[obm-l] Teste

[Luís Lopes]

Mensagens não chegam.
-- 
Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e
 acredita-se estar livre de perigo.


=
Instru��es para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
=

Re: [obm-l] teste

[Carlos Victor]

 

Há muito tempo que os meus emails enviados também estão assim e não sei
o motivo. 

Carlos Victor 

PS : este email não sei se chegará aos companheiros da lista 

Em 08/08/2020 17:39, Luís Lopes escreveu: 

> Recebo as mensagens normalmente. Mas não tenho confirmação de 
> chegada ao grupo das que envio. E não aparecem nos arquivos também. 
> 
> Mandei uma há umas 5 horas intitulada polinômio minimal. 
> Chegou? Alguém recebeu ? 
> 
> Luís 
> 
> -- 
> Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antivírus e 
> acredita-se estar livre de perigo.

 
-- 
Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e
 acredita-se estar livre de perigo.

Re: [obm-l] teste

[Luiz Kv]

chegou

Em sáb, 8 de ago de 2020 18:20, Carlos Victor 
escreveu:

> Há muito tempo que os meus emails enviados também estão assim e não sei o
> motivo.
>
> Carlos Victor
>
> PS : este email não sei se chegará aos companheiros da lista
>
> Em 08/08/2020 17:39, Luís Lopes escreveu:
>
> Recebo as mensagens normalmente. Mas não tenho confirmação de
> chegada ao grupo das que envio. E não aparecem nos arquivos também.
>
> Mandei uma há umas 5 horas intitulada polinômio minimal.
> Chegou? Alguém recebeu ?
>
> Luís
>
>
> --
> Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antivírus e
> acredita-se estar livre de perigo.
>
>
>
> --
> Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antivírus e
> acredita-se estar livre de perigo.
>

-- 
Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e
 acredita-se estar livre de perigo.

RE: [obm-l] teste

[Luís Lopes]

Sauda,c~oes,

Oi Carlos Victor,

Obrigado por responder. Acho que recebi sua mensagem pois vc a enviou
tanto para a lista quanto para mim diretamente. E do mesmo jeito, acho que
você vai receber minha resposta somente porque estou escrevendo
diretamente pra você, com cópia pros dois endereços da obm.puc.

Isso já acontece comigo há muito, muito tempo. No começo quando fazia reply,
agora quando mando uma mensagem nova. Às vezes mando as mensagens por
um outro email, e essas eu vejo chegarem no email que mandei. Mas não chegam
nesse daqui. E muito certamente não chegam na lista também.

Se por acaso alguém da lista receber esta mensagem e puder entrar em contato
com o administrador, ficaria muito grato.

Obrigado.

Luís





De: Carlos Victor 
Enviado: sábado, 8 de agosto de 2020 17:01
Para: obm-l@mat.puc-rio.br 
Cc: owner-ob...@mat.puc-rio.br ; Luís Lopes 

Assunto: Re: [obm-l] teste


Há muito tempo que os meus emails enviados também estão assim e não sei o 
motivo.

Carlos Victor

PS : este email não sei se chegará aos companheiros da lista

Em 08/08/2020 17:39, Luís Lopes escreveu:

Recebo as mensagens normalmente. Mas não tenho confirmação de
chegada ao grupo das que envio. E não aparecem nos arquivos também.

Mandei uma há umas 5 horas intitulada polinômio minimal.
Chegou? Alguém recebeu ?

Luís


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 acredita-se estar livre de perigo.

[obm-l] teste

[Luís Lopes]

Recebo as mensagens normalmente. Mas não tenho confirmação de
chegada ao grupo das que envio. E não aparecem nos arquivos também.

Mandei uma há umas 5 horas intitulada polinômio minimal.
Chegou? Alguém recebeu ?

Luís


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Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antivírus e
 acredita-se estar livre de perigo.

Re: [obm-l] Teste.

[Pacini Bores]

 

Oi Ruy, seja a+bi tal que o cubo seja -11-2i. 

Provavelmente encontrastes as seguintes relações ( confira as contas): 

a^3-3ab^2=-11 e -b^3+3ba^2 =-2, ok ? 

O legal aqui é observar que o módulo de a+bi é igual ao módulo de
(-11-2i)^(1/3); ou seja a^2+b^2 =5. 

Depois substitui na segunda igualdade e encontre 4b^3-15b-2=0 e cuja uma
raiz é b=2. 

Daí é só seguir em frente, ok ? 

Abraços 

Pacini 

Em 03/07/2016 18:18, Ruy Souza escreveu: 

> Não sei se pertenço a lista, haja vista não ver nenhuma publicação ainda. Em 
> todo caso vou mandar essa questão teste. Não consegui achar as raízes cúbicas 
> do número complexo -11-2i no braço, considerando-se que o argumento não é 
> conhecido. Alguém poderia me dar uma sugestão de como resolvo? Essa questão 
> estava num livro do Iezzi, não é de vestibular. Abraços. R. 
> -- 
> Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antivrus e 
> acredita-se estar livre de perigo.
 
-- 
Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e
 acredita-se estar livre de perigo.

Re: [obm-l] Teste.

[regis barros]

Qual seria o livro que você está falando.Regis 

Em Domingo, 3 de Julho de 2016 18:57, Ruy Souza  
escreveu:
 

 Não sei se pertenço a lista, haja vista não ver nenhuma publicação ainda. Em 
todo caso vou mandar essa questão teste. Não consegui achar as raízes cúbicas 
do número complexo -11-2i no braço, considerando-se que o argumento não é 
conhecido. Alguém poderia me dar uma sugestão de como resolvo? Essa questão 
estava num livro do Iezzi, não é de vestibular. Abraços. R.
--
Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�us e 
 acredita-se estar livre de perigo.

  
-- 
Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e
 acredita-se estar livre de perigo.

[obm-l] Teste.

[Ruy Souza]

Não sei se pertenço a lista, haja vista não ver nenhuma publicação ainda.
Em todo caso vou mandar essa questão teste. Não consegui achar as raízes
cúbicas do número complexo -11-2i no braço, considerando-se que o argumento
não é conhecido. Alguém poderia me dar uma sugestão de como resolvo? Essa
questão estava num livro do Iezzi, não é de vestibular. Abraços. R.

-- 
Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e
 acredita-se estar livre de perigo.

[obm-l] Teste

[luiz silva]

Teste.

-- 
Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e
 acredita-se estar livre de perigo.

Re: [obm-l] Teste de Paridade

[Andre Aguiar]

Fale Victor,

Basta verificar que (-x + sqrt(1+x^2)) e o inverso de ( x + sqrt ( 1+x^2)), 
dai provaras que f(-x) = - f(x).

Abraços.

Andre Aguiar
Enviado do IPhone

Em 08/07/2011, às 00:04, Victor Seixas Souza  escreveu:

> Olá,
> 
> estou com problemas com a prova de que
> f(x) = lg(x + sqrt(1 + x²))
> é uma função ímpar. lg é o logaritimo decimal.
> 
> Grato,
> Victor Seixas Souza
> Instruções
>  para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em 
> http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html 
> =

=
Instru��es para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
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Re: [obm-l] Teste de Paridade

[Samuel Carvalho]

Olá,

f(-x) = lg(sqrt(1 + x²)-x)

Agora multiplique tanto o numerador como o denominador do logaritmando por
(sqrt(1 + x²) + x), aí vc terá:

f(-x) = lg[(1 + x² - x²)/(x + sqrt(1 + x²))] = lg[1/(x + sqrt(1 + x²))] = -
lg(x + sqrt(1 + x²))
f(-x) = -f(x)

Abraços,

Samuel Carvalho.

Em 8 de julho de 2011 01:34, Victor Seixas Souza escreveu:

> Olá,
>
> estou com problemas com a prova de que
> f(x) = lg(x + sqrt(1 + x²))
> é uma função ímpar. lg é o logaritimo decimal.
>
> Grato,
> Victor Seixas Souza
>

[obm-l] Teste de Paridade

[Victor Seixas Souza]

Olá,

estou com problemas com a prova de que
f(x) = lg(x + sqrt(1 + x²))
é uma função ímpar. lg é o logaritimo decimal.

