Re: [fr-discuss] Support de formation

[sigir]

le mardi 1 mars 2016 22:28:01
Cedric Frayssinet a écrit :

> Bonsoir,
> 
> J'anime une formation sur LibreOffice dans mon académie (2 jours), j'ai
> déjà fait la 1ère journée et je fais la 2ème Jeudi. L'idée de la formation
> est de rendre les enseignants un peu plus efficaces en leur montrant
> l'intérêt des styles et des modèles sur Writer et des pages - maîtresses
> sur Impress (+publipostage, formulaires...).
> Je vous partage mon diaporama car j'ai piqué à droite et à gauche pleins
> d'informations, toujours en respectant le cadre légal, enfin j'espère car
> j'ai remis les licences et les auteurs. Merci à la Police d'ailleurs :)
> 
> Voici les liens :
> https://dane.ac-lyon.fr/spip/LibreOffice-utilisation-avancee
> 
> C'est loin d'être parfait, je sais que des personnes ont déjà vu le support
> sur cette liste, mais je reste ouvert à toutes critiques ;)

Une remarque :

Il est plusieurs fois question d'annuler quelque chose, notamment dans
les sauts de colonne. Attention, CTRL+Z n'annule pas un saut de colonne
mais la dernière action (ici le saut de colonne). Il me semble qu'il
faudrait plutôt indiquer comment supprimer un saut de colonne.

:-)

-- 
Régis Fraisse


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Re: [fr-discuss] Support de formation

[ROYER Jean-Yves]

Bonjour,

Le 10/03/2016 16:21, Cedric Frayssinet a écrit :

Juste pour information Jean-Yves, par rapport à un de tes courriels
précédents, le B2i vient de disparaître des programmes pour le brevet 2016.
Le numérique n'est plus évalué, ce qui était très souvent le cas de toutes
façons... bref...
Je ne suis pas un défenseur acharné du B2i, mais j'ai apprécié 
l'évolution de son référentiel, notamment, pour le B2i collège 
concernant la production de documents qui demande à penser le document 
en termes de structure et qui fait appel aux modèles.


Ces notions sont applicables à toutes les formes de documents : 
traitement de texte, sites Web, feuilles de calcul, diaporamas, schémas, 
etc.


Le collège semble le bon moment pour les mettre en pratique dans toutes 
les expressions avec un ordinateur. Pour lire ou regarder une vidéo sur 
une tablette on peut s'en dispenser :-).


Certes, il serait nécessaire que les quelques concepts de base soient 
intégrés dans la culture de tous les enseignants. En attendant, nos 
jeunes continuent à perdre leur temps et à se fatiguer en bricolant et 
se préparent à de longues séances de torture par l'ordinateur dans leurs 
vies sociale et professionnelle. Stress et TMS garantis s'ils devaient 
avoir à s'exprimer avec un ordinateur sous la moindre contrainte de 
qualité et de performance !


La politique de l'autruche n'est-elle pas la pire ? Que de journées 
pourraient être gagnées durant une scolarité par une formation adéquate 
de quelques heures à l'entrée en sixième ?


Librement.

--
Jean-Yves ROYER

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Re: [fr-discuss] Support de formation

[Cedric Frayssinet]

Bonjour,

Juste pour information Jean-Yves, par rapport à un de tes courriels
précédents, le B2i vient de disparaître des programmes pour le brevet 2016.
Le numérique n'est plus évalué, ce qui était très souvent le cas de toutes
façons... bref...

Je mis à jour le support en ligne (
http://dane.ac-lyon.fr/spip/LibreOffice-utilisation-avancee) en tenant
compte de vos remarques et voici un lien si vous souhaitez l'obtenir pour
une consultation hors-ligne :
https://ideal.ac-lyon.fr/filex/get?k=pGdwu5PGj6Sf5jIjdiv

Cédric


Le 3 mars 2016 à 21:34, ROYER Jean-Yves  a écrit :

