[3type] Re:[3type] réunionS
Bonjour à tous, Merci Philippe pour cette présentation qui m'invite à en proposer une différente concernant ce que nous vivons à l'école. Les moments collectifs de la classe Quoi de neuf ? Tous les jours De 8h45 à § Récits de vie § Souvenirs personnels § Présentation dobjets § Réunion Tous les jours De 10h à 10h30 § Traitement des informations § Correspondances § Communication avec la vie de lécole et des classes uniques § Propositions dactivités § Organisation des plan de travail individuels § Détermination des rendez-vous collectifs § Suivi des projets collectifs § Félicitations remerciements § Conseil de coopérative Toutes les semaines De 10h à 10h30 § Gestion de la coopérative de classe § Propositions dadaptation du fonctionnement de classe § Suivi du conseil de coordination § Critiques § Ceintures/permis de circulations § Félicitations/remerciements § Choix des grands projets collectifs (sorties, classes de découverte, ) § Bilan météo Tous les jours De 16h35 à 16h45 § « Ce que jai appris aujourdhui » § « Ce qui ma aidé dans mon travail » § « Ce qui ma dérangé pour apprendre » § « Je demande de laide sur » Discussion à visée philosophique En fonction des demandes 1h décidée en réunion § Etude de questions : o que je me pose o qui intéressent le groupe o dont je nose pas forcément parler dans ma famille o non résolues par les encyclopédies et les autres moments de classe o par lintermédiaire dexigences intellectuelles philosophiques[1] Choix de textes Une fois par quinzaine ½ h § Ouverture de la boîte de textes libres § Choix dun texte de référence § Détermination des écrits pour le journal de classe Choix de créations mathématiques Une fois par quinzaine ½ h § Ouverture de la boîte de créations mathématiques § Choix de plusieurs créations mathématiques de référence Présentation de lectures Toutes les semaines ½ h à 1h § Lecture collective de textes : articles, albums, littérature de jeunesse, [1] Sefforcer de problématiser (poser ou se poser des questions), argumenter (recherche et donner les arguments qui fondent laffirmation), conceptualiser (se mettre daccord sur le sens des notions employées) Coopérativement Sylvain Sylvain CONNAC Ecole coopérative Antoine BALARD 123, rue de Salamanque 34 080 MONTPELLIER sylvain.connac(antispam)laposte.net Accédez au courrier électronique de La Poste : www.laposte.net ; 3615 LAPOSTENET (0,34 /mn) ; tél : 08 92 68 13 50 (0,34/mn)
[3type] réunion(s)
oulala ... Les messages de Ludo "l'objectif de la réunion doit être clair", de Frédéric "plusieurs réunions nécessaires"et de Sophie "mini-réunions qui pourraient à terme fonctionner en autonomie" me font écho. Ca résonne même Ce matin, j'avais affiné ma réunion du matin et les présentations de la fin de l'après-midi mais je vais tout remettre en question ce soir et re-penser à tout ça ... oulala ... ;-) Philippe
[3type] premier contact avec la mouche ....(((première réunion avec les parents))))
Ce matin réunion de parents comment j'organise cette chose pour que ça corresponde avec la mouche et donc avec moi ? Alors de 10h30 à 11h porte ouverte : les parents sont venus en classe et les enfants étaient la, ils expliquaient, ils discutaient les premières angoisses, peurs mais tu ne va pas faire desrosaces toutes l'année ? parce qu'il y a le programme quand même ! Oui la maman deRebecca, elle ne va pas faire des rosaces toute l'année . quoique ! non, non madame ne vous inquiètez pas . ouf, merci Philippe et vive lesréunions hebdo qui me permettent de suivre au quotidien ce qu'ils font ...à transformer au fil du temps. Des parents sont venus me voir, des petits groupes de discussions se sont former, des parents se sont posés et ont observé sielencieux tiens finalement leur enfant leur ressemble ! que c'est drôle et bon de voir cela. Les flippés ont écouté mes arguments, mesréflexions, mes explications et se sont détendus ... et ils ont entendu, pê même compris ... oui je suis sure que plusieurs ont compris ... et puis j'ai fait sonner le gong pour un retour au calme et oui une vraie mise en situation pour les parentset nous sommes partis discuter sous forme de conseil groosière erreur j'étais derière une table ... mais bon je ne recommencerais plus je me mettrais dans le groupe la prochaine fois Alors j'ai balançé tous les trucs chiants et administratifs mais il faut le faire et puis j'ai exposé nos besoins (photocopiesss, ordi, timbre, maériel en tout genre) et plein de pistes, des parents qui peuvent donner des timbres, d'autres des feuilles, 5 qui peuvent venir en sortie ... et tout et tout et puis et puis plouf un pavé dans la marre est arrivé enfin et la j'ai pensé à paul Lebohec ... qui m'a fait entendre cela ... quand le groupe commence à discuter sans toi c'est qu'il se passe quelque chose d'intéresant et bien les parents ont commencé à discuter du système scolaire et des inconvénients du système ""classique"" des devoirs, des leçons par coeur, du stress que ça générait, de l'utilité que cela avait qu'il fallait nous (les enfants et moi) laisser du temps pour que la classe coopérative se mette en place et que ce n'était en 2 semaines que cela pouvait fonctionner pleinement eh bien cet après-midi je suis heureuse parce que plus de la moitié des parents ont entendu... ce n'est pas le moment de ... ne pas avoir confiance ALORS merci à tous de me soutenir parce que sans vous je ne serais pas arriver là... dire que le chemin est encore long, long, long c'est super ! Et une énorme pensée à Nathalie BENECH de Curie qui agit dans l'ombre mais qui réfléchis bcp, bcp aussi et une pensée à toute l'équipe de Curie : merci les filles et le garçon... Désicion suite à cetteréunion : 2 samedis par mois : porte ouverte dans la classe et prochaine rencontre parents dans 1 mois biz à tous Sophie -- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
[3type] heure de la réunion suite et suite ...