Grato,
Victor Seixas Souza

[obm-l] teste OFF Topic

[Carlos Nehab]

Teste

Carlos Nehab
=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
=

Re: [obm-l] Teste de QI

[Eduardo Wilner]

> A propósito a resposta da primeira pergunta era 8,08 -> 9 ped.

Com esta resposta o QI cai para 60 pois o número de pedreiros é o dobro...



  

Re: [obm-l] Teste de QI

[apolo_hiperboreo]

Número de fios de cabelo de Brad Pitt ??!! hahahah ... Em qual idade ?

Falando sério:

Até o 4º daria para fazer. Os dois últimos exigir-se-iam uma certa pesquisa ou 
estimativas com desvios-padrão não tão curtos, considerando o caso de não 
recorrermos a fontes de pesquisas.



Regards,
Rafael


On Seg 29/11/10 19:37 , João Maldonado joao_maldona...@hotmail.com sent:
> Primeiramente quero parabenzar a todos dessa lista pelos
> excelentes problemas.
> Aqui vai um simples teste de QI ("plagiado" por mim de diversos 
> problemas  tirados da internet e com a ajudinha de um colega meu do 
> sigma test)
> Antes de realizar o teste resolva o seguinte problema:
> - 40 pedreiros constroem 3 predios em 20 dias trabalhando 5 horas
> por  dia. Quantos pedreiros construiriam 8 predios em 60 dias
> trabalhando 11  horas por dia?
> Se você está certo de que sabe essa resposta (direi no final) e
> achou o  problema um pouco fácil pode continuar, senão seu QI é
> menor que 120 e  não será calculado com muita exatidão aqui.
> Antes de começar marque no relógio o correspondente a 30 minutos
> exatos. Se o temmpo acabar pare imediatamente qualquer probema. Anote
> somente  os resultados em uma folha. Não utilize nenhum instrumento
> nem  pesquise em nenhum lugar.  Utilize somente folhas, caneta e a
> sua inteligência.
> (Nível 1)  - Em 1939 Johny tinha 11 anos, quantos anos em terá em
> 1983?
> (Nível 1) - Ricardo pesa 30% a mais que José. Se Ricardo emagrecer
> 10% e José  engordar 20%, qual ficará mais pesado?
> (Nível 2) - Numa escada com 27 degraus havia 10 grama de ouro no
> primeiro  degrau, 20 gramas no segundo, 30 gramas no terceiro, 40
> gramas no quarto,  50 gramas no quinto e assim por diante, até que
> no último degrau  havia 270g. Sabendo-se que um grama de ouro vale
> 71 dolares,  calcule o valor total de ouro na escada (em dólares).
> (Nível 2) - Uma folha de papel tem 0,57mm. Supondo que seja
> possível  dobrá-la infinitas vezes, quantas vezes teremos que
> dobrá-la para  atingir a altura do monte evereest?
> a) De 1 a 9
> b) de 10 a 30
> c) de 31 a 200 
> d) de 201 a 17000
> e) mais do que 17000
> (Nível 3) Há 4 portas. 1 porta contém um pote cheio de chiclete.
> Uma  outra porta contém uma ferrari. E as duas últimas contém
> pirulitos.  Suponha que você escolha uma porta. Neste momento o
> apresentador abre  uma porta e ela contém o chicletes. Neste momento
> pergunta se você quer  mudar a sua porta. Você diz que sim. Ele
> então abre a porta que você  tinha escolhido e se depara com
> pirulitos. Mais uma vez ele pergunta se  você quer mudar de porta.
> Se você mudasse suas chances de ganhar a  ferrari iriam mudar?  Se
> responder sim, para quanto?
> (Nível 3) Se 1 = 8
> 2 = 64
> 3 = 512
> .
> .
> .
> 1073741824 = n
> Quanto vale a soma dos algarismos de n?
> (Nível 4) O número de dígitos de 65! está entre:
> a) 1 e 39
> b)40 e 79
> c) 80 e 100
> d) 100 e 110
> e) 111 ou mais
> (Nível 4) Temos uma fita com 0,0001m de espessura e 1 cm de
> largura, e um cilindro  com 50cm de raio e 1m de altura. Sabendo que
> uma das faces da fita  é inextensível e a espessura da fita não
> varia, determine o menor  comprimento de fita necessário para dar 9
> voltas completas (completamente  sobrepostas) ao redor do cilindro.
> É preciso indicar a solução com  14 algarismos significativos e
> não é permitido cortar a fita nem  cortar ou deformar o
> cilindro.Utilize a calculadora SMEEENTE nessa pergunta se
> necessário.
> (Nível 5) 
> B = número de palavras da língua portuguesa
> D = ln(número de átomos do universo).2000
> R = ln(número de átomos de uma hemácea).D/100
> J = raio de Plutão em metros
> E = Número de palavras que um ser humano de 46 anos já falou/35
> Nessas condições Calcule log(B+D+R+J+E).
> (Nível 5)
> V= número de fios de cabelo de Brad Pitt
> W = Idade média no mundo.2000
> U = Número de seres vivos na Terra/10^10
> I = Calorias de 34kg de palmito.200
> J = Quantidade de peso de todas as moedas já  produzidas neste
> planeta.11Enviar
> Nessas condições calcule log(V+W+U+I+   J)
> A propósito a resposta da primeira pergunta era 8,08 -> 9 ped.
> Mais tarde revelo as respostas e o QI de cada um.
> Vão repondendo pra eu ver a média Do QI da OBM ;D
> Abraçoo a todos.
> 
> 


=
Instru��es para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
=

Re: [obm-l] Teste de Primalidade AKS

[João Paulo V . Bonifácio]

Obrigado pela ajuda Paulo!!

2009/12/9 Paulo Santa Rita 

> Ola Joao de demais
> colegas desta lista ... OBM-L,
>
> Aqui ha uma boa descricao :
> http://pt.wikipedia.org/wiki/Teste_de_primalidade_AKS
>
> Aqui ha uma implementacao em C++ :
> http://gpoulose.home.att.net/gc/src/AKS_cpp.txt
>
> Uma abraco a todos !
> PSR,4091209082A
>
>
> 2009/12/8 João Paulo V. Bonifácio :
> > Pessoal,
> >
> > Estou tentando implementar o teste de primalidade AKS, mas estou tendo
> > muitas dificuldades em fazê-lo.
> > Alguém sabe como fazer ou pode disponibilizar o código de algum programa
> que
> > faça este teste?
> >
> > Abraços!
> >
> > --
> > João Paulo Vieira Bonifácio
> >
> > Universidade Federal de Uberlândia
> > Faculdade de Engenharia Elétrica
> > Programa de Educação Tutorial - PET/Eng. Elétrica
> > Fone: (34) 9942 - 7427 / (34) 3239 - 4754
>
> =
> Instru�ões para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
> http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
> =
>



-- 
João Paulo Vieira Bonifácio

Universidade Federal de Uberlândia
Faculdade de Engenharia Elétrica
Programa de Educação Tutorial - PET/Eng. Elétrica
Fone: (34) 9942 - 7427 / (34) 3239 - 4754

Re: [obm-l] Teste de Primalidade AKS

[Paulo Santa Rita]

Ola Joao de demais
colegas desta lista ... OBM-L,

Aqui ha uma boa descricao :
http://pt.wikipedia.org/wiki/Teste_de_primalidade_AKS

Aqui ha uma implementacao em C++ :
http://gpoulose.home.att.net/gc/src/AKS_cpp.txt

Uma abraco a todos !
PSR,4091209082A


2009/12/8 João Paulo V. Bonifácio :
> Pessoal,
>
> Estou tentando implementar o teste de primalidade AKS, mas estou tendo
> muitas dificuldades em fazê-lo.
> Alguém sabe como fazer ou pode disponibilizar o código de algum programa que
> faça este teste?
>
> Abraços!
>
> --
> João Paulo Vieira Bonifácio
>
> Universidade Federal de Uberlândia
> Faculdade de Engenharia Elétrica
> Programa de Educação Tutorial - PET/Eng. Elétrica
> Fone: (34) 9942 - 7427 / (34) 3239 - 4754

=
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http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
=

[obm-l] Teste de Primalidade AKS

[João Paulo V . Bonifácio]

Pessoal,

Estou tentando implementar o teste de primalidade AKS, mas estou tendo
muitas dificuldades em fazê-lo.
Alguém sabe como fazer ou pode disponibilizar o código de algum programa que
faça este teste?

