Personalmente creo que mientras en Chile no exista una actitud generalizada de aprender porque simplemente es bueno y nos ayuda a todos (algo así como lo que se escucha de los alumnos de los liceos de excelencia en donde la opinión general era que estaban ahí para salir adelante) o de obtener algo de buena fe y no con la actitud típica chilena de obtener algo por *pillo *o * vivo, *seguirá siendo difícil entrar en un mundo en donde prima el simplemente tener la última versión del *msn* que incluye lo último en tecnología al agregar un *fade* al abrir y cerrar ventanas. Ahora, como decia Werner, harto se ha hecho pero aún quedan muchos retos pendientes, sin embargo hacia allá vamos
Quiero aportar mi grano de arena a esta discusión: Basándome en mi experiencia, en la cual me tocó trabajar en establecimientos de educación municipalizada. hay déficit de proyectos que tengan una sustentabilidad en el tiempo: El mismo proyecto Edulinux pretendía ser un gran aporte(y efectivamente lo fué) para renacer hardware viejo,pero los tiempos y las necesidades educativas van cambiando y hubo un gran lapsus de tiempo donde no hubo esfuerzos por actualizar esta plataforma y también por ir incorporando nuevas herramientas(un software de filtrado de contenidos como dansguardian para impedir que menores de edad accedan a páginas de porno,por ejemplo cuestión que recién en la versión 2009 se incorporó) .Ahora con respecto a lo que señala Javier ,muchas veces es difícil aunar criterios con los directores de los establecimientos en torno a que es lo que se está permitido dentro de los laboratorios de computación. Para mi Facebook,Fotolog,Messenger debieran estar fuera de un espacio dedicado al aprendizaje,ya que los alumnos se dedican a acceder a dichas herramientas en lugar a prestar atención a las instrucciones dadas por el profesor de turno.Mi ultimo roce con una Directora lo tuve porque según ella "Facebook es una herramienta pedagógica", hasta cierto punto puede que tenga razón ,pero desgraciadamente requiere mucha supervisión de un adulto, y es muy dificil ya sea para un encargado de computación o un profesor supervisar lo que hace cada alumno (para el encargado de computación ya es difícil ,porque dependiendo del tamaño del establecimiento muchas veces debe ausentarse para atender a otros usuarios del establecimiento).No existe por parte de los alumnos una actitud de aprender e investigar.también por parte de los profesores y directivos existen falencias en este sentido ya que por ejemplo muchos profesores pagan a alumnos de pedagogía o a otros profesores para que les hagan los portafolios para salir bien en la "Evaluación Indecente".....perdón Evaluación Docente,y muchos Directores tienen Postgrados que no son de peso ,ya que a su vez, les pagan a otros profesores para que les hagan las tareas.Wikipedia se ha convertido en el sitio de "copy/paste" preferido para las tareas escolares y tampoco los docentes contribuyen en este sentido.También la situación de matrícula de las escuelas municipalizadas(la cual en el caso de Temuco cada año desciende más, al punto de provocar cierre y fusiones de escuelas) da para que por parte de los Directores exista una situación de "chipe libre" en los Laboratorios. Ahora también hay un problema con el Ministerio de Educación y su noviazgo con Microsoft sin dar alternativas al Software Libre.Hacen falta experiencias como la de Uruguay y su Plan Ceibal. Allá no se cierran al Software Privativo como es el caso de este país. -- ________________________________ Patricio Morales Fariña Técnico en Computación Alumno Ing. Informática (Técnicos Vespertino) Universidad de los Lagos 045-219291- Temuco Chile cel 78732062 Linux user number 481578 http://counter.li.org/
