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Hola,
Entre los estamentos de la actual Reforma de
la Universidad Nacional, estudiantes, profesores, directivas y trabajadores
hay y siempre habrá protagonistas y antagonistas. Por obvias razones
es fundamental que así sea.
Pero es un hecho que la historia de las
universidades del mundo entero la escriben los protagonistas de las
Reformas.
Porque lo cierto es que las Reformas Curriculares
(y otros tipos de Reformas) ocurren porque la enseñanza y la investigación
y la administración universitaria evolucionan y cambian. Deben
hacerlo. No hay manera de pensar que no cambien, creo.
Ligia
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EL TIEMPO DIC 09 05
LAS REFORMAS SIEMPRE HAN CAUSADO
RECHAZO La Universidad Nacional de Colombia la componen cuatro estamentos: estudiantes, profesores, directivas, trabajadores. El estamento lo forman estratos. Estrato es, en geología, capa mineral; en sociología, capa social. En la Universidad son grupos que funcionan aislados según intereses propios. Son más geología que sociología. Las crisis académicas muestran que en la institución no hay comunicación entre sus miembros. Tampoco existe comunidad. Existe colectividad propia de individualidades. Unos son malos, otros son buenos. Grandes crisis las resuelven por cansancio más que por acuerdos. La problemática es circular. Las oportunidades que ofrecen las crisis no han servido para avanzar. La universidad adquirió caracteres modernos en 1936, cuando se construyó el campus para "formar una clase rectora destinada a investigar el país en agricultura, higiene y obras públicas". Desde entonces ha tenido reformas. Notable la de José Félix Patiño; concentró facultades, creó departamentos, atendió necesidades estudiantiles. "Las reformas siempre han causado rechazos. Por ello deben ir acompañadas de una estrategia de persuasión a profesores y estudiantes con participación desde abajo" (Dolly Montoya). En la universidad se dan grados en ciencias y profesiones. Por razones desconocidas, los llaman pregrados. (El pregrado es el bachillerato). El instituto de Estudios Ambientales enfoca ecosistemas que están siendo agredidos. Lo desafía el estudio del medio ambiente humano que suele ser hirsuto, agresivo y dañino. No existe participación sino contraposición. El disenso es común; el consenso, raro. En el campus, en lugar de unión hay desunión. Los universitarios están cerrados y encerrados, ausentes de las grandes cuestiones nacionales. La sociedad no recibe mensaje de su primer centro de estudios. La universidad carece de un fin superior compartido. La transformación nacional, por ejemplo. La realidad globalizada no tiene el contrapeso dialéctico de la realidad local estudiada y analizada. Un primer paso correctivo, a partir de la crisis, consiste en reformular la visión y la misión de la universidad en un mundo cambiante, crear comunidad, establecer un sistema de comunicación y participación y responder a los problemas propios y nacionales como unidad idónea. Esta es apenas una apertura. Invito a los lectores a que la mejoren y amplíen. * Ex Director de Planeación de la Universidad Nacional -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ligia Parra-Esteban. Directora Fundación Voc de Investigación de la Comunicación Entre Científicos. http://mox.uniandes.edu.co/voc Luis H. Blanco. Secretario de la Junta Directiva. Laboratorio de Investigaciones Básicas. Ciudad Universitaria. Unidad Camilo Torres. Bogotá. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. |