Bonjour du samedi La réunion à lieu avant la récré, mais je n'ai pas l'impression qu'ils soient coupés dans leur activités puisque certain (group 3 et 4) sont en temps personnel depuis le matin. Pour les aides perso, ceux qui n'ont pas d'idées j'ai différé cela lors des réunions de groupe hebdomadaire qui servent pour le moment à permettre à chacun de s'approprier les différentes outils (cahiers, plan de travail, cahiers, fichiers) et les différents lieux (ateliers pemanents)mis à leur disposition. Pendant ce temps de réunion de groupe les projets émèrgent et je les oriente et l'ensemble du mini groupe aide à trouver des idées si cela ne suffit pas la question et renvoyée au grand groupe et donc à la réunion. Les productions faites et souvent cachées ... mais pourquoi donc ??? ne pas montrer ce que tu as fait mon enfant Dans la classe la réunion n'est encoore qu'une réunion de présentation ... et il faut que ça évolue mais pour le moment l'objectif c'est que les enfants acquierent un maximum d'autonomie ... dans la classe, qu'ils arrivent à trouver seul ce dont ils ont besoin pour satisfaire leur envie Je pense même en relisant tut nos messages qu'il faudrait qu'ils y ai des minis réunions avec des thèmes style forum-débat que les enfants pourraient gérer seul dans un idéal ... du style ceux qui sont au taquet des 8h20 ... réunion matinale ... ceux qui sont plus endormis attendrons 9h30 et puis le soir une grande réunion Ah aujourd'hui deuxième conseil et nous avons travaillé essntiellement sur les ceintures et le texte de loi qui vont avec ... oui mais Caroline elle elle avait un souci parce que quand elle faisait un exercice de numération et bien Julie et Aïssetta , elles, elles chantaient à tue tâte (que c'était joli !!) mais un peu trop fort etCaroline aujourd'hui était bien embêté que son problème ne suis pas résolu ALORS MAITRESSE les massagesde Ludo et de Philippe sur la place des problèmes lors des réunions ça résonnent ... donc lundi lors de la réunion nous en parlons merci Caroline bon je voudrais aussi vous raconter la réunion avec les parents premier contact avec la pédagogie de l'insecte noir qui vole et qui fait peur je fais un autre message biz sophie -- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
[3type] Re: [3type] Réunion suite
Je vous lis, toujours avec intérêt... J'avais envie de mettre mon grain de sel sur cette histoire de réunion. Je crois qu'il faut effectivement bien distinguer, connaître et avoir vérifier la véracité du pourquoi on est là, collectivement et individuellement dans une réunion. La question donc de la participation de tous se pose en fonction de l'objet de la réunion: elle se pose à la fois sur le mode de qui veut y être mais aussi sur le mode qui doit y être... Là, il me semble que si tout doit être parlé, la responsabilité de l'adulte est très importante. Ensuite, la question de l'installation dans l'espace est aussi à prendre en compte: en règle générale, il me semble que chacun doit pouvoir voir et entendre chacun; il n'est pas non plus neutre de placer la réunion dans tel ou tel autre endroit de l'école, de la même manière que ce n'est pas la même chose s'il y a des tables entre nous ou s'il n'y en a pas, de la même manière enfin comme certains d'entre vous l'ont déjà dit, le choix de l'horaire et de l'institutionalisation ou pas (on peut provoquer une réunion pas prévue) n'est pas anodin. Enfin, le choix de l'animateur de séance (et voir du preneur de notes) est aussi à prendre en compte; il aura pour tâche principale et minimum de veiller à ce que la parole soit réellement distribuée. Pour ma part, je pense que pour certaines réunions, il est nécessaire que ce soit l'adulte qui soit animateur; mon expérience ailleurs que dans l'école me fait dire qu'il n'est pas facile d'être animateur d'une réunion (savoir relancer, synthétiser, questionner, opposer, distribuer équitablement la parole, valoriser les plus hésitants, faire valider une décision, raccrocher