Para bom entender pingo é i e não há dúvida de que os matemáticos estão
nesta classe. Posto isto, quero dizer que não admito que NINGUÉM,
especialmente um ignorante em Matemática e em outros assuntos tb, venha até
uma lista de discussão sobre Matemática , como alguém bem disse , nossa
casa, e nos desrespeite a todos. Por isso, sem palavras sábias, exijo que o
sr paulo recolha-se a sua insignificância e retire-se dessa lista, deixe-nos
em nosso mundo "bitolado" em sua opinião, mas harmônico, produtivo e belo
para nós.
"PARA O QUE NÃO TEM MAIS RAZÃO , A CALMA DO LOUCO ENSINOU A DIZER NADA,
PARA O QUE NÃO TEM MAIS NADA, A CALMA DO LOUCO ENSINOU A DIZER RAZÃO."
(A Sede do Peixe - Milton Nasc./Fernando Brant. )
<[EMAIL PROTECTED]> escreveu: > Não é
questão de sofisma nem são casos
> isolados.
> Se reclamo,é com sustentação
> argumentativa.Basta verificar a qualidade do
> ensino matemático e a aprendizagem dos alunos.
>
> Vc fica na defensiva e acredita que por meio de
> palavras "sábias" consegue esconder a verdade.É
> muito simples,os médicos hipócritas defendem os
> médicos hipócritas,os dentistas hipócritas
> defendem os dentistas hipócritas,e por aí vai.
>
> João Paulo
>
>
> ----- Original Message -----
> From: Frederico Reis Marques de Brito
> To: [EMAIL PROTECTED]
> Sent: Sunday, July 13, 2003 1:16 AM
> Subject: [obm-l] O Erro Comum da
> Generalização ( Ou induções equivocadas )
>
>
>
>
>
> Há muito tenho me impressionado com a
> capacidade, creio exacerbada sobretudo
> nos brasileiros, de falarem com certeza sobre
> temas que absolutamente
> desconhecem. É bastante comum um aluno do
> ciclo básico de qq curso de
> engenharia afirmar que os cursos de cálculo
> diferencial e integral são
> desnecessários, posto que existem
> calculadoras científicas altamente
> avançadas. Ainda pior, muitos alunos dos
> ensinos fundamental e médio , e
> tb "pré-vestibulandos" que , ainda que com
> enorme desconhecimento de
> mérito, apostam que a Matemática é algo
> abominável e absolutamente
> desnecessário a um cidadão "comum", mesmo sem
> saber exatamente o que vem a
> ser Matemática. Afirmações do tipo: "todos os
> professores (... )" são, à
> luz da lógica matemática, absolutamente
> levianas, pois se tratam da
> mal-fadada indução e´pírica, isto é, a
> generalização de um fato à partir de
> uma certa quantidade de casos particulares.
> Causa-me certa estranheza o
> comportamento desrespeitoso com que uma
> ciência, e evidentemente
> encontram-se aí desrespeitados seus
> pesquisadores, é tratada por aqueles
> que, por qq motivo, não a conhecem. è mais ou
> menos como a atitude da
> criança que nunca comeu uma certa verdura,
> mas não gosta da mesma. Seria
> sadio que nós professores de Matemática,
> principalmente, especialmente
> aqueles que formam os futuros professores ,
> como meu caso, tentássemos cada
> dia mais , reduzir o distanciamento entre o
> mito matemático e a realidade
> matemática. Só assim deixaríamos de ser
> vítimas( ou algozes... ) do sistema
> educacional vigente.
>
> Saudações,
> Frederico.
>
>
>
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