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On 2012-03-28 17:13, "Gérard Talbot" wrote:
> Le Mer 28 mars 2012 13:59, Steve Nadeau a écrit :
> 
>> je suis au gouvernement depuis plus de 20 ans et je suis je crois
>> assez bien placé pour me rendre compte de ce qui peut se faire.
> 
> Il y a 18 mois environ, j'ai été à une séance d'information sur un 
> Attestation d'Études Collégiales (A.E.C.) en programmation web. Le 
> professeur y a expliqué que le Ministère de l'Éducation du Québec
> (MÉQ) achète de Microsoft des centaines (sinon des milliers) de
> licences de logiciels Microsoft qui sont alors mis "gratuitement" à
> la disposition des étudiants (imaginez tous les postes de travail
> dans un cégep qui roulent tous Windows 7 [approx. $300.] et
> MS-Office [approx. $300.]), et, pour les étudiants en
> programmation, y compris une copie de Windows 7 que l'étudiant peut
> installer sur son micro-ordinateur de bureau (PC) à la maison ou
> son portable.

C'est inexact. Plutôt que de répondre ici au long, j'ai préparé un
texte ici:
http://libreplanet.org/wiki/Group:LibrePlanet_Quebec/LicencesMicrosoftGratuites
ou
http://ur1.ca/8v1tn

Les licences ne coûtent pas ces prix, elles sont distribuées pour $0.
C'est une stratégie commerciale de longue date. Traiter le prix comme
critère principale de choix de technologies est une erreur fréquente.

Le coût de ces licences d'utilisation de logiciels
> Microsoft (probablement des centaines de millions de dollars) est
> alors transféré du MÉQ aux différents cégeps et autres écoles puis 
> transféré/inclus dans les frais de scolarité. Donc, d'un côté de
> la bouche, les éducateurs (profs) et autres (direction d'écoles, 
> fonctionnaires, direction de départements) disent que les logiciels
> sont "gratuits" et, de l'autre côté de la bouche, ils disent tous
> que l'administration de l'éducation n'est pas gratuit.

C'est inexact, les licences sont en tout point gratuites. EN fait leur
apport économique est NËGATIF (voir lien ci-haut).

> J'ai décroché totalement à ce moment-là de la présentation.
> D'ailleurs, j'ai bien tenté d'expliquer qu'apprendre un langage ne
> devrait pas forcer l'usage d'un outil en particulier. Tout comme un
> cours de tennis ne devrait pas forcer l'achat et l'usage d'une
> marque de raquette en particulier.

C'est une bonne comparaison :)

> Si presque tous les logiciels Microsoft et/ou Apple ont des
> équivalents Linux, alors 1- pourquoi ne pas choisir, préférer,
> sinon privilégier, Linux partout? 2- pourquoi je ne pourrais pas
> faire tous mes cours, travaux, examens avec des logiciels Linux? 3-
> pourquoi imposer à un étudiant les produits Microsoft pour "son 
> éducation" et, par dessus le marché, lui "refiler" la facture de
> Microsoft via les frais de scolarité ... sans même lui dire
> clairement qu'il va devoir payer pour une telle obligation?
[...]

On n'impose rien, chacun peut choisir, mais avec l'information
disponible (ou je dirais le manque d'information), choisir la facilité
et ignorer l'éthique est simple et rapide (et parfois aussi plus
efficace). C'est pas tout le monde qui est prêt à faire les compromis
nécessaires et l'effort pour améĺiorer/ajouter ce qui manque.

N'oubliez pas que cette situation est particulière au Québec (mais pas
unique!) et dans d'autres pays c'est les logiciels libres qui sont la
norme. Malgré tout des entreprises comme Révolution Linux percent et
ont à leur actif des installations de plusieurs milliers de postes
dans des écoles. Ce sont ces exemples qui sont moins connus, alors
attention à généraliser.

Les conditions de ces programmes sont on ne peu plus claires, par
contre si les étudiants et profs ne les lisent pas ou n'ont pas
concience de l'influence de leurs choix sur leur futur, ce n'est pas
un hasard mais bien une réussite commerciale des entreprises qui les
visent.

Bonne journée,

Fabián Rodríguez
http://wiki.ubuntu.com/MagicFab

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