From: "Philippe Ruelen" <[EMAIL PROTECTED]>
Bref, voici une autre version (j'ai gardé l'ancienne).
Philippe
Tu pourrais remettre la flêche qui passe par le "NON" directement reliée à la réunion (sans passer par j'ai quelque chose à dire), comme ça tu rends compte du fait que le disfonctionnement du système est pris en compte, et va peut-être trouver une solution dans la réunion, sans que ce soit forcément l'enfant concerné qui en parle.
Tu pourrais maintenant décentraliser le "je voudrais faire", pour qu'il devienne une entrée possible en périphérie au même titre que le "je ne sais pas quoi faire".
Tu pourrais mettre à sa place "je sais quoi faire" qui lui aura été déclanché par l'environnement, et donc remettre la flêche qui vient de l'environnement.
Non?
David
From: "Philippe Ruelen" <[EMAIL PROTECTED]>Reply-To: [EMAIL PROTECTED]To: 3type@marelle.orgSubject: [3type] schémaDate: Sat, 27 Aug 2005 19:16:23 +0200
Vous avez raison Juliette et David.
Je vais enlever la couleur rouge sur les flèches.
Ca m'ennuie aussi toutes ces flèches qui arrivent aux intentions des gamins. Non, les intentions proviennent d'eux uniquement.
D'ailleurs, si l'enfant se rend compte qu'il n'est pas possible de faire l'activité qu'il envisageait, il ne va pas forcément en parler à la réunion ; du moins, il n'en n'a pas l'obligation. Evidemment, ça rendait plus explicite le côté auto-organisation qui reste malgré tout bien visible pour ceux qui liront le schéma entre les lignes ;-)
Pour que les intentions des gamins constituent les entrées de la lecture du schéma (et c'était bien l'intention du départ), rien ne doit arriver sur ces intentions. Le lien par exemple entre activité et intention n'a aucun intérêt à être montré puisque si on s'intéresse à ça il faudrait montrer d'autres flèches de même nature.
Bref, voici une autre version (j'ai gardé l'ancienne).
Philippe
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