Abraços!

-- 
João Paulo Vieira Bonifácio

Universidade Federal de Uberlândia
Faculdade de Engenharia Elétrica
Programa de Educação Tutorial - PET/Eng. Elétrica
Fone: (34) 9942 - 7427 / (34) 3239 - 4754

[obm-l] Teste

[Carlos Gomes]

Desculpem  o off-topic as estou testando o meu novo email que é [EMAIL 
PROTECTED]

Valew...um abraço para todos.

[obm-l] Teste

[Carlos Gomes]

- Original Message - 
From: Carlos Gomes 
To: obm-l@mat.puc-rio.br 
Sent: Wednesday, July 30, 2008 6:01 PM
Subject: Teste


Desculpem  o off-topic as estou testando o meu novo email que é [EMAIL 
PROTECTED]

Valew...um abraço para todos.

[obm-l] teste

[Carlos Gomes]

teste

Re: [obm-l] teste

[Carlos Nehab]

Oi, gente,

Conforme já havia comentado pelo telefone com
o Ponce,  desisti do gmail na Lista 
Agora na lista meu email é [EMAIL PROTECTED]  sem
redirecionamento para nada, mas infelizmente tô sem tempo para
participar...  Só tô na paquera (lendo) ...

Nehab

Rogerio Ponce escreveu:

  Ola' pessoal,
tambem estou com problemas no recebimento de emails.
[]'s
Rogerio Ponce
=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
=

  



=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
=

Re: [obm-l] teste

[Marcelo Salhab Brogliato]

Olá Ponce,

recebi seu e-mail!! :))
eu não sei se estou tendo problemas pois ultimamente estou sem tempo pra
lista..

abraços,
Salhab


On Nov 12, 2007 1:33 PM, Rogerio Ponce <[EMAIL PROTECTED]> wrote:

> Ola' pessoal,
> tambem estou com problemas no recebimento de emails.
> []'s
> Rogerio Ponce
> =
> Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
> http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
> =
>

[obm-l] teste

[Rogerio Ponce]

Ola' pessoal,
tambem estou com problemas no recebimento de emails.
[]'s
Rogerio Ponce
=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
=

[obm-l] teste

[Rogerio Ponce]

Ola' pessoal,
tambem estou com problemas no recebimento de emails.
[]'s
Rogerio Ponce
=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html
=

Re: [obm-l] teste

[Maurizio Casalaspro]

eu tbm quero testar
estou enviando topicos a dias e não vi nenhum na lista...
mas eu recebo de todos... 
2006/6/14, Carlos Gomes <[EMAIL PROTECTED]>:



teste

[obm-l] teste

[Carlos Gomes]

teste

Re: RES: [obm-l] Teste de Automacidade

[Fernando Lukas Miglorancia]

Prezados amigos,
 muito obrigado pelas respostas-
    não somente o problema como aguçam minha
 curiosidade para aprender mais- obrigado!
 
  Sds.,
   Fernando 
Em 25/04/06, Ricardo Bittencourt <[EMAIL PROTECTED]> escreveu:
Demetrio Freitas wrote:> Com certeza você precisa restringir o problema. Vc> precisa saber que tipo de sistema vc está amostrando.
   Complementando a resposta, se o sistema for sabidamentelinear, então ele é completamente caracterizado pela suaresposta à entrada impulsiva. Neste caso, a resposta emfreqüência do sistema é dado pela transformada de Fourier
da resposta ao impulso. Para saber mais, pegue qualquerlivro de processamento digital de sinais, pode ser o doOppenheim.Ricardo Bittencourt   
http://www.mundobizarro.tk[EMAIL PROTECTED]  "kimitatino kitiwa subete CATS ga itadaita"-- União contra o forward - crie suas proprias piadas --
=Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista emhttp://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
=

Re: RES: [obm-l] Teste de Automacidade

[Ricardo Bittencourt]

Demetrio Freitas wrote:

Com certeza você precisa restringir o problema. Vc
precisa saber que tipo de sistema vc está amostrando. 


Complementando a resposta, se o sistema for sabidamente
linear, então ele é completamente caracterizado pela sua
resposta à entrada impulsiva. Neste caso, a resposta em
freqüência do sistema é dado pela transformada de Fourier
da resposta ao impulso. Para saber mais, pegue qualquer
livro de processamento digital de sinais, pode ser o do
Oppenheim.


Ricardo Bittencourt   http://www.mundobizarro.tk
[EMAIL PROTECTED]  "kimitatino kitiwa subete CATS ga itadaita"
-- União contra o forward - crie suas proprias piadas --
=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
=

Re: RES: [obm-l] Teste de Automacidade

[Fernando Lukas Miglorancia]

Bastante elucidativo- Muito obrigado!
 
Sds.,
 Miglo 
Em 25/04/06, Demetrio Freitas <[EMAIL PROTECTED]> escreveu:
Com certeza você precisa restringir o problema. Vcprecisa saber que tipo de sistema vc está amostrando.
Por exemplo, suponha que vc sabe que a sua função épolinomial. Neste caso seu objetivo é determinar oscoeficientes do polinômio e vc precisará saber o graudo polinômio para saber quantas amostras serão
necessárias.Outro caso: se vc estiver tratando de uma funçãoperiódica, então vc estará no campo do que osengenheiros chamam de teoria da amostragem. Nestecaso, a questão fundamental será a frequência de
amostragem.Veja por exemplo:http://w3.ualg.pt/~sjesus/aulas/pds/node9.htmlPor fim se vc estiver tratando de um sistema nãolinear(*), pouco se poderá afirmar caso as
características da função procurada não sejamconhecidas a priori.[]´s Demetrio(*) - sistema linear aqui quer dizer o que osengenheiros chamam de sistema linear, isto é, suponhaum sistema que:
a) submetido a uma excitação f(t) produz uma respostaF(t).b) submetido a uma excitação g(t) produz uma respostaG(t).Então este sistema, se submetido a uma excitaçãoh(t)=A*f(t)+B*g(t), certamente produzirá como resposta
H(t)=A*F(t)+B*G(t)--- Artur Costa Steiner <[EMAIL PROTECTED]>escreveu:> Acho que soh com estas informacoes nao eh possivel> chegar auma conclusao. Eh
> preciso ter alguma informacao sobre o fenomeno que> se pretende representar.>> Artur>> -Mensagem original-> De: [EMAIL PROTECTED]
> [mailto:[EMAIL PROTECTED]]Em nome de> Fernando Lukas Miglorancia> Enviada em: segunda-feira, 24 de abril de 2006 14:31> Para: 
obm-l@mat.puc-rio.br> Assunto: [obm-l] Teste de Automacidade>>> Prezados Amigos,>  Fui confrontado no serviço por um> colega com a seguinte> pergunta ( em suas próprias palavras):
> "Possuo uma 'caixa-preta' (digamos, um aproximador> de funções universal) que> recebe N variáveis X1(t), X2(t),...,XN(t) e solta> uma variável Y(t).>> Como posso saber se estas N variáveis são
> suficientes para que a minha caixa> preta possa descrever Y(t) corretamente? Dito de> outra forma: Como saber se> eu não preciso de outra variável, XN+1(t) para> descrever Y(t) em qualquer
> instante de tempo? Existirá um teste onde se possa> verificar se meu conjunto> de variáveis de entrada é capaz de definir minha> variável de saída?".>>  Peço ajuda de vocês.
>>   Cordialmente,>>>   Miglo>>___Novo Yahoo! Messenger com voz: Instale agora e faça ligações de graça.
http://br.messenger.yahoo.com/=Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html=

Re: RES: [obm-l] Teste de Automacidade

[Demetrio Freitas]

Com certeza você precisa restringir o problema. Vc
precisa saber que tipo de sistema vc está amostrando. 

