes que
trien la línia en valencià hi puguin rebre l'ensenyament; quan qualcú ha
de renunciar a exercir el seu dret lingüístic, ja sabem a qui sol tocar.
Ambdós casos il·lustren els escenaris possibles si la proposta de la
tria lingüística va endavant.
http://dbalears.cat/actualitat/Opini%C3%B3/linies-tortuoses.html
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~[Enllaç recomanat]~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Diccitionari
http://diccitionari.blogspot.com/
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Per distribuir informació, escriviu a un dels editors:
Ferran Isabel (País Valencià) <ferran.isa...@ua.es>
Magdalena Ramon (Illes Balears) <slg...@uib.es>
Xavier Rull (Catalunya) <xavier.r...@urv.cat>
Marta Torres (Catalunya) <marta.torres.vilatars...@gmail.com>
Responsable tècnic (coordinador de la llista):
Joan Vilarnau <jvilar...@llengcat.com>
-----------------------------------------------------------------------
Web d'INFOZÈFIR: <http://www.infozefir.com>
Arxius d'INFOZÈFIR: <http://listserv.rediris.es/archives/infozefir.html>
Twitter: <http://twitter.com/infozefir>
RSS: <http://feeds.feedburner.com/Infozefir>
Els missatges d'INFOZÈFIR són distribuïts amb el suport i col·laboració
tècnica de RedIRIS - (http://www.rediris.es)
-----------------------------------------------------------------------
