Hola Nick,
Mira, desafortunadamente para mi, porque la verdad es que éste es un
debate interesante (y a mi me encantan los debates), no puedo gastar
mucho tiempo en esto porque ahora ando bastante desbordado de trabajo.
Sin embargo, voy a sabotearme a mi mismo un poquito porque no me
gustaría dejar mi intervención como una simple provocación para molestar
al personal. Quienes me conocen saben que soy un enamorado de la
tecnología. Digo esto para no perder el tiempo en discusiones sobre si
las nuevas tecnologías (y hablo de *nuevas* tecnologías, no de cosas
viejas como internet o el uso de ordenadores) pueden aportar un valor
añadido a la Educación (con mayúscula). No pongo en duda que twitter o
un sistema de mensajería o incluso los MUVE puedan tener alguna utilidad
en un momento concreto y con un objetivo muy concreto. También pueden
tener utilidad para la educación un trozo de madera, un teléfono, una
impresora o una ventana. Lo que a mi me preocupa y me carga bastante, la
verdad, es la fanfarria que se monta (o que montan los gurús o
tecno-pedagogos de turno) cada vez que sale una cosa nueva; que se hable
de "revolucionar" la educación cuando los viejos problemas de la
educación están lejos de solucionarse y cuando se ve claramente que la
mejora en la tecnología no está necesariamente resolviendo casi ninguno
de los (viejos) problemas importantes de la educación/aprendizaje.
Sinceramente, te pregunto, sin ánimo de ser provocativo y con ganas de
"aprender" de esta experiencia ¿qué mejora sustancial aporta algo como
Twitter a la educación/aprendizaje? Y por favor, no me digas que puedes
meter TINYURLs en un twit porque para este viaje no hacían falta estas
alforjas. Puedo entender que los MUVE puedan tener alguna utilidad en un
ámbito determinado (un caso interesante que vi hace un tiempo era en el
ámbito de la "educación especial" con niños autistas) pero, de verdad,
¿podemos hablar de revolución o incluso de mejora sustancial en el campo
de la educación? Quizás en un futuro muy lejano cuando el mundo de los
MUVE haya experimentado desarrollos sustanciales podemos empezar a ver
algo concreto pero la verdad es que, de momento, encuentro enormemente
exagerado todo el discurso pedagógico que se está montando alrededor de
plataformas como Second Life o proyectos similares. No digo que no
tengan que explotarse todas las posibilidades que tenga una tecnología
pero me cansan bastante todas las profecías y los profetas que van
creciendo como setas alrededor de cada "new new thing".
Quizás soy un cascarrabias pero te lo digo como lo veo. No sé si mi
reacción es la misma que tuvo Juan al constatar que estaban surgiendo ya
las típicas nuevas profecías sobre la revolución que supondría la
introducción del iPad en el mundo del e-learning pero a mi me recuerda
todo el bla-bla que surgió entorno a los Tablet PC. Tengo un Tablet PC y
posiblemente acabe comprándome un iPad o un ordenador con ese tipo de
formato y eso seguramente hará mi vida más cómoda y me facilitará la
realización de algunas tareas pero de eso a que revolucione mi vida o
mis posibilidades de aprendizaje hay un buen trecho.
Josep M.
Ya Josep, pero estamos a estas alturas a prueba de gurus, por lo menos
aqui. No hay que olvidar que luego pasan las modas, y los que han
visto la potencial de una herramienta suelen seguir trabajando en
ella. El desarrollo importante viene despues, cuando TIME magazine, y
el resto del periodismo, con su memoria de pez de color, ha pasado
pagina. Os recomiendo, en el caso de SL, la lista SLED para empezar a
ver lo que se va cociendo. Pero no voy a hacer apologia aqui de Second
Life, la potencial de los MUVE merece mas que una resenita dentro de
una polemica facil. Los gurus son un blanco obvio, al igual que
politicos, curas.... y periodistas!
Es posible que el problema yazca en la educacion, tal vez es que para
muchos, en su encarnacion actual, la educacion resulta un campo tan
yermo, tan fracasado, que cualquier novedad se reciba como agua de
mayo, por ridicula que sea. Es curioso hasta que punto las personas
cuando hablan de experiencias de aprendizaje importantes en su vida,
suelen, al describirlas, desmarcar lo que les paso de la educacion
"convencional". Todos los maestros buenos, y las experiencias buenas,
e incluso las escuelas son "carismaticos", "distintos", "especiales",
con la implicacion que la educacion generalmente no inspira, no
enciende....es....lo que es.
Twitter (sustituye su propia herramienta odiada) no es causa quizas de
revoluciones, sino sintoma. Y esconde mucho, cuantas caracteres
encierra un TINYURL?
Nick
Josep M. Fontana wrote:
Juan,
Yo tengo la misma impresión que tú. Lo que pasa es que no es sólo con
el e-learning sino con la educación en general. He oído muchas
chorradas sobre "cosas" que pueden revolucionar la educación. Tú
hablas de Second Life y esa fiebre ya ha pasado pero ahora hay gente
que está empezando a hablar de Twiter como una gran herramienta que
también puede revolucionar la educación. Supongo que puede mirarse
desde una perspectiva positiva: como cada vez los estudiantes saben
escribir menos (no hablo ya de faltas de ortografía o errores
gramaticales sino de la imposibilidad de expresar un pensamiento
bastante simple de una manera mínimamente coherente y clara) si
promueves la comunicación escrita con un límite de 140 caracteres hay
menos posibilidades de que se hagan un lío con la sintaxis y aumentas
su autoestima.
No sé, quizás el problema, además del entusiasmo por el uso de los
calzadores, es que hay demasiada gente que se gana la vida haciendo
de gurú.
JM
Hola,
no sé si sólo me pasa a mí pero últimamente tengo la sensación de
que siempre que sale a la luz una nueva herramienta o utilidad (ipad
o recientemente Google Buzz) salen un montón de gurús indicando en
su blog (o donde sea) que estas herramientas van a significar una
revolución para el e-learning o que será una nueva tendencia a seguir.
Hoy al actualizar mis feeds de e-learning, Google Buzz era uno de
los post estrella.
La mayoría de las veces, no hay tal revolución y aparentemente no
hay grandes cambios en nuestro sector (o al menos yo que suelo leer
bastante publicaciones, revistas, blogs y llevo unos años en este
sector... no los encuentro)
A mi siempre me ha llamado la atención el caso de Second Life
¿Qué pasó con Second Life y el e-learning? ¿Alguien sabe casos de
éxito?
¿No os parece que muchas veces el uso de esas herramientas se mete
con calzador y realmente no encajan para nada?
Será que yo soy muy escéptico...
Saludos
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