> Le 03/03/2016 17:57, Ysabeau a écrit :
>
>> Je ne
>>> dépanne jamais un utilisateur sans qu'il ait affiché les codes de mise
>>> en page et qu'il ait cherché ce qui coince. Quand il sait rédiger, il ne
>>> les voit plus.
>>>
>>
>> C'est surtout, quand on ne les voit plus on est un peu perdu :-)
>>
> Mon expression était ambiguë. Je voulais dire : quand il les a devant les
> yeux et qu'il n'est plus perturbé c'est qu'il sait bien les utiliser. Je
> n'ai jamais su rédiger sans voir les caractères non imprimables et j'ai
> toujours paramétré les postes des apprenants pour afficher les caractères
> non imprimables. Malheureusement, ce n'est plus la configuration par défaut.
>
> Toutes les illustrations que j'ai produites dans quelques documents
> concernant l'usage de Writer montrent les codes de mise en page utilisés.
>
>> Afficher les caractères invisibles c'est une bonne initiation pour
>> expliquer ce qu'est l'écriture numérique et aussi, un tout premier pas
>> dans ce qui pourra être l'apprentissage du code par exemple pour un
>> site internet.
>>
> Code prête à confusion avec la programmation, mais on pourrait dire
> langage de balisage.   = égal espace insécable,  = fin de ligne,
>  Titre 1, etc. La plupart des concepts sont transposables d'un
> logiciel d'écriture à un autre, notamment en LaTeX. Les bons convertisseurs
> savent traduire parfaitement car cela correspond à des normes.
>
>> On montre qu'il y a (au moins) deux façons de voir du texte : comment
>> il est construit et comment il s'affiche mais que la seule façon de le
>> contrôler vraiment est de travailler sur le code (même que des fois je
>> peste parce que, pour bien faire, il faudrait pouvoir, dans certains
>> cas, pouvoir aller directement sur le fichier xml, en même temps
>> faudrait en connaître plus sur le xml).
>>
> Il n'y a qu'une bonne façon pour rédiger avec un balisage allégé du
> traitement de texte. Le deuxième mode est identique à la consultation du
> code HTML des pages Web. Ce n'est pas destiné au rédacteur dont le métier
> est seulement d'écrire des documents pertinents en prenant à sa charge le
> moins possible de ce que faisaient les secrétaires il n'y a pas si
> longtemps. Ce qu'il a à connaître peut se résumer sur moins d'une page
> dactylographiée mais s'il ne respecte pas ce minimum il perd beaucoup de
> temps, se fatigue, se stresse et produit un document qui n'est pas
> facilement modifiable, donc la négation du traitement de texte.
>
> Pour la culture générale on peut montrer le mode d'enregistrement dans le
> fichier, mais travailler sur ce langage sort du domaine de compétence d'un
> rédacteur qui a un autre métier. Un élève est un rédacteur parmi d'autres.
> Il peut apprendre à programmer ou des langages de balisage, mais ne
> faudrait-il pas qu'il sache aussi écrire correctement un document avec un
> ordinateur ? Cette compétence n'est-elle pas prioritaire pour lui faire
> retrouver le temps d'apprendre le reste ?
>
> J'assure l'accompagnement de lycéens. Je ne veux plus les voir devant un
> ordinateur tellement ils passent beaucoup de temps à ne rien faire et comme
> je ne suis pas en position pour les motiver, je préfère détourner mon
> regard.
>
> Librement.
>
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Re: [fr-discuss] Support de formation

[ROYER Jean-Yves]

Le 03/03/2016 17:57, Ysabeau a écrit :

Je ne
dépanne jamais un utilisateur sans qu'il ait affiché les codes de mise
en page et qu'il ait cherché ce qui coince. Quand il sait rédiger, il ne
les voit plus.


C'est surtout, quand on ne les voit plus on est un peu perdu :-)
Mon expression était ambiguë. Je voulais dire : quand il les a devant 
les yeux et qu'il n'est plus perturbé c'est qu'il sait bien les 
utiliser. Je n'ai jamais su rédiger sans voir les caractères non 
imprimables et j'ai toujours paramétré les postes des apprenants pour 
afficher les caractères non imprimables. Malheureusement, ce n'est plus 
la configuration par défaut.


Toutes les illustrations que j'ai produites dans quelques documents 
concernant l'usage de Writer montrent les codes de mise en page utilisés.

Afficher les caractères invisibles c'est une bonne initiation pour
expliquer ce qu'est l'écriture numérique et aussi, un tout premier pas
dans ce qui pourra être l'apprentissage du code par exemple pour un
site internet.
Code prête à confusion avec la programmation, mais on pourrait dire 
langage de balisage.   = égal espace insécable,  = fin de 
ligne,  Titre 1, etc. La plupart des concepts sont 
transposables d'un logiciel d'écriture à un autre, notamment en LaTeX. 
Les bons convertisseurs savent traduire parfaitement car cela correspond 
à des normes.

