Twitter no aporta nada a la "educacion". Al "aprendizaje" aporta mucho.
Es una herramiente personal, no de "ensenanza" ni de "formacion",
incluso mas que herramienta se podria concebir como un comportamiento,
una forma de vivir el aprendizaje. De ahi que muchos no lo comprendan,
me parece. Esta lista se compone en gran parte de personas que disenamos
el aprendizaje de otros (o lo intentamos). Concebir el aprendizaje como
algo no necesita disenador, ni proveedor, constituye en el fondo una
amenaza. Cuestiona nuestro papel.
Twitter lo uso poco, no por que no me gusta, sino porque es demasiado
rico, encuentro ( o mas bien se comparte) tanto que es relevante que
paso el dia aprendiendo, y no "produzco"....lo que provoca reflexiones
sobre las limitaciones de nuestros canales y modos tradicionales de
entender conocimiento, interaccion, aprendizaje etc.
Sin embargo, este debate me parece yermo, muchos participantes estan
confundiendo mensajeros y referentes. Si yo te digo que hay
investigaciones que indican que Moodle cura el cancer, pensaras que soy
farsante, pero no dejaras de valorar Moodle con tus propios criterios.
Siempre habra vendedores de aceite de vibora, y siempre mentiran y
esparciran exageraciones y medias verdades. Pero el hecho de que uno de
ellos hable de una tecnologia no desvirtua dicha tecnologia. No hay
prisa con respecto a MUVEs ni Twitter. Esperemos que el humo se disperse.
(caspita, me pase de los 140!!!, pero tal vez por eso sigo aqui!!)
Josep M. Fontana wrote:
Hola Nick,
Mira, desafortunadamente para mi, porque la verdad es que éste es un
debate interesante (y a mi me encantan los debates), no puedo gastar
mucho tiempo en esto porque ahora ando bastante desbordado de trabajo.
Sin embargo, voy a sabotearme a mi mismo un poquito porque no me
gustaría dejar mi intervención como una simple provocación para
molestar al personal. Quienes me conocen saben que soy un enamorado de
la tecnología. Digo esto para no perder el tiempo en discusiones sobre
si las nuevas tecnologías (y hablo de *nuevas* tecnologías, no de
cosas viejas como internet o el uso de ordenadores) pueden aportar un
valor añadido a la Educación (con mayúscula). No pongo en duda que
twitter o un sistema de mensajería o incluso los MUVE puedan tener
alguna utilidad en un momento concreto y con un objetivo muy concreto.
También pueden tener utilidad para la educación un trozo de madera, un
teléfono, una impresora o una ventana. Lo que a mi me preocupa y me
carga bastante, la verdad, es la fanfarria que se monta (o que montan
los gurús o tecno-pedagogos de turno) cada vez que sale una cosa
nueva; que se hable de "revolucionar" la educación cuando los viejos
problemas de la educación están lejos de solucionarse y cuando se ve
claramente que la mejora en la tecnología no está necesariamente
resolviendo casi ninguno de los (viejos) problemas importantes de la
educación/aprendizaje.
Sinceramente, te pregunto, sin ánimo de ser provocativo y con ganas de
"aprender" de esta experiencia ¿qué mejora sustancial aporta algo como
Twitter a la educación/aprendizaje? Y por favor, no me digas que
puedes meter TINYURLs en un twit porque para este viaje no hacían
falta estas alforjas. Puedo entender que los MUVE puedan tener alguna
utilidad en un ámbito determinado (un caso interesante que vi hace un
tiempo era en el ámbito de la "educación especial" con niños autistas)
pero, de verdad, ¿podemos hablar de revolución o incluso de mejora
sustancial en el campo de la educación? Quizás en un futuro muy lejano
cuando el mundo de los MUVE haya experimentado desarrollos
sustanciales podemos empezar a ver algo concreto pero la verdad es
que, de momento, encuentro enormemente exagerado todo el discurso
pedagógico que se está montando alrededor de plataformas como Second
Life o proyectos similares. No digo que no tengan que explotarse todas
las posibilidades que tenga una tecnología pero me cansan bastante
todas las profecías y los profetas que van creciendo como setas
alrededor de cada "new new thing".
