Sobre Estatística, os livros recentemente editados contêm capítulos de Estatística, quase sempre escritos por pessoas que não têm a menor idéia do que seja esse assunto. É um besteirol imenso (veja, por exemplo, o livro de Kátia e Roku, editora Saraiva). Morgado
Rogerio Fajardo wrote: > Concordo plenamente. Mas por que tiraram limites, derivada e integral ao > invés de determinantes, nos vestibulares? Por que não pedem coisas > mais "aplicáveis" ? A idéia de basear o ensino médio baseado no > vestibular não é absurda, dado que espera-se que o vestibular cobre do > aluno aquilo que é esperado que ele tenha aprendido no ensino médio. > Se quisermos mudar o conteúdo do ensino médio, devemos mudar o > vestibular. > A proposta de colocar rudimentos de cálculo diferencial e integral no > vestibular, em lugar de determinantes, continua à tona. Só que não sei > como os alunos propensos a cursos de humanas e biológicas, e não de > exatas, iria receber isso. > > E estatística? Taí, uma coisa de matemática que é útil, aplicável e > todos precisam saber, mesmo quem estuda humanas. Podia ser ensinado no > ensino médio. > > Peço desculpas ao prof. Nicolau por ter interpretado mal o que ele > disse. Descrevi uma opinião minha interpretando, erroneamente, como > sendo, também, dele. > >> From: "David Daniel Turchick" <[EMAIL PROTECTED]> >> Reply-To: [EMAIL PROTECTED] >> To: <[EMAIL PROTECTED]> >> Subject: Re: Unicamp: Ensino Medio?! >> Date: Thu, 25 Oct 2001 17:39:36 -0200 >> >> Por que não aprendemos aplicações da matemática no colegial? A >> resposta é >> simples: vestibular. >> >> Pelo menos aqui em São Paulo, a minha impressão é que quase todas as >> escolas >> tem como idéia de um bom colegial darem tudo o que é pedido no >> vestibular. >> Não que isso seja um parâmetro ruim, o vestibular realmente deve(ria) >> servir >> para ver se a pessoa já está ou não apta a continuar estudando. Mas >> acontece >> que as escolas (pelo menos essa foi a minha experiência) acabam ficando >> muito presas no programa do vestibular, onde se encontra >> "determinantes", e >> não "limites e derivada". >> >> Se um dia o manual da FUVEST (fundação p/ vestibular da USP e algumas >> outras >> instituições públicas) disser que o programa da prova de matemática >> consiste >> apenas em saber o nome dos números naturais, é isso que vai ser dado na >> maioria das escolas, e se disser que cai teoria de grupos e topologia >> diferencial, é isso que será ensinado, criando uma legião de >> odiadores de >> matemática. Eu sei que exagerei um pouquinho, mas infelizmente, é essa a >> impressão que eu tenho da maioria dos colegiais daqui: cursinhos de três >> anos... >> >> No meu curso, eu achei que ficou faltando um pouquinho de lógica >> matemática >> e, se eu bem me lembro, muitas demostrações em geometria, por exemplo >> essa >> do V-A+F=2, que alguém acabou de mencionar na lista. Às vezes, seria >> bom que >> os professores dessem pelo menos (e em muitos casos somente) uma >> idéia geral >> da demonstração, não se deve esperar que muitos alunos a faça ou a >> entenda. >> >> Espero que educação matemática não seja fora de tópico; se for, me >> desculpem! >> >> David >> > >> >> _________________________________________________________________ >> Get your FREE download of MSN Explorer at >> http://explorer.msn.com/intl.asp >> >> >> > > > _________________________________________________________________ > Get your FREE download of MSN Explorer at > http://explorer.msn.com/intl.asp > >