Por exemplo, suponha que vc sabe que a sua função é
polinomial. Neste caso seu objetivo é determinar os
coeficientes do polinômio e vc precisará saber o grau
do polinômio para saber quantas amostras serão
necessárias.

Outro caso: se vc estiver tratando de uma função
periódica, então vc estará no campo do que os
engenheiros chamam de teoria da amostragem. Neste
caso, a questão fundamental será a frequência de
amostragem. 

Veja por exemplo:
http://w3.ualg.pt/~sjesus/aulas/pds/node9.html

Por fim se vc estiver tratando de um sistema não
linear(*), pouco se poderá afirmar caso as
características da função procurada não sejam
conhecidas a priori.


[]´s Demetrio

(*) - sistema linear aqui quer dizer o que os
engenheiros chamam de sistema linear, isto é, suponha
um sistema que: 
a) submetido a uma excitação f(t) produz uma resposta
F(t).
b) submetido a uma excitação g(t) produz uma resposta 
G(t).   
Então este sistema, se submetido a uma excitação
h(t)=A*f(t)+B*g(t), certamente produzirá como resposta
H(t)=A*F(t)+B*G(t) 

--- Artur Costa Steiner <[EMAIL PROTECTED]>
escreveu:

> Acho que soh com estas informacoes nao eh possivel
> chegar auma conclusao. Eh
> preciso ter alguma informacao sobre o fenomeno que
> se pretende representar. 
>  
> Artur
> 
> -Mensagem original-
> De: [EMAIL PROTECTED]
> [mailto:[EMAIL PROTECTED] nome de
> Fernando Lukas Miglorancia
> Enviada em: segunda-feira, 24 de abril de 2006 14:31
> Para: obm-l@mat.puc-rio.br
> Assunto: [obm-l] Teste de Automacidade
> 
> 
> Prezados Amigos,
>  Fui confrontado no serviço por um
> colega com a seguinte
> pergunta ( em suas próprias palavras):
> "Possuo uma 'caixa-preta' (digamos, um aproximador
> de funções universal) que
> recebe N variáveis X1(t), X2(t),...,XN(t) e solta
> uma variável Y(t). 
> 
> Como posso saber se estas N variáveis são
> suficientes para que a minha caixa
> preta possa descrever Y(t) corretamente? Dito de
> outra forma: Como saber se
> eu não preciso de outra variável, XN+1(t) para
> descrever Y(t) em qualquer
> instante de tempo? Existirá um teste onde se possa
> verificar se meu conjunto
> de variáveis de entrada é capaz de definir minha
> variável de saída?". 
> 
>  Peço ajuda de vocês.
> 
>   Cordialmente,
> 
> 
>   Miglo
> 
> 






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http://br.messenger.yahoo.com/
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Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
=

RES: [obm-l] Teste de Automacidade

[Artur Costa Steiner]

Acho 
que soh com estas informacoes nao eh possivel chegar auma conclusao. Eh preciso 
ter alguma informacao sobre o fenomeno que se pretende representar. 

 
Artur

  -Mensagem original-De: [EMAIL PROTECTED] 
  [mailto:[EMAIL PROTECTED]Em nome de Fernando Lukas 
  MigloranciaEnviada em: segunda-feira, 24 de abril de 2006 
  14:31Para: obm-l@mat.puc-rio.brAssunto: [obm-l] Teste de 
  Automacidade
  Prezados Amigos,
   
  Fui confrontado no serviço por um colega com a seguinte pergunta ( em suas 
  próprias palavras):
  
  "Possuo uma 'caixa-preta' (digamos, um aproximador de funções universal) 
  que recebe N variáveis X1(t), X2(t),...,XN(t) e solta uma variável Y(t). 
  Como posso saber se estas N variáveis são suficientes para que a minha 
  caixa preta possa descrever Y(t) corretamente? Dito de outra forma: Como saber 
  se eu não preciso de outra variável, XN+1(t) para descrever Y(t) em qualquer 
  instante de tempo? Existirá um teste onde se possa verificar se meu conjunto 
  de variáveis de entrada é capaz de definir minha variável de saída?". 
   
  Peço ajuda de vocês.
    
  Cordialmente,
     
  Miglo

Re: [obm-l] Teste de Automacidade

[saulo nilson]

Vc tem que saber que tipo de funçao sera y(t), ai e como se fosse um sistema linear, se vc tiver mais incognitas do que equaçoes, entao vc nao conseguira descrever a funçao corretamente.
On 4/24/06, Fernando Lukas Miglorancia <[EMAIL PROTECTED]> wrote:


Prezados Amigos,
 Fui confrontado no serviço por um colega com a seguinte pergunta ( em suas próprias palavras):

"Possuo uma 'caixa-preta' (digamos, um aproximador de funções universal) que recebe N variáveis X1(t), X2(t),...,XN(t) e solta uma variável Y(t). 
Como posso saber se estas N variáveis são suficientes para que a minha caixa preta possa descrever Y(t) corretamente? Dito de outra forma: Como saber se eu não preciso de outra variável, XN+1(t) para descrever Y(t) em qualquer instante de tempo? Existirá um teste onde se possa verificar se meu conjunto de variáveis de entrada é capaz de definir minha variável de saída?". 

 Peço ajuda de vocês.
  Cordialmente,
   Miglo

[obm-l] Teste de Automacidade

[Fernando Lukas Miglorancia]

Prezados Amigos,
 Fui confrontado no serviço por um colega com a seguinte pergunta ( em suas próprias palavras):

"Possuo uma 'caixa-preta' (digamos, um aproximador de funções universal) que recebe N variáveis X1(t), X2(t),...,XN(t) e solta uma variável Y(t). 
Como posso saber se estas N variáveis são suficientes para que a minha caixa preta possa descrever Y(t) corretamente? Dito de outra forma: Como saber se eu não preciso de outra variável, XN+1(t) para descrever Y(t) em qualquer instante de tempo? Existirá um teste onde se possa verificar se meu conjunto de variáveis de entrada é capaz de definir minha variável de saída?".

 Peço ajuda de vocês.
  Cordialmente,
   Miglo

[obm-l] teste

[ricardo hodara]

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[obm-l] teste

[Ricardo Hodara]

teste



Obrigado por sua valiosa atenção. Se você quiser fazer novo contato por email, ou obter dados sobre minha pessoa, ou outros dados de interesse científico, terei o prazer de receber você na minha página pessoal em http://psicologia.web1000.com 


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[obm-l] teste só um teste

[niski]

teste , me desculpem mas precisei fazer isto
=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
=

[obm-l] Teste

["Rogério Carvalho"]

Teste

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Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
=

Re:[obm-l] teste

[Osvaldo]

pensei ki fosse uma questao teste :-(

> Teste 
> 
> 

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> 

=
> Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar 
a lista em
> http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
> 

=
> 

Atenciosamente,

Engenharia Elétrica - UNESP Ilha Solteira
Osvaldo Mello Sponquiado 
Usuário de GNU/Linux


 
__
Acabe com aquelas janelinhas que pulam na sua tela.
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=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
=

[obm-l] teste

[dmancini]

Teste 

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Voce quer um iGMail protegido contra vírus e spams?
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Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
=

[obm-l] teste

[Gustavo]

teste

[obm-l] Teste

[Gustavo]

me permita ,éum teste

Re: [obm-l] Teste de QI (Oriental)

[Marcos Reynaldo]

1- vai o policial e criminoso
2- volta policial
3- vai policial e um menino
4- volta policial e criminoso
5- vai pai e menino
6- volta pai
7- vai pai e mãe
8- volta mãe
9- policial e criminoso
10- volta pai
11- vai pai e mãe
12- volta mãe
13- vai mãe e menina
14- volta policial e criminoso
15- vai policial e menina
16- volta policial
17- vai policial e criminoso
fim

