"Une petite question sur les présentations (y a peut-être un rappport) :
est-ce que tu demandes à touS de présenter quelque chose ? est-ce que tu
arrives à t'apercevoir si un enfant ne présente jamais rien ?" (Ph RUELEN)
Depuis 2 mois, je me suis mis à noter (presque) tout ce que présentaient
et/ou
J'ai lu le message de Ludo et j'ai l'impression avoir préparé ma journée de
demain. Ce n'est pas une impression mais un simple fait. C'est pas génial, ça ?
Comme c'est la phase de transition vers l'école du 3ème type qui nous intéresse
davantage, du moins au niveau de nos échanges, je reviens su
Dans mon système -et dans le votre ?-, l'entrée que j'injecte du genre "Qui veut ." à la réunion est une entrée peu efficace. Il semblerait que les "entrées" de même nature injectées aux éléments du sytèmes (les enfants) pris un par un ou deux par deux soient bien plus efficace. "t'as v
Evidemment, au départ, certains avaient compris que
s'ils ne
s'engageaient à
rien, ils étaient tranquilles mais finalement, cela
s'est résolu
progressivement.
comment cela s'est -il résolu?
emmanuelle
curie
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Salut Sylvain, salut tout le monde,
Alors, apparemment, ce qui te questionne, c'est que si on laisse faire, chacun
fait ce qu'il lui plaît et ne prend donc plus en compte le groupe dans lequel
il vit ou dans lequel il sera sensé vivre.
J'ai envie de répondre que dans la classe, l'enfant ne peut
Il est arrivé cette année, il a un petit frère de 6 ans qui est aussi à
l'école, de gros problème de concentration, d'orthographe, de syntaxe.
Jerry est très respectueux de l'adulte mais n'arrive pas toujours à se
maîtriser, il ne sait jamais ou sont ses affaires, il est désorganisé,
recopie te