On montre qu'il y a (au moins) deux façons de voir du texte : comment
il est construit et comment il s'affiche mais que la seule façon de le
contrôler vraiment est de travailler sur le code (même que des fois je
peste parce que, pour bien faire, il faudrait pouvoir, dans certains
cas, pouvoir aller directement sur le fichier xml, en même temps
faudrait en connaître plus sur le xml).
Il n'y a qu'une bonne façon pour rédiger avec un balisage allégé du 
traitement de texte. Le deuxième mode est identique à la consultation du 
code HTML des pages Web. Ce n'est pas destiné au rédacteur dont le 
métier est seulement d'écrire des documents pertinents en prenant à sa 
charge le moins possible de ce que faisaient les secrétaires il n'y a 
pas si longtemps. Ce qu'il a à connaître peut se résumer sur moins d'une 
page dactylographiée mais s'il ne respecte pas ce minimum il perd 
beaucoup de temps, se fatigue, se stresse et produit un document qui 
n'est pas facilement modifiable, donc la négation du traitement de texte.


Pour la culture générale on peut montrer le mode d'enregistrement dans 
le fichier, mais travailler sur ce langage sort du domaine de compétence 
d'un rédacteur qui a un autre métier. Un élève est un rédacteur parmi 
d'autres. Il peut apprendre à programmer ou des langages de balisage, 
mais ne faudrait-il pas qu'il sache aussi écrire correctement un 
document avec un ordinateur ? Cette compétence n'est-elle pas 
prioritaire pour lui faire retrouver le temps d'apprendre le reste ?


J'assure l'accompagnement de lycéens. Je ne veux plus les voir devant un 
ordinateur tellement ils passent beaucoup de temps à ne rien faire et 
comme je ne suis pas en position pour les motiver, je préfère détourner 
mon regard.


Librement.

--
Jean-Yves ROYER

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Re: [fr-discuss] Support de formation

[Ysabeau]

Le 02/03/2016 22:19, ROYER Jean-Yves a écrit :


Frappe-t-on sur un clou en se bandant les yeux ? Une règle simple et
brutale : si les codes de mise en page gênent la rédaction (et même la
lecture) c'est qu'il y en a trop qui vont perturber les modifications et
donc que ce n'est pas du traitement de texte. Il est impossible de
rédiger sans erreurs de traitement de texte sans les voir ! Je ne
dépanne jamais un utilisateur sans qu'il ait affiché les codes de mise
en page et qu'il ait cherché ce qui coince. Quand il sait rédiger, il ne
les voit plus.


C'est surtout, quand on ne les voit plus on est un peu perdu :-)
Afficher les caractères invisibles c'est une bonne initiation pour 
expliquer ce qu'est l'écriture numérique et aussi, un tout premier pas 
dans ce qui pourra être l'apprentissage du code par exemple pour un site 
internet.


On montre qu'il y a (au moins) deux façons de voir du texte : comment il 
est construit et comment il s'affiche mais que la seule façon de le 
contrôler vraiment est de travailler sur le code (même que des fois je 
peste parce que, pour bien faire, il faudrait pouvoir, dans certains 
cas, pouvoir aller directement sur le fichier xml, en même temps 
faudrait en connaître plus sur le xml).


--
Ysabeau

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Re: [fr-discuss] Support de formation

[ROYER Jean-Yves]

Le 02/03/2016 19:35, Cedric Frayssinet a écrit :

Merci à ceux et celles qui m'ont écrit en privé ou sur la liste.

Je réponds rapidement aux interrogations :


- le support a été généré avec l'excellent logiciel libre Scenari et son
module Opale, il s'agit d'une chaîne éditoriale :
http://scenari-platform.org/projects/scenari/fr/pres/co/. Je ne peux
donc pas fourni un diaporama .odp mais une archive qui contient les
documents html, voir un fichier .scar qui est le code source à injecter
dans scenari.
- je corrigerai les remarques qui m'ont été faites dès que possible.

Enfin, je réponds tout de même à Ysabeau. L'usage des styles / modèles
*devrait* être la base d'un traitement de texte. Mais pour côtoyer des
enseignants 'lambda' tous les jours, il est évident que ce n'est pas du
tout la réalité ! J'ai donc axé la formation avec pour objectif "gagner en
efficacité pour générer ses cours", sachant, de plus, que je ne souhaitais
absolument pas avoir des enseignants débutants en informatique ou en
bureautique (çà existe encore) !

Bonsoir,

Nous ne sommes pas sur la liste éducation de l'April, aussi je dois 
pouvoir évoquer le référentiel de B2i Collège de décembre 2011 :-) 
 
:
Dans le domaine 3 : "L’élève sait structurer un document (listes, 
feuilles de style, modèle, etc.). "


Qui va le lui apprendre ?

Je n'arrive plus à retrouver la source, mais il me semble avoir vu dans 
des supports de préparation au B2i qu'il fallait demander aux élèves de 
rédiger en visualisant les codes de mise en page. Pourquoi n'afficher 
que des exemples avec les codes masqués ?