ceux qui se dispersent, recentrer sur le sujet en cours ou sur l'objet de la réunion, être le plus possible sur la forme de la réunion plutôt qu'engagé sur le fond...) Pour ma part, je vois plusieurs types de réunion dont certaines ne me paraissent pas malines à placer l'une avec l'autre, ou l'une derrrière l'autre. Deux grands types: - celles qui traitent des relations entre membres d'un groupe, du fonctionnement et des règles de vie entre chacun, entre chaque rôle, entre chaque statut, entre chaque fonction (régulation, expressions, propositions et décisions d'organisation , de changements autour des habitudes, des comportements, des règles). On peut avoir une réunion consacrée uniquement à la régulation (on s'engueule à propos d'un évènement ou d'un ras-le-bol!) - celles centrées sur le travail : bilan des travaux en cours (j'en suis à..., il me reste à..., j'ai besoin de...) socialisation des travaux finis (j'ai ou nous avons fait...archiver?.. publier?), projections (ça me donne envie de..., on pourrait...,...), organisations matérielles suite aux repérages des difficultés et/des compétences (qui fait quoi avec qui pour quand pour qui et quoi). Il me semble que là, l'instit est présent, à l'écoute, propose, note, s'engage à, favorise, diffère... - celles centrées autour d'un groupe de vie plus serré: par exemple, un groupe d'âge ou un groupe d'intérêt, ou un groupe de besoin, ou un groupe de projet... - celles qui sont plutôt de l'ordre d'une relation duelle: entre deux enfants, entre un enfant et un adulte qui peuvent permettre d'évaluer, de contractualiser, d'encourager, de comprendre, d'expliquer, etc... Il me paraît essentiel dans tous les types de réunion: - qu'on formalise bien ce qui est de l'ordre de l'_expression_, de la proposition ou de la décision. J'écris toujours sur un support où chacun peut lire (même s'il ne sait pas encore!) les décisions assorties des conditions matérielles d'exécution quand la nature des décisions s'y prêtent - qu'on vérifie d'une fois sur l'autre l'efficacité de la réunion précédente Voilà en vrac et en rapide ce que je voulais dire... Frédéric GAUTREAU7 place de la mairie 86260 LA PUYE[EMAIL PROTECTED]tél/fax/répondeur: 05 49 46 35 89 portable: 06 26 90 97 82 - Original Message - From: Ludovic Marchand To: 3type@marelle.org Sent: Friday, September 16, 2005 10:11 PM Subject: [3type] Réunion suite Aujourd'hui, différentes choses. D'abord, une première chose qui me questionne, c'est le comportement de (on va l'appeler) Maïté (9 ans) qui n'arrête pas d'embêter tout le monde en disant des "tais-toi", "arrête ça", etc... Les autres ont beau lui dire qu'elle les saoûle, j'ai beau moi, lui dire de laisser les autres, tranquilles, rien à y faire. (et en plus, elle, elle ne s'embête pas pour faire ce qu'elle demande aux autres ne de pas faire ... expérimente-t-elle le fait qu'elle puisse avoir son mot à dire ?) C'est sorti en réunion aujourd'hui. Les autres n'en ont pas fait un pâté, elle non plus et d'ailleurs, on aurait dit qu'elle avait oublié 30 secondes après. Bref, elle est chiante. Toujours est-il que cela remet en cause l'intérêt de la gestion des relations groupe à la réunion dans la m
RE: [3type] heure de la réunion
En la faisant avant la récréation, la réunion vient aussi les "couper" dans leur activité ;-) Après la récréation, non effectivement, mais la réunion s'oriente alors davantage vers des présentations. ** Message **On 17/09/2005 at 08:42 Hélène Eustache wrote: Moi je la fait aussi avant la récré...je vois bien l'interet de la faire plus vite dans la matinée, mais ce qui me gene, c'est peut etre de les couper dans leurs activités au bout d'une demie heure, et puis comme on se dit ce qu'on fait, qui a besoin d'aide et tout ça, je pense qu'il n'aurait pas le temps d'etre clair avec ça...c'est là que je me rends compte qu'à la réunion, on est peut etre trop dans le jour meme, et pas assez dans une continuité.et vous? Hélène From: "Philippe