Valeu! qualquer coisa só falar :) !
Em 15 de dezembro de 2013 07:42, escreveu:
> Obrigado meu camarada vou ler com atenção!!
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> Em 14.12.2013 12:23, Rodrigo Renji escreveu:
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> Faz
> f(n)+2= g(n+1)/g(n) => 1/ (f(n)+2) = g(n) / g(n+1) , (que vamos usar )
>
> daí f(n)-1 =g(n+1)/g(n)
Hermann,
Eu mantenho este blog com informações sobre o desenvolvimento de jogos
digitais na educação:
http://www.scoop.it/t/desenvolvimento-de-jogos-digitais-em-educacao-by-fernando-celso-villar-marinho
Abraços,
Fernando Villar
--
Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antivírus e
acre
Olá, Hermann.
Eu utilizo o Scratch para o desenvolvimento de jogos digitais com alunos da
educação básica. Minha pesquisa de doutorado é sobre os conhecimentos
docentes para atuar em uma proposta pedagógica de promoção da aprendizagem
de ciências e matemática por meio do desenvolvimento de jogos d
Minha opiniao pessoal: qualquer atividade que melhore a LOGICA
(matematica) dos alunos eh bem-vinda. Meu chute eh que programacao
ajuda muito, mas outros colegas devem ter opinioes mais
bem-informatizadas, quero dizer, informadas. :)
Abraco,
Ralph
2013/12/15 Hermann :
> OFF-TOPIC SCRATCH
>
OFF-TOPIC SCRATCH
Em 1999 iniciei aulas de geometria com o CABRI num colégio de minha região.
Realmente na época INOVADOR.
Estava pensando em propor aulas de SCRATCH como um novo auxiliar no estudo
(incentivo) a matemática.
O Scratch me parece um LOGO hiper melhorado, lembro que na decada de 8
Obrigado meu camarada vou ler com atenção!!
Em 14.12.2013 12:23,
Rodrigo Renji escreveu:
> Faz
> f(n)+2= g(n+1)/g(n) => 1/ (f(n)+2) =
g(n) / g(n+1) , (que vamos usar )
>
> daí f(n)-1 =g(n+1)/g(n) -3 =
[g(n+1) -3g(n) ] / g(n)
>
> e f(n+1) =g(n+2)/g(n+1) -2 = [g(n+2)-
2g(n+1) ] / g(n+1)
>
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