Gente
A plataforma do Ambiente Digital de Aprendizagem (ADA) Amadeus oferece
jogos educacionais.
http://www.softwarepublico.gov.br/ver-comunidade?community_id=9677539
Recebi por email:
----------------
Pós-Graduação em Ciência da Computação – UFPE
Defesa de Dissertação Nº 1.137
Aluno: Rodrigo Lins Rodrigues
Orientador: Prof. Alex Sandro Gomes
Título: Design da Experiência de Percepção Social na Interação com Jogos
de Simulação em LMS
Área: Mídia e Interação
Data: 09/03/2012
Hora/Local: 10:00h - Sala D002 - Térreo
Banca Examinadora:
Prof. Fernando da Fonseca de Souza (CIn/UFPE)
Profa. Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita (Dep de Letras
e Educação/ UEPB)
Prof. Alex Sandro Gomes (UFPE)
Resumo:
Um dos nichos da Educação que vislumbra a inserção de jogos no processo
de aprendizagem é a Educação a distância. Porém, ao contrário do que se
imaginava há anos atrás, atualmente ainda não é muito comum o uso de
jogos no ensino a distância. Os jogos acabaram sendo mais utilizados
apenas como forma de reforçar ou testar o conhecimento dos alunos. Uma
das razões identificadas, para a não utilização de jogos nesse processo
de aprendizagem pode corresponder a necessidade que os alunos e
professores tem em perceber as atividades do grupo, necessidade esta que
não é explorada pelos ambientes de LMS atualmente disponibilizados no
mercado. Com a finalidade de aumentar o grau de motivação dos alunos e
explorar estas possibilidades de dar percepção para a atividade do grupo
ao jogar, o contexto desta pesquisa baseia-se na concepção e criação de
um artefato para a integração de jogos ao LMS Amadeus. Para atingir o
objetivo proposto utilizamos a literatura de Interação
Humano-computador, especificadamente o método de design de interação. O
processo foi composto por quatro atividades básicas: (1) Identificação
das necessidades do usuário, (2) desenvolvimento de alternativas de
design, (3) construção de versões iterativas e (4) avaliação do design.
O método considerou ainda três aspectos chaves do processo: foco no
usuário, definição de metas de usabilidade e prototipagem evolutiva. Na
etapa da identificação de necessidades utilizamos as técnicas de análise
de competidores e construção de cenários, na etapa de alternativas de
design foi construídos protótipos de baixa fidelidade e storyboards. A
partir das especificações e prototipagem definidas foi implementada a
solução no ambiente de LMS Amadeus, seguindo todas as regras de layout
padrão. Por último foi feito um teste de usabilidade com usuários que
teve como meta identificar a facilidade de uso da solução desenvolvida.
Como contribuição deste trabalho tivemos a Identificação de requisitos
que vieram demonstrar as necessidades em relação a integração de jogos
em ambientes virtuais de aprendizagem, a especificação de um modelo de
desenvolvimento de artefatos para ambientes de LMS baseado em princípios
e técnicas de IHC, para que outros trabalhos possam ser desenvolvidos
baseado no método utilizado e o desenvolvimento de uma interface de
fácil utilização para inserção de jogos no ambiente Amadeus fornecendo
aspectos da experiência do usuário na interação.
Palavras-chave: jogos, objetos de aprendizagem, percepção social,
groupware, learning management system, Amadeus.
-----------------
Pós-Graduação em Ciência da Computação – UFPE
Defesa de Dissertação de Mestrado Nº 1.142
Aluno: Marcello Ramalho de Mello
Orientador: Alex Sandro Gomes
Co-orientador: Dilma Tavares Luciano (Letras/UFPE)
Título: Visualização de Atividades em Jogos Digitais para Fins de Avaliação
Data: 9/3/2012
Hora/Local: 15h – Sala A014
Banca Examinadora:
Prof. Simone Cristiane dos Santos Lima(UFPE / CIn)
Prof. Ana Beatriz Gomes Pimenta de Carvalho (UFPE / Departamento de
Métodos e Técnicas de Ensino)
Prof. Dilma Tavares Luciano (Letras/UFPE)
RESUMO:
Jogos são capazes de promover habilidades de negociação, planejamento,
pensamento estratégico e tomada de decisão (ROSAS, NUSSBAUM, et al.,
2003). A oportunização do lúdico contribui de forma efetiva na
aprendizagem (DOMINGOS e RECENA, 2010). O uso das tecnologias deve ser
pensado como um instrumento do processo de ensino e aprendizagem
(MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA, 2000). O crescimento, tanto do volume
de dados como da disponibilidade de diferentes técnicas de visualização,
provocam expansão do espaço de pesquisa por um processo de visualização
(CHEN, EBERT, et al., 2009). Implementar em um LMS a capacidade de
utilização de jogos digitais e junto fornecer a capacidade de
sintetizar, de forma gráfica, os dados obtidos a partir da interação
desses, pode ajudar na avaliação de pontos pedagógicos, contribuindo
para a utilização dos jogos digitais como um instrumento real de ensino,
não apenas como ferramenta lúdica. O presente trabalho propôs-se a
sugerir visualizações gráficas, para dados obtidos através da interação
de alunos em jogos digitais, utilizados em plataforma de educação, com o
propósito de facilitar, para o professor, a avaliação da utilização de
tais jogos. Concentrou-se em tentar encontrar variáveis genéricas
significativas – no mundo de jogos – e aplicá-las na plataforma de
educação a distância Amadeus, com as visualizações gráficas mais adequadas.
Palavras-chave: Visualização, Jogos digitais, Avaliação, CSCL, LMS
--
_______________________________
Paulo Francisco Slomp
http://www.ufrgs.br/psicoeduc
Acionado com Software Livre
http://www.ufrgs.br/soft-livre-edu
_______________________________________________
Geral mailing list
[email protected]
http://listas.sleducacional.org/listinfo.cgi/geral-sleducacional.org