Frappe-t-on sur un clou en se bandant les yeux ? Une règle simple et 
brutale : si les codes de mise en page gênent la rédaction (et même la 
lecture) c'est qu'il y en a trop qui vont perturber les modifications et 
donc que ce n'est pas du traitement de texte. Il est impossible de 
rédiger sans erreurs de traitement de texte sans les voir ! Je ne 
dépanne jamais un utilisateur sans qu'il ait affiché les codes de mise 
en page et qu'il ait cherché ce qui coince. Quand il sait rédiger, il ne 
les voit plus.


Maintenant que le "Mode curseur direct" est mis au premier plan 
dans le menu "Édition" de la 5.1, on pourrait se contenter de ce mode 
pour produire les documents qui sont souvent diffusés. On gagnerait au 
moins en formation et les documents seraient-ils plus mauvais que ce que 
l'on constate ? Il y a plusieurs options... :-)


Librement.

--
Jean-Yves ROYER

--
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pourront pas être supprimés

Re: [fr-discuss] Support de formation

[Cedric Frayssinet]

Merci à ceux et celles qui m'ont écrit en privé ou sur la liste.

Je réponds rapidement aux interrogations :


   - le support a été généré avec l'excellent logiciel libre Scenari et son
   module Opale, il s'agit d'une chaîne éditoriale :
   http://scenari-platform.org/projects/scenari/fr/pres/co/. Je ne peux
   donc pas fourni un diaporama .odp mais une archive qui contient les
   documents html, voir un fichier .scar qui est le code source à injecter
   dans scenari.
   - je corrigerai les remarques qui m'ont été faites dès que possible.

Enfin, je réponds tout de même à Ysabeau. L'usage des styles / modèles
*devrait* être la base d'un traitement de texte. Mais pour côtoyer des
enseignants 'lambda' tous les jours, il est évident que ce n'est pas du
tout la réalité ! J'ai donc axé la formation avec pour objectif "gagner en
efficacité pour générer ses cours", sachant, de plus, que je ne souhaitais
absolument pas avoir des enseignants débutants en informatique ou en
bureautique (çà existe encore) !

Bonne soirée,

Cédric

Le 2 mars 2016 à 15:35, Ysabeau  a écrit :

> Le 01/03/2016 22:28, Cedric Frayssinet a écrit :
>
>> Bonsoir,
>>
>> J'anime une formation sur LibreOffice dans mon académie (2 jours), j'ai
>> déjà fait la 1ère journée et je fais la 2ème Jeudi. L'idée de la formation
>> est de rendre les enseignants un peu plus efficaces en leur montrant
>> l'intérêt des styles et des modèles sur Writer et des pages - maîtresses
>> sur Impress (+publipostage, formulaires...).
>> Je vous partage mon diaporama car j'ai piqué à droite et à gauche pleins
>> d'informations, toujours en respectant le cadre légal, enfin j'espère car
>> j'ai remis les licences et les auteurs. Merci à la Police d'ailleurs :)
>>
>> Voici les liens :
>> https://dane.ac-lyon.fr/spip/LibreOffice-utilisation-avancee
>>
>> C'est loin d'être parfait, je sais que des personnes ont déjà vu le
>> support
>> sur cette liste, mais je reste ouvert à toutes critiques ;)
>>
>
> Trois remarques
>
> 1/ Les styles et les modèles c'est vraiment la base dans Writer et pas à
> considérer comme du niveau avancé, en fait toute formation sur le
> traitement de texte *doit* commencer par là, tout le monde maintenant sait
> barbouiller de gras et d'italique. Et, quand on forme sur Writer et sur
> Impress, il faut commencer par Writer, la courbe d'apprentissage sur
> Impress en sera facilitée si la notion de styles (donc de séparation du
> fonds et de la forme) est bien intégrée. Je pense que sur Impress il faut
> bien préciser l'espèce de hiérarchie entre Masque, pages maîtresse, mise en
> page et styles. Une fois ça bien intégré, on a l'essentiel. Pour info, j'ai
> pondu un billet sur le sujet :
> http://dutailly.net/libreoffice-5-impress-et-les-styles/
>
> 2/ Soit on écrit galerie soit on reprend le terme, gallery, de LibreOffice
> mais surtout pas gallerie avec deux l.
>
> 3/ La touche s'appelle majuscule en français et on peut la trouver sous
> forme écrite Maj sur les claviers. D'ailleurs toutes les touches du clavier
> ont un nom en français. Donner les noms des touches en français n'est pas
> neutre soit dit en passant.
>
> --
> Ysabeau
>
>
>
> --
> Envoyez un mail à discuss+unsubscr...@fr.libreoffice.org pour savoir
> comment vous désinscrire
> Les archives de la liste sont disponibles à
> http://listarchives.libreoffice.org/fr/discuss/
> Tous les messages envoyés sur cette liste seront archivés publiquement et
> ne pourront pas être supprimés
>