Abraços,
Marcos


 --- Fabio Bernardo <[EMAIL PROTECTED]> escreveu: > 
> Este teste está rondando pela Net. Achei
> interessante e estou repassando.
> Espero não ser muito off-topic.
> Se alguém não conseguir, não se envergonhe e
> pergunte, pois já consegui.
> 
> > > Esse é um dos tipos de exames aplicados em
> testes japoneses de QI. O
> > > objetivo do jogo é atravessar todos os
> integrantes para o outro lado do
> > rio.
> > > Conseguir em menos de 3 minutos é uma façanha.
> Entre 3 e 5 minutos é
> > normal.
> > > Mais que 5 minutos é preocupante. Não conseguir,
> é QI de ameba...
> > >
> > >
> > >  
>
http://smallcampus.net/html/maths_games/2001-05-03/riverIQGame.swf
> > >
> > >
> > > As regras são as seguintes:
> > > . Somente o pai, a mãe e o policial sabem guiar
> o barco;
> > > . A mãe não pode ficar sozinha com os filhos;
> > > . O pai não pode ficar sozinho com as filhas;
> > > . O criminoso não pode ficar sozinho com nenhum
> integrante da família;
> > > . O barco só pode transportar 2 pessoas por vez
> > >
> >
> 
> 
>
=
> Instruções para entrar na lista, sair da lista e
> usar a lista em
> http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
>
= 

___
Desafio AntiZona: participe do jogo de perguntas e respostas que vai
dar um Renault Clio, computadores, câmeras digitais, videogames e muito
mais! www.cade.com.br/antizona
=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
=

[obm-l] Teste de QI (Oriental)

[Fabio Bernardo]

Este teste está rondando pela Net. Achei interessante e estou repassando.
Espero não ser muito off-topic.
Se alguém não conseguir, não se envergonhe e pergunte, pois já consegui.

> > Esse é um dos tipos de exames aplicados em testes japoneses de QI. O
> > objetivo do jogo é atravessar todos os integrantes para o outro lado do
> rio.
> > Conseguir em menos de 3 minutos é uma façanha. Entre 3 e 5 minutos é
> normal.
> > Mais que 5 minutos é preocupante. Não conseguir, é QI de ameba...
> >
> >
> >   http://smallcampus.net/html/maths_games/2001-05-03/riverIQGame.swf
> >
> >
> > As regras são as seguintes:
> > . Somente o pai, a mãe e o policial sabem guiar o barco;
> > . A mãe não pode ficar sozinha com os filhos;
> > . O pai não pode ficar sozinho com as filhas;
> > . O criminoso não pode ficar sozinho com nenhum integrante da família;
> > . O barco só pode transportar 2 pessoas por vez
> >
>


=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
=

[obm-l] teste logico

[JoaoCarlos_Junior]

Pediram-me  para  resolver  o exercício que segue, porém, ainda não

  consegui resolvê-lo.

As  regras com relação a mãe e filhos e pai e filhas estão erradas,

  acredito. Parece-me que o correto é:

A  mãe não pode ficar sozinha com os filhos, caso dentre esses haja

  pelo menos 01 menino. Analogamente, para o pai e as filhas.



  Um abraço, João.


Quero ver ser vcs conseguem resolver essa eu consegui!!

Esse é um TESTE de QI que é aplicado em DINÂMICA DE GRUPO em EMPRESAS
JAPONESAS !!

Consiste em VOCÊ atravessar todos para o OUTRO LADO de um RIO, sendo que 2
de CADA VEZ.
As regras são as seguintes:
. Somente O PAI, A MÃE e o POLICIAL sabem GUIAR O BARCO;
. A mãe não pode ficar sozinha com OS FILHOS;
. O pai não pode ficar sozinho com AS FILHAS;
. O criminoso não pode ficar sozinho com NENHUM integrante da FAMÍLIA;
. O barco só pode transportar 2 pessoas por vez.

PARA COMEÇAR clique no CIRCULO AZUL !
E para andar com os BONECOS basta CLICAR em  cima DELES.
Para MOVER o BARCO basta clicar na ALAVANCA !!!


http://smallcampus.net/html/maths_games/2001-05-03/riverIQGame.swf

http://smallcampus.net/html/maths_games/2001-05-03/riverIQGame.swf



=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
=

[obm-l] Teste

[Eduardo]

É só um teste para verificar se, ao configurar o Word como
editor de e-mail, as expressões em “equation”  também são legíveis.

 

 



 

 








oledata.mso
Description: Binary data

Re: [obm-l] TESTE

[Jose Francisco Guimaraes Costa]

Não se deve levar para esse lado.

Deboche certamente não é. Uma brincadeira, pode ser; mas o que não é,
dependendo da forma como se olha?

JF


-Mensagem Original-
De: Felipe Villela Dias <[EMAIL PROTECTED]>
Para: <[EMAIL PROTECTED]>
Enviada em: Quinta-feira, 12 de Setembro de 2002 10:13
Assunto: Re: [obm-l] TESTE


> Laurito,
> acredito que você tenha toda razão. Mas o que eu quero dizer é que
> aparentemente, a pessoa que formulou essa questão não tinha outra intenção
> que não o deboche. Era pra ser uma piada... o e-mail que recebi continha
um
> texto antes perguntando algo do tipo "você é bom de matemática?",
desafiando
> as pessoas a quebrarem a cabeça quanto a isso. No final a resposta vinha
em
> tom de deboche, com gargalhadas ao lado.
>
> Abraços
>
> - Original Message -
> From: "Laurito Alves" <[EMAIL PROTECTED]>
> To: <[EMAIL PROTECTED]>
> Sent: Thursday, September 12, 2002 7:43 AM
> Subject: Re: [obm-l] TESTE
>
>
> > Felipe,
> >
> > Discordo de vocÊ. Essa é uma questão matemática cuja resposta você
aceita
> > que é 200 pois lhe é apresentada uma lei de formação da sequencia que
você
> > supõe simples e plausível.
> >
> > Matematicamente falando qualquer alternativa apresentada, na realidade
> > qualquer outro número, poderia ser o próximo termo da sequencia e é
> possível
> > apresentar a lei de formação que comprove isso.
> >
> > Laurito
> >
> >
> > >From: "Felipe Villela Dias" <[EMAIL PROTECTED]>
> > >Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
> > >To: <[EMAIL PROTECTED]>
> > >Subject: Re: [obm-l] TESTE
> > >Date: Wed, 11 Sep 2002 23:01:37 -0300
> > >
> > >Acho que toda essa discussão é inútil... já tinha essa questão não
passa
> de
> > >uma brincadeira que as pessoas repassam via -e-mail. Há muito tempo
> recebi
> > >esse e-mail e tinha como resposta correta 200, pq começa com D. É uma
> > >brincadeira, não uma questão matemática.
> > >- Original Message -
> > >From: "Jose Francisco Guimaraes Costa" <[EMAIL PROTECTED]>
> > >To: <[EMAIL PROTECTED]>
> > >Sent: Wednesday, September 11, 2002 10:27 PM
> > >Subject: Re: [obm-l] TESTE
> > >
> > >
> > > > Descobri porque minha neta, que está na classe de alfabetização aqui
> no
> > > > Brasil e que portanto, segundo o N, deveria resolver o problema com
> > > > facilidade, não o resolveu.
> > > >
> > > > É fato conhecido por educadores e psicólogos - e ambos têm lindas
> > >teorias
> > > > para isso - que não interessa quão distante alguém fica de sua
lingua
> > > > nativa, isto é, a lingua em que aprendeu a falar, para contar e
fazer
> > >contas
> > > > só ela é utilizada. É como se a unidade aritmética do cérebro não
> > >pudesse
> > > > ser reprogramada.
> > > >
> > > > Para minha neta, 16 é "seize", e seize não começa com "D".
> > > >
> > > > JF
> > > >
> > > > - Original Message -
> > > > From: "Afemano" <[EMAIL PROTECTED]>
> > > > To: <[EMAIL PROTECTED]>
> > > > Sent: Wednesday, September 11, 2002 8:06 PM
> > > > Subject: Re: [obm-l] TESTE
> > > >
> > > >
> > > > > Resposta :
> > > > > 200
> > > > > Todos os números começam com a letra "D"...
> > > > >
> > > > > Falou !!!
> > > > >
> > > >
> > > > - Original Message -
> > > > From: "Jose Francisco Guimaraes Costa" <[EMAIL PROTECTED]>
> > > > To: <[EMAIL PROTECTED]>
> > > > Sent: Wednesday, September 11, 2002 4:42 PM
> > > > Subject: Re: [obm-l] TESTE
> > > >
> > > >
> > > > > Passei o problema para minha neta, que está na turma de
> alfabetização
> > >(no
> > > > > Brasil, embora ela tenha nascido em Lyon, cidade onde o N já
> > >trabalhou),
> > > > mas
> > > > > ela não conseguiu resolver.
> > > > >
> > > > > O problema não é difícil apenas para matemáticos. Também é para
> > > > engenheiros,
> > > > > como eu.
> > > > >
> > > > > Resumindo - qual a solução?
> > > > >
> > > > > JF
> > > > >
> > > > > -Mens

