Há muito tenho me impressionado com a capacidade, creio exacerbada sobretudo nos brasileiros, de falarem com certeza sobre temas que absolutamente desconhecem. É bastante comum um aluno do ciclo básico de qq curso de engenharia afirmar que os cursos de cálculo diferencial e integral são desnecessários, posto que existem calculadoras científicas altamente avançadas. Ainda pior, muitos alunos dos ensinos fundamental e médio , e tb "pré-vestibulandos" que , ainda que com enorme desconhecimento de mérito, apostam que a Matemática é algo abominável e absolutamente desnecessário a um cidadão "comum", mesmo sem saber exatamente o que vem a ser Matemática. Afirmações do tipo: "todos os professores (... )" são, à luz da lógica matemática, absolutamente levianas, pois se tratam da mal-fadada indução e´pírica, isto é, a generalização de um fato à partir de uma certa quantidade de casos particulares. Causa-me certa estranheza o comportamento desrespeitoso com que uma ciência, e evidentemente encontram-se aí desrespeitados seus pesquisadores, é tratada por aqueles que, por qq motivo, não a conhecem. è mais ou menos como a atitude da criança que nunca comeu uma certa verdura, mas não gosta da mesma. Seria sadio que nós professores de Matemática, principalmente, especialmente aqueles que formam os futuros professores , como meu caso, tentássemos cada dia mais , reduzir o distanciamento entre o mito matemático e a realidade matemática. Só assim deixaríamos de ser vítimas( ou algozes... ) do sistema educacional vigente.
Saudações, Frederico.
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