Oi Professor Slomp. Sim, compreendi a ideia e concordo contigo. Mas aí pensei, vou compartilhar essas ideias que foram brotando enquanto lia.
Professor, acredito que essa interrogação é muito pertinente. Um tema importante para refletir com o grupo de professores. Forte abraço. Em 26 de novembro de 2013 20:07, Paulo Francisco Slomp <[email protected]>escreveu: > > Luis > > A consistência e profundidade são características das tuas reflexões. > Obrigado pela mensagem. > > Mas eu pretendia, com o meu comentário ao final do texto do Adriano > Fonseca (veja abaixo), interrogar sobre a diferença entre dois tipos de > manifestação: > > - O discurso empresarial do executivo Adriano Fonseca, vendedor de > produtos da megacorporação de software proprietário Adobe > http://www.adobe.com. > > - As palavras de um educador. > > Luis, as tuas reflexões na mensagem abaixo asseguram mais uma vez o teu > consolidado e profundo compromisso como educador. > > Abraços. > > Paulo > > > Em 26-11-2013 19:18, Luis D escreveu: > >> Olá professor Slomp. >> O texto do Adriano é interessante e instigante. >> Enquanto lia me percebi viajante em algumas reflexões... >> >> Estava refletindo enquanto lia sobre a imagem do professor como fonte >> da sabedoria e do conhecimento. Não tenho certeza, mas acredito que essa >> imagem é significativa, desde que reinventada. a sabedoria como prática, >> como capacidade de apontar caminhos, resultado de uma reflexão sobre a >> experiência da vida e a busca pela mediania, parece-me ter um espaço >> significativo na discussão. >> Acredito ser importante refletir sobre a dimensão do conhecimento. >> Primeiro que não podemos confundir conhecimento com informação, apesar >> de os dois possuírem uma interligação muito significativa. Segundo, >> penso ser significativo pensar que o professor precisa ter sim muito >> conhecimento para ser fonte, fazer brotar novas ideias, criar novas >> estratégias, novas situações de aprendizagem e para avaliar os >> processos. Nesta mesma direção é importante compreender a possibilidade >> de desdobrar o conhecimento em conceitual, procedimental e atitudinal, >> concepção essa que dialoga diretamente com o fazer pedagógico. >> >> Por fim, acredito cada vez mais que ser professor é ser INVENTOR DE >> POSSIBILIDADES. E as tecnologias do nosso tempo histórico nos abrem um >> >> campo de muitas possibilidades para repensarmos os processos de ensino e >> aprendizagem, enfim, pensar a escola no cenário contemporâneo. >> >> >> Professor Slomp, bom texto para a reflexão. >> >> Abraços >> >> >> >> >> >> >> Em 26 de novembro de 2013 18:51, Paulo Francisco Slomp <[email protected] >> <mailto:[email protected]>> escreveu: >> >> >> >> O papel do professor na era da educação digital >> >> Autor: Alessandro Fonseca >> >> Fonte: >> http://publiki.me/editora/o-__papel-do-professor-na-era-da-_ >> _educacao-digital >> >> <http://publiki.me/editora/o-papel-do-professor-na-era-da- >> educacao-digital> >> >> 05 Agosto 2013 >> >> O BYOD invadiu as salas de aula com uma avalanche de possibilidades >> que, se bem exploradas, pode levar a educação a um novo patamar. >> >> Houve um tempo em que os professores pediam para seus alunos >> desligarem seus telefones celulares e, recentemente, tablets em sala >> de aula, porém os tempos mudaram. Assim como no mundo corporativo, a >> moda BYOD (sigla em inglês que significa traga o seu próprio >> dispositivo) invadiu as salas de aula com uma avalanche de >> possibilidades que, se bem exploradas, têm tudo para levar a >> educação a um novo patamar. >> >> Cada vez mais as tradicionais editoras de livros didáticos têm >> explorado as possibilidades