Re: [3type] schéma
Bonjour à tous, désolée pour le retard mais chacun fait comme il peut ...concernant le schéma En vrac après avoir tous lu, mais je constate que vous avez déjà tout dit ... 1) David à raison concernant la déviation du non ce n'est pas possible directement à la réunion sans passer par la case je voudrais dire. 2) En réponse aux messages de juliette sur la place du je voudrais faire : il faut juste modifier la longueur des flèches et mettre l'un sous l'autre le je ne sais pas quoi faire et le je voudrais faire, je préfèrais j'ai envie de faire. Les 2 intentions sont à mettre en reflet, une reflète la motivation intrinsèque de l'enfant : j'ai envie, et l'autre de lanon-motivation qui va naitre d'un environnement motivant donc motivation extrinsèque. 3) le dernier schéma de Philippe synthétise toutes vos remarques 4) Obligation de garder pour moi modification de l'espace et du temps, cette case représente pour moi l'élaboration de l'emploi du temps en commun selon les projets, la réservation des lieux selon les projets (réponse au dernier message de David) 5) vous êtes tous très intelligents Bizes à tous sophie -- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
Re: [3type] schéma
Sophie a écrit : 4) Obligation de garder pour moi modification de l'espace et du temps, cette case représente pour moi l'élaboration de l'emploi du temps en commun selon les projets, la réservation des lieux selon les projets (réponse au dernier message de David) Je pense aussi qu'on a été un peu vite quant à la suppression de ce cadre. Ce cadre ne matérialisait-il pas L'ORGANISATION qui découle des échanges en réunion et qui est peut-être LA caractéristique principale de nos classes ? Philippe -- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
[3type] Re: schéma
1) Ce cadre ne matérialisait-il pas L'ORGANISATION qui découle des échanges en réunion et qui est peut-être LA caractéristique principale de nos classes ? Bien d'accord, mais je trouvais qu'uneflèche (peut-être plus grosse, et toujours avec la légende) représentaitmieux le dynamisme de ces réoganisations, et rendait le shéma plus lisible.Façon de voir. 2) Comme Sophie, j'aime bienle "j'ai envie de faire" à la place du "je voudrais faire". 3) Comme Jean-Noël (je crois), pour les flèches à double sens: les activités n'alimentent-elles pas l'environnement, le "je veux faire", pour arriver à ses fins, ne peut-il pas alimenter l'environnement . David. From:"Philippe Ruelen" [EMAIL PROTECTED]Reply-To:[EMAIL PROTECTED]To:3type@marelle.orgSubject:Re: [3type] schémaDate:Mon, 29 Aug 2005 19:13:46 +0200Sophie a écrit :4) Obligation de garder pour moi modification de l'espace et du temps,cette "case" représente pour moi l'élaboration de l'emploi du temps en communselon les projets, la réservation des lieux selon les projets (réponse au derniermessage de David)Je pense aussi qu'on a été un peu vite quant à la suppression de ce cadre.Ce cadre ne matérialisait-il pas L'ORGANISATION qui découle des échanges en réunion et qui est peut-être LA caractéristique principale de nos classes ?Philippe--Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste dediscussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED] -- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
