Bonsoir,
A la réunion du gem01 hier soir, un débat intéressant a découlé d'un troc de trucs, et on a eu envie de voir quelles pourraient être vos réactions.
Est présenté un "jeu de français", dans lequel les enfants doivent piocher des étiquettes afin de les assembler pour répondre à une consigne du genre "fabrique une phrase qui a .....". Et tout le monde n'était pas d'accord pour que cette "activité" soit appelée "jeu". Alors nous avons débattu: qu'est ce qu'un jeu? est ce qu'une activité de grammaire, un concours de maths genre le compte est bon, et l'awalé peuvent être mis sous le même mot "jeu"......????
Bon, si certains sont joueurs, on veut bien votre avis!!
Sinon, on a beaucoup discuté des règles de classe établies en début d'année, des premières pratiques de conseil, de plans de travail, de réunions ou d'ateliers, et des problèmes que nous étions certains à vivre: ben, les gamins brassent trop, ne semblent pas capables d'utiliser tel ou tel outils, alors que l'année dernière ça marchait, ils ne sont pas autonomes, qu'est ce que j'ai fait pour que ça marche pas?????? et bilan, et c'est ce que je voulais entendre je crois, faut pas tout donner tout de suite, faut pas tout mettre en place dés le début si on ne sent pas les gamins, faut recadrer fort si ça part en live!!!! je crois que j'ai récupéré des élèves qui étaient "emprisonnés" l'année dernière, et si je me mets à leur proposer des plans, des ateliers, des trucs et des machins, ben ils sont perdus ou trop avides de libertés, et ils brassent!! Voilà, moi j'y vois plus clair....et je crois savoir quoi faire. Merci les copains.
Bonne soirée
Hélène
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