Quizás soy un cascarrabias pero te lo digo como lo veo. No sé si mi
reacción es la misma que tuvo Juan al constatar que estaban surgiendo
ya las típicas nuevas profecías sobre la revolución que supondría la
introducción del iPad en el mundo del e-learning pero a mi me recuerda
todo el bla-bla que surgió entorno a los Tablet PC. Tengo un Tablet PC
y posiblemente acabe comprándome un iPad o un ordenador con ese tipo
de formato y eso seguramente hará mi vida más cómoda y me facilitará
la realización de algunas tareas pero de eso a que revolucione mi vida
o mis posibilidades de aprendizaje hay un buen trecho.
Josep M.
Ya Josep, pero estamos a estas alturas a prueba de gurus, por lo
menos aqui. No hay que olvidar que luego pasan las modas, y los que
han visto la potencial de una herramienta suelen seguir trabajando en
ella. El desarrollo importante viene despues, cuando TIME magazine, y
el resto del periodismo, con su memoria de pez de color, ha pasado
pagina. Os recomiendo, en el caso de SL, la lista SLED para empezar
a ver lo que se va cociendo. Pero no voy a hacer apologia aqui de
Second Life, la potencial de los MUVE merece mas que una resenita
dentro de una polemica facil. Los gurus son un blanco obvio, al igual
que politicos, curas.... y periodistas!
Es posible que el problema yazca en la educacion, tal vez es que para
muchos, en su encarnacion actual, la educacion resulta un campo tan
yermo, tan fracasado, que cualquier novedad se reciba como agua de
mayo, por ridicula que sea. Es curioso hasta que punto las personas
cuando hablan de experiencias de aprendizaje importantes en su vida,
suelen, al describirlas, desmarcar lo que les paso de la educacion
"convencional". Todos los maestros buenos, y las experiencias buenas,
e incluso las escuelas son "carismaticos", "distintos", "especiales",
con la implicacion que la educacion generalmente no inspira, no
enciende....es....lo que es.
Twitter (sustituye su propia herramienta odiada) no es causa quizas
de revoluciones, sino sintoma. Y esconde mucho, cuantas caracteres
encierra un TINYURL?
Nick
Josep M. Fontana wrote:
Juan,
Yo tengo la misma impresión que tú. Lo que pasa es que no es sólo
con el e-learning sino con la educación en general. He oído muchas
chorradas sobre "cosas" que pueden revolucionar la educación. Tú
hablas de Second Life y esa fiebre ya ha pasado pero ahora hay gente
que está empezando a hablar de Twiter como una gran herramienta que
también puede revolucionar la educación. Supongo que puede mirarse
desde una perspectiva positiva: como cada vez los estudiantes saben
escribir menos (no hablo ya de faltas de ortografía o errores
gramaticales sino de la imposibilidad de expresar un pensamiento
bastante simple de una manera mínimamente coherente y clara) si
promueves la comunicación escrita con un límite de 140 caracteres
hay menos posibilidades de que se hagan un lío con la sintaxis y
aumentas su autoestima.
No sé, quizás el problema, además del entusiasmo por el uso de los
calzadores, es que hay demasiada gente que se gana la vida haciendo
de gurú.
JM
Hola,
no sé si sólo me pasa a mí pero últimamente tengo la sensación de
que siempre que sale a la luz una nueva herramienta o utilidad
(ipad o recientemente Google Buzz) salen un montón de gurús
indicando en su blog (o donde sea) que estas herramientas van a
significar una revolución para el e-learning o que será una nueva
tendencia a seguir.
Hoy al actualizar mis feeds de e-learning, Google Buzz era uno de
los post estrella.
La mayoría de las veces, no hay tal revolución y aparentemente no
hay grandes cambios en nuestro sector (o al menos yo que suelo leer
bastante publicaciones, revistas, blogs y llevo unos años en este
sector... no los encuentro)
A mi siempre me ha llamado la atención el caso de Second Life
¿Qué pasó con Second Life y el e-learning? ¿Alguien sabe casos de
éxito?
¿No os parece que muchas veces el uso de esas herramientas se mete
con calzador y realmente no encajan para nada?
Será que yo soy muy escéptico...
Saludos
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