Re: [obm-l] TESTE

[Felipe Villela Dias]

Laurito,
acredito que você tenha toda razão. Mas o que eu quero dizer é que
aparentemente, a pessoa que formulou essa questão não tinha outra intenção
que não o deboche. Era pra ser uma piada... o e-mail que recebi continha um
texto antes perguntando algo do tipo "você é bom de matemática?", desafiando
as pessoas a quebrarem a cabeça quanto a isso. No final a resposta vinha em
tom de deboche, com gargalhadas ao lado.

Abraços

- Original Message -
From: "Laurito Alves" <[EMAIL PROTECTED]>
To: <[EMAIL PROTECTED]>
Sent: Thursday, September 12, 2002 7:43 AM
Subject: Re: [obm-l] TESTE


> Felipe,
>
> Discordo de vocÊ. Essa é uma questão matemática cuja resposta você aceita
> que é 200 pois lhe é apresentada uma lei de formação da sequencia que você
> supõe simples e plausível.
>
> Matematicamente falando qualquer alternativa apresentada, na realidade
> qualquer outro número, poderia ser o próximo termo da sequencia e é
possível
> apresentar a lei de formação que comprove isso.
>
> Laurito
>
>
> >From: "Felipe Villela Dias" <[EMAIL PROTECTED]>
> >Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
> >To: <[EMAIL PROTECTED]>
> >Subject: Re: [obm-l] TESTE
> >Date: Wed, 11 Sep 2002 23:01:37 -0300
> >
> >Acho que toda essa discussão é inútil... já tinha essa questão não passa
de
> >uma brincadeira que as pessoas repassam via -e-mail. Há muito tempo
recebi
> >esse e-mail e tinha como resposta correta 200, pq começa com D. É uma
> >brincadeira, não uma questão matemática.
> >- Original Message -----
> >From: "Jose Francisco Guimaraes Costa" <[EMAIL PROTECTED]>
> >To: <[EMAIL PROTECTED]>
> >Sent: Wednesday, September 11, 2002 10:27 PM
> >Subject: Re: [obm-l] TESTE
> >
> >
> > > Descobri porque minha neta, que está na classe de alfabetização aqui
no
> > > Brasil e que portanto, segundo o N, deveria resolver o problema com
> > > facilidade, não o resolveu.
> > >
> > > É fato conhecido por educadores e psicólogos - e ambos têm lindas
> >teorias
> > > para isso - que não interessa quão distante alguém fica de sua lingua
> > > nativa, isto é, a lingua em que aprendeu a falar, para contar e fazer
> >contas
> > > só ela é utilizada. É como se a unidade aritmética do cérebro não
> >pudesse
> > > ser reprogramada.
> > >
> > > Para minha neta, 16 é "seize", e seize não começa com "D".
> > >
> > > JF
> > >
> > > - Original Message -
> > > From: "Afemano" <[EMAIL PROTECTED]>
> > > To: <[EMAIL PROTECTED]>
> > > Sent: Wednesday, September 11, 2002 8:06 PM
> > > Subject: Re: [obm-l] TESTE
> > >
> > >
> > > > Resposta :
> > > > 200
> > > > Todos os números começam com a letra "D"...
> > > >
> > > > Falou !!!
> > > >
> > >
> > > - Original Message -
> > > From: "Jose Francisco Guimaraes Costa" <[EMAIL PROTECTED]>
> > > To: <[EMAIL PROTECTED]>
> > > Sent: Wednesday, September 11, 2002 4:42 PM
> > > Subject: Re: [obm-l] TESTE
> > >
> > >
> > > > Passei o problema para minha neta, que está na turma de
alfabetização
> >(no
> > > > Brasil, embora ela tenha nascido em Lyon, cidade onde o N já
> >trabalhou),
> > > mas
> > > > ela não conseguiu resolver.
> > > >
> > > > O problema não é difícil apenas para matemáticos. Também é para
> > > engenheiros,
> > > > como eu.
> > > >
> > > > Resumindo - qual a solução?
> > > >
> > > > JF
> > > >
> > > > -Mensagem Original-
> > > > De: Nicolau C. Saldanha <[EMAIL PROTECTED]>
> > > > Para: <[EMAIL PROTECTED]>
> > > > Enviada em: Quarta-feira, 11 de Setembro de 2002 15:05
> > > > Assunto: Re: [obm-l] TESTE
> > > >
> > > >
> > > > > On Wed, Sep 11, 2002 at 03:01:50PM -0300, Hely Jr. wrote:
> > > > > > Observem a sequência abaixo:
> > > > > >
> > > > > > 2 - 10 - 12 - 16 - 17 - 18 - 19 ..
> > > > > >
> > > > > > E agora, respondam: qual o próximo número da sequência???
> > > > > >
> > > > > > a) 20
> > > > > > b) 22
> > > > > > c)

Re: [obm-l] TESTE

[Laurito Alves]

Felipe,

Discordo de vocÊ. Essa é uma questão matemática cuja resposta você aceita 
que é 200 pois lhe é apresentada uma lei de formação da sequencia que você 
supõe simples e plausível.

Matematicamente falando qualquer alternativa apresentada, na realidade 
qualquer outro número, poderia ser o próximo termo da sequencia e é possível 
apresentar a lei de formação que comprove isso.

Laurito


>From: "Felipe Villela Dias" <[EMAIL PROTECTED]>
>Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
>To: <[EMAIL PROTECTED]>
>Subject: Re: [obm-l] TESTE
>Date: Wed, 11 Sep 2002 23:01:37 -0300
>
>Acho que toda essa discussão é inútil... já tinha essa questão não passa de
>uma brincadeira que as pessoas repassam via -e-mail. Há muito tempo recebi
>esse e-mail e tinha como resposta correta 200, pq começa com D. É uma
>brincadeira, não uma questão matemática.
>- Original Message -
>From: "Jose Francisco Guimaraes Costa" <[EMAIL PROTECTED]>
>To: <[EMAIL PROTECTED]>
>Sent: Wednesday, September 11, 2002 10:27 PM
>Subject: Re: [obm-l] TESTE
>
>
> > Descobri porque minha neta, que está na classe de alfabetização aqui no
> > Brasil e que portanto, segundo o N, deveria resolver o problema com
> > facilidade, não o resolveu.
> >
> > É fato conhecido por educadores e psicólogos - e ambos têm lindas 
>teorias
> > para isso - que não interessa quão distante alguém fica de sua lingua
> > nativa, isto é, a lingua em que aprendeu a falar, para contar e fazer
>contas
> > só ela é utilizada. É como se a unidade aritmética do cérebro não 
>pudesse
> > ser reprogramada.
> >
> > Para minha neta, 16 é "seize", e seize não começa com "D".
> >
> > JF
> >
> > - Original Message -
> > From: "Afemano" <[EMAIL PROTECTED]>
> > To: <[EMAIL PROTECTED]>
> > Sent: Wednesday, September 11, 2002 8:06 PM
> > Subject: Re: [obm-l] TESTE
> >
> >
> > > Resposta :
> > > 200
> > > Todos os números começam com a letra "D"...
> > >
> > > Falou !!!
> > >
> >
> > - Original Message -
> > From: "Jose Francisco Guimaraes Costa" <[EMAIL PROTECTED]>
> > To: <[EMAIL PROTECTED]>
> > Sent: Wednesday, September 11, 2002 4:42 PM
> > Subject: Re: [obm-l] TESTE
> >
> >
> > > Passei o problema para minha neta, que está na turma de alfabetização
>(no
> > > Brasil, embora ela tenha nascido em Lyon, cidade onde o N já 
>trabalhou),
> > mas
> > > ela não conseguiu resolver.
> > >
> > > O problema não é difícil apenas para matemáticos. Também é para
> > engenheiros,
> > > como eu.
> > >
> > > Resumindo - qual a solução?
> > >
> > > JF
> > >
> > > -Mensagem Original-
> > > De: Nicolau C. Saldanha <[EMAIL PROTECTED]>
> > > Para: <[EMAIL PROTECTED]>
> > > Enviada em: Quarta-feira, 11 de Setembro de 2002 15:05
> > > Assunto: Re: [obm-l] TESTE
> > >
> > >
> > > > On Wed, Sep 11, 2002 at 03:01:50PM -0300, Hely Jr. wrote:
> > > > > Observem a sequência abaixo:
> > > > >
> > > > > 2 - 10 - 12 - 16 - 17 - 18 - 19 ..
> > > > >
> > > > > E agora, respondam: qual o próximo número da sequência???
> > > > >
> > > > > a) 20
> > > > > b) 22
> > > > > c) 175
> > > > > d) 200
> > > > >
> > > > > Existe alguma pegadinha neste exercício?
> > > >
> > > > Existe. Este problema é fácil para turmas de alfabetização (no
>Brasil!)
> > > > mas difícil para matemáticos... ;-)
> > > >
> > > > []s, N.
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> > Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
> > http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
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>Checked by AVG anti-virus system (http://www.grisoft.com).
>Version: 6.0.386 / Virus Database: 218 - Release Date: 9/9/2002
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>Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
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http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
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Re: [obm-l] TESTE