Ruelen" <[EMAIL PROTECTED]>Reply-To: [EMAIL PROTECTED]To: 3type@marelle.orgSubject: [3type] heure de la réunionDate: Fri, 16 Sep 2005 22:00:16 +0200 Ce matin, au feeling, j'ai organisé une mini mini réunion dès le début pour que tous ceux qui ont des idées pour écrire les disent afin "d'alimenter" les "sans idées". C'était assez sympa et efficace, car ça nous a permis de nous rappeler certaines choses genre faire un message de présentation pour les classes Marelle. Du coup, voilà qu'il y a moins de 2 minutes, alors que je voulais affiner la distinction entre la réunion du matin et les présentations de la fin d'après-midi grâce au message de Ludovic, je me disais que ça serait peut-être pas mal d'avancer la réunion. En la plaçant à 9h (au lieu de 9h45) - on commence à 8h30 - on permet de donner plus tôt des idées aux uns et aux autres tout en permettant une mise au travail personnalisé. A ce sujet, c'est fou d'ailleurs de constater les différences entre ceux qui sont à DONF dès 8h20 et d'autres qui émergent tout doucement. Je me rappelle avoir voulu la placer à 9h45 afin que l'heure de récréation puisse être un garde fou pour couper la réunion afin qu'elle ne s'éternise pas. Aujourd'hui, je suis moins embarrassé avec ça, car d'une part, s'il y a matière, ça me dérange pas qu'elle dure davantage et d'autre part, ça me gêne moins d'intervenir et donc d'être un garde fou quelque part. A quelles heures sont vos réunions ? Philippe P.S1. : Je maintiens un moment de présentations le soir que je retarde cette année (16h-16h30). P.S2 : les horaires de l'école sont 8h30-11h30 et 13h30-16h30 Trouvez vos fichiers en un clin dil : Windows Desktop Search !
[3type] RE: [3type] heure de la réunion
Moi je la fait aussi avant la récré...je vois bien l'interet de la faire plus vite dans la matinée, mais ce qui me gene, c'est peut etre de les couper dans leurs activités au bout d'une demie heure, et puis comme on se dit ce qu'on fait, qui a besoin d'aide et tout ça, je pense qu'il n'aurait pas le temps d'etre clair avec ça...c'est là que je me rends compte qu'à la réunion, on est peut etre trop dans le jour meme, et pas assez dans une continuité.et vous? Hélène From: "Philippe Ruelen" <[EMAIL PROTECTED]>Reply-To: [EMAIL PROTECTED]To: 3type@marelle.orgSubject: [3type] heure de la réunionDate: Fri, 16 Sep 2005 22:00:16 +0200 Ce matin, au feeling, j'ai organisé une mini mini réunion dès le début pour que tous ceux qui ont des idées pour écrire les disent afin "d'alimenter" les "sans idées". C'était assez sympa et efficace, car ça nous a permis de nous rappeler certaines choses genre faire un message de présentation pour les classes Marelle. Du coup, voilà qu'il y a moins de 2 minutes, alors que je voulais affiner la distinction entre la réunion du matin et les présentations de la fin d'après-midi grâce au message de Ludovic, je me disais que ça serait peut-être pas mal d'avancer la réunion. En la plaçant à 9h (au lieu de 9h45) - on commence à 8h30 - on permet de donner plus tôt des idées aux uns et aux autres tout en permettant une mise au travail personnalisé. A ce sujet, c'est fou d'ailleurs de constater les différences entre ceux qui sont à DONF dès 8h20 et d'autres qui émergent tout doucement. Je me rappelle avoir voulu la placer à 9h45 afin que l'heure de récréation puisse être un garde fou pour couper la réunion afin qu'elle ne s'éternise pas. Aujourd'hui, je suis moins embarrassé avec ça, car d'une part, s'il y a matière, ça me dérange pas qu'elle dure davantage et d'autre part, ça me gêne moins d'intervenir et donc d'être un garde fou quelque part. A quelles heures sont vos réunions ? Philippe P.S1. : Je maintiens un moment de présentations le soir que je retarde cette année (16h-16h30). P.S2 : les horaires de l'école sont 8h30-11h30 et 13h30-16h30Trouvez vos fichiers en un clin dil : Windows Desktop Search ! -- Vous pouvez vous desinscrire a tout moment de cette liste de discussion en postant un message a [EMAIL PROTECTED]