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Re: [fr-discuss] Support de formation

[Ysabeau]

Le 01/03/2016 22:28, Cedric Frayssinet a écrit :

Bonsoir,

J'anime une formation sur LibreOffice dans mon académie (2 jours), j'ai
déjà fait la 1ère journée et je fais la 2ème Jeudi. L'idée de la formation
est de rendre les enseignants un peu plus efficaces en leur montrant
l'intérêt des styles et des modèles sur Writer et des pages - maîtresses
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Voici les liens :
https://dane.ac-lyon.fr/spip/LibreOffice-utilisation-avancee

C'est loin d'être parfait, je sais que des personnes ont déjà vu le support
sur cette liste, mais je reste ouvert à toutes critiques ;)


Trois remarques

1/ Les styles et les modèles c'est vraiment la base dans Writer et pas à 
considérer comme du niveau avancé, en fait toute formation sur le 
traitement de texte *doit* commencer par là, tout le monde maintenant 
sait barbouiller de gras et d'italique. Et, quand on forme sur Writer et 
sur Impress, il faut commencer par Writer, la courbe d'apprentissage sur 
Impress en sera facilitée si la notion de styles (donc de séparation du 
fonds et de la forme) est bien intégrée. Je pense que sur Impress il 
faut bien préciser l'espèce de hiérarchie entre Masque, pages maîtresse, 
mise en page et styles. Une fois ça bien intégré, on a l'essentiel. Pour 
info, j'ai pondu un billet sur le sujet :

http://dutailly.net/libreoffice-5-impress-et-les-styles/

2/ Soit on écrit galerie soit on reprend le terme, gallery, de 
LibreOffice mais surtout pas gallerie avec deux l.


3/ La touche s'appelle majuscule en français et on peut la trouver sous 
forme écrite Maj sur les claviers. D'ailleurs toutes les touches du 
clavier ont un nom en français. Donner les noms des touches en français 
n'est pas neutre soit dit en passant.


--
Ysabeau



--
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Re: [fr-discuss] Support de formation

[libreoffice]

Bonjour,

est-ce que ce support est dispo en version .odp par exemple (ou format 
utilisable sans aller sur le site web en question) ?

merci

- Mail original -
| Bonsoir,
| 
| J'anime une formation sur LibreOffice dans mon académie (2 jours),
| j'ai
| déjà fait la 1ère journée et je fais la 2ème Jeudi. L'idée de la
| formation
| est de rendre les enseignants un peu plus efficaces en leur montrant
| l'intérêt des styles et des modèles sur Writer et des pages -
| maîtresses
| sur Impress (+publipostage, formulaires...).
| Je vous partage mon diaporama car j'ai piqué à droite et à gauche
| pleins
| d'informations, toujours en respectant le cadre légal, enfin j'espère
| car
| j'ai remis les licences et les auteurs. Merci à la Police d'ailleurs
| :)
| 
| Voici les liens :
| https://dane.ac-lyon.fr/spip/LibreOffice-utilisation-avancee
| 
| C'est loin d'être parfait, je sais que des personnes ont déjà vu le
| support
| sur cette liste, mais je reste ouvert à toutes critiques ;)
| 
| Cédric
| 

-- 
M. Cyrille GROSDEMANGE 
Service Informatique et Réseaux 
Mairie d'Audincourt

Pensez à la planète : êtes-vous certain d'avoir besoin d'imprimer ce mail ?
Seuls des formats ouverts peuvent assurer la pérennité de vos documents.

-- 
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Re: [fr-discuss] Support de formation

[SB45730]

Bonjour,

Je vous fais un retour d'utilisateur. Je l'ai parcouru rapidement. J'y
reviendrai plus en détail dés que j'aurais un peu plus de temps.

Votre support est très bien fait, clair et cela donne envie de s'y
mettre. Bravo.

Vous remerciant de votre partage,

Cordialement.

Stéphane

Le 01/03/2016 22:28, Cedric Frayssinet a écrit :
> Bonsoir,
> 
> J'anime une formation sur LibreOffice dans mon académie (2 jours), j'ai
> déjà fait la 1ère journée et je fais la 2ème Jeudi. L'idée de la formation
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> Cédric
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[fr-discuss] Support de formation

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