[Felipe Villela Dias]

Acho que toda essa discussão é inútil... já tinha essa questão não passa de
uma brincadeira que as pessoas repassam via -e-mail. Há muito tempo recebi
esse e-mail e tinha como resposta correta 200, pq começa com D. É uma
brincadeira, não uma questão matemática.
- Original Message -
From: "Jose Francisco Guimaraes Costa" <[EMAIL PROTECTED]>
To: <[EMAIL PROTECTED]>
Sent: Wednesday, September 11, 2002 10:27 PM
Subject: Re: [obm-l] TESTE


> Descobri porque minha neta, que está na classe de alfabetização aqui no
> Brasil e que portanto, segundo o N, deveria resolver o problema com
> facilidade, não o resolveu.
>
> É fato conhecido por educadores e psicólogos - e ambos têm lindas teorias
> para isso - que não interessa quão distante alguém fica de sua lingua
> nativa, isto é, a lingua em que aprendeu a falar, para contar e fazer
contas
> só ela é utilizada. É como se a unidade aritmética do cérebro não pudesse
> ser reprogramada.
>
> Para minha neta, 16 é "seize", e seize não começa com "D".
>
> JF
>
> - Original Message -
> From: "Afemano" <[EMAIL PROTECTED]>
> To: <[EMAIL PROTECTED]>
> Sent: Wednesday, September 11, 2002 8:06 PM
> Subject: Re: [obm-l] TESTE
>
>
> > Resposta :
> > 200
> > Todos os números começam com a letra "D"...
> >
> > Falou !!!
> >
>
> ----- Original Message -
> From: "Jose Francisco Guimaraes Costa" <[EMAIL PROTECTED]>
> To: <[EMAIL PROTECTED]>
> Sent: Wednesday, September 11, 2002 4:42 PM
> Subject: Re: [obm-l] TESTE
>
>
> > Passei o problema para minha neta, que está na turma de alfabetização
(no
> > Brasil, embora ela tenha nascido em Lyon, cidade onde o N já trabalhou),
> mas
> > ela não conseguiu resolver.
> >
> > O problema não é difícil apenas para matemáticos. Também é para
> engenheiros,
> > como eu.
> >
> > Resumindo - qual a solução?
> >
> > JF
> >
> > -Mensagem Original-
> > De: Nicolau C. Saldanha <[EMAIL PROTECTED]>
> > Para: <[EMAIL PROTECTED]>
> > Enviada em: Quarta-feira, 11 de Setembro de 2002 15:05
> > Assunto: Re: [obm-l] TESTE
> >
> >
> > > On Wed, Sep 11, 2002 at 03:01:50PM -0300, Hely Jr. wrote:
> > > > Observem a sequência abaixo:
> > > >
> > > > 2 - 10 - 12 - 16 - 17 - 18 - 19 ..
> > > >
> > > > E agora, respondam: qual o próximo número da sequência???
> > > >
> > > > a) 20
> > > > b) 22
> > > > c) 175
> > > > d) 200
> > > >
> > > > Existe alguma pegadinha neste exercício?
> > >
> > > Existe. Este problema é fácil para turmas de alfabetização (no
Brasil!)
> > > mas difícil para matemáticos... ;-)
> > >
> > > []s, N.
> > >
>
>
> =
> Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
> http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
> O administrador desta lista é <[EMAIL PROTECTED]>
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Re: [obm-l] TESTE

[Jose Francisco Guimaraes Costa]

Descobri porque minha neta, que está na classe de alfabetização aqui no
Brasil e que portanto, segundo o N, deveria resolver o problema com
facilidade, não o resolveu.

É fato conhecido por educadores e psicólogos - e ambos têm lindas teorias
para isso - que não interessa quão distante alguém fica de sua lingua
nativa, isto é, a lingua em que aprendeu a falar, para contar e fazer contas
só ela é utilizada. É como se a unidade aritmética do cérebro não pudesse
ser reprogramada.

Para minha neta, 16 é "seize", e seize não começa com "D".

JF

- Original Message -
From: "Afemano" <[EMAIL PROTECTED]>
To: <[EMAIL PROTECTED]>
Sent: Wednesday, September 11, 2002 8:06 PM
Subject: Re: [obm-l] TESTE


> Resposta :
> 200
> Todos os números começam com a letra "D"...
>
> Falou !!!
>

- Original Message -
From: "Jose Francisco Guimaraes Costa" <[EMAIL PROTECTED]>
To: <[EMAIL PROTECTED]>
Sent: Wednesday, September 11, 2002 4:42 PM
Subject: Re: [obm-l] TESTE


> Passei o problema para minha neta, que está na turma de alfabetização (no
> Brasil, embora ela tenha nascido em Lyon, cidade onde o N já trabalhou),
mas
> ela não conseguiu resolver.
>
> O problema não é difícil apenas para matemáticos. Também é para
engenheiros,
> como eu.
>
> Resumindo - qual a solução?
>
> JF
>
> -Mensagem Original-
> De: Nicolau C. Saldanha <[EMAIL PROTECTED]>
> Para: <[EMAIL PROTECTED]>
> Enviada em: Quarta-feira, 11 de Setembro de 2002 15:05
> Assunto: Re: [obm-l] TESTE
>
>
> > On Wed, Sep 11, 2002 at 03:01:50PM -0300, Hely Jr. wrote:
> > > Observem a sequência abaixo:
> > >
> > > 2 - 10 - 12 - 16 - 17 - 18 - 19 ..
> > >
> > > E agora, respondam: qual o próximo número da sequência???
> > >
> > > a) 20
> > > b) 22
> > > c) 175
> > > d) 200
> > >
> > > Existe alguma pegadinha neste exercício?
> >
> > Existe. Este problema é fácil para turmas de alfabetização (no Brasil!)
> > mas difícil para matemáticos... ;-)
> >
> > []s, N.
> >


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Re: [obm-l] TESTE

[Afemano]

Resposta :
200
Todos os números começam com a letra "D"...

Falou !!!

- Original Message -
From: "Hely Jr." <[EMAIL PROTECTED]>
To: <[EMAIL PROTECTED]>
Sent: Wednesday, September 11, 2002 3:01 PM
Subject: [obm-l] TESTE


> Observem a sequência abaixo:
>
> 2 - 10 - 12 - 16 - 17 - 18 - 19 ..
>
> E agora, respondam: qual o próximo número da sequência???
>
> a) 20
> b) 22
> c) 175
> d) 200
>
> Existe alguma pegadinha neste exercício?
>
>
> =
> Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
> http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
> O administrador desta lista é <[EMAIL PROTECTED]>
> =

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Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
O administrador desta lista é <[EMAIL PROTECTED]>
=

Re: [obm-l] TESTE

[Jose Francisco Guimaraes Costa]

Passei o problema para minha neta, que está na turma de alfabetização (no
Brasil, embora ela tenha nascido em Lyon, cidade onde o N já trabalhou), mas
ela não conseguiu resolver.

O problema não é difícil apenas para matemáticos. Também é para engenheiros,
como eu.

Resumindo - qual a solução?

JF

-Mensagem Original-
De: Nicolau C. Saldanha <[EMAIL PROTECTED]>
Para: <[EMAIL PROTECTED]>
Enviada em: Quarta-feira, 11 de Setembro de 2002 15:05
Assunto: Re: [obm-l] TESTE


> On Wed, Sep 11, 2002 at 03:01:50PM -0300, Hely Jr. wrote:
> > Observem a sequência abaixo:
> >
> > 2 - 10 - 12 - 16 - 17 - 18 - 19 ..
> >
> > E agora, respondam: qual o próximo número da sequência???
> >
> > a) 20
> > b) 22
> > c) 175
> > d) 200
> >
> > Existe alguma pegadinha neste exercício?
>
> Existe. Este problema é fácil para turmas de alfabetização (no Brasil!)
> mas difícil para matemáticos... ;-)
>
> []s, N.
>


=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
O administrador desta lista é <[EMAIL PROTECTED]>
=

Re: [obm-l] TESTE

[Paulo Santa Rita]

Ola HELY e demais
colegas desta lista ... OBM-L,

De imediato, adianto que NAO VEJO como alguem possa descobrir o proximo 
numero e acho dificil alguem apresentar argumentos apoditicos numa 
circunstancia como essa. Como lenitivo, observo que os nomes dos numeros da 
sequencia comecam com "D" e 200 e a unica resposta tambem com esta 
propriedade ... Mas se alguem me falasse isso eu nao aceitaria uma tal 
argumentacao !

Existem Testes de Inteligencia ( avaliacao de QI )que lancam mao desta 
monstruosidade, isto e, dao uma sequencia e pedem que se adivinhe o proximo 
numero : Burro e o avaliador que supoe que ha uma unica resposta aceitavel ! 
Num teste assim, sem duvida eu teria uma inteligencia proxima de algum 
chipanze ou orangotango, mas nao acredito que eu seja tao burro assim ...

Mesmo nos testes sigma, onde nao se estipula tempo para encontrar solucoes 
criativas e onde os avaliadores ( uma banca ) nao estipulam uma resposta 
correta, havendo para toda solucao elementos indicativos de criatividade e 
esperteza, a avaliacao ( do que eles chamam pensamento paralelo ) e 
suscetivel de receber muitas criticas, de forma que ninguem pode se sentir 
desprestigiado se nestas avaliacoes muquiranas que rotineiramente aparecem 
nao tiver um bom desempenho.

Em minha modesta opiniao - pelo que tenho visto em pessoas que realizam 
tarefas "sui generis" que sugerem inteligencia - a inteligencia nao tem nada 
a ver com velocidade de raciocinio, aprendizagem rapida ou logica. A 
inteligencia me parece estar ligada a sensibilidade ... Me parece que a 
Mente Humana tem uma ante-sala onde ficam a IMAGINACAO, a MEMORIA e a 
CAPACIDADE DE CONCENTRACAO sao recursos da SENSIBILIDADE.  A sensibilidade e 
a secretaria da INTUICAO : Depois que este pessoal ( imaginacao, memoria, 
cpacidade de concentracao e sensibilidade ) trabalha e faz a parte criativa 
eles atribuem aos servos inferiores, a logica e o raciocinio, a tarefa de 
justificar e convencer. Assim, a INTELIGENCIA e uma medida da maior ou menor 
SENSIBILIDADE com que uma pessoa percebe os objetos pelos quais se 
interessa, sejam eles cientificos ou nao. Beethoven foi genialissimo ( em 
minha opiniao o maior de todos os genios ! ), nao obstante nao ter sido um 
cientista, nao ter sido precoce e nao ter tido uma predizagem brilhante. 
Einstein foi um cara genial, nao obstante nao ter sido precoce, ter sido 
reprovado no primeiro vestibular que prestou e ter se formado a duras penas 
( colando do colega Marcel Groissman ) e sem nenhuma distincao academica. De 
Newton pode-se dizer o mesmo que se disse de Einstein.

Como se ve, estes testes de QI nao passam, em sua imensa maioria, de um 
imenso engodo.

Um Abraco
Paulo Santa Rita
4,1604,110902





>From: "Hely Jr." <[EMAIL PROTECTED]>
>Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
>To: <[EMAIL PROTECTED]>
>Subject: [obm-l] TESTE
>Date: Wed, 11 Sep 2002 15:01:50 -0300
>
>Observem a sequência abaixo:
>
>2 - 10 - 12 - 16 - 17 - 18 - 19 ..
>
>E agora, respondam: qual o próximo número da sequência???
>
>a) 20
>b) 22
>c) 175
>d) 200
>
>Existe alguma pegadinha neste exercício?
>
>
>=
>Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
>http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
>O administrador desta lista é <[EMAIL PROTECTED]>
>=




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http://messenger.msn.com.br

=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
O administrador desta lista é <[EMAIL PROTECTED]>
=

Re: [obm-l] TESTE

[Nicolau C. Saldanha]

On Wed, Sep 11, 2002 at 03:01:50PM -0300, Hely Jr. wrote:
> Observem a sequência abaixo:
> 
> 2 - 10 - 12 - 16 - 17 - 18 - 19 ..
> 
> E agora, respondam: qual o próximo número da sequência???
> 
> a) 20
> b) 22
> c) 175
> d) 200
> 
> Existe alguma pegadinha neste exercício?

Existe. Este problema é fácil para turmas de alfabetização (no Brasil!)
mas difícil para matemáticos... ;-)

[]s, N.

=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
O administrador desta lista é <[EMAIL PROTECTED]>
=

[obm-l] TESTE

[Hely Jr.]

Observem a sequência abaixo:

2 - 10 - 12 - 16 - 17 - 18 - 19 ..

E agora, respondam: qual o próximo número da sequência???

a) 20
b) 22
c) 175
d) 200

Existe alguma pegadinha neste exercício?


=
Instruções para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em
http://www.mat.puc-rio.br/~nicolau/olimp/obm-l.html
O administrador desta lista é <[EMAIL PROTECTED]>
=

[obm-l] Re: [obm-l] Teste difícil...

[Wagner]

Caro Afemano
 
a^b= a elevado a b
log a (b)= logaritmo de b na base a
 
Por definição , o nº de casas de a^b em um sistema 
de base c é igual a : b/log a (c), arredondado para o inteiro imediatamente 
superior,
Logo B = /log  (10).
 
André T.
 
 

  - Original Message - 
  From: 
  Afemano 

  To: [EMAIL PROTECTED] 
  Sent: Saturday, September 07, 2002 12:36 
  PM
  Subject: [obm-l] Teste difícil...
  
  Oi, sou novo por aqui e não sei se este teste já 
  foi respondido falou ...
   
  "A forma decimal do número  elevado a  
  possui um certo número de algarismos. A soma desses algarismos á A. A soma dos 
  algarismos de A é B. Qual a soma dos algarismos de B ???"
   
  Isso está num caderno de exercícios de um amigo 
  meu do cursinho. Se alguém puder ajudar ae valeu 
!!

[obm-l] Teste difícil...

[Afemano]

Oi, sou novo por aqui e não sei se este teste já 
foi respondido falou ...
 
"A forma decimal do número  elevado a  
possui um certo número de algarismos. A soma desses algarismos á A. A soma dos 
algarismos de A é B. Qual a soma dos algarismos de B ???"
 
Isso está num caderno de exercícios de um amigo meu 
do cursinho. Se alguém puder ajudar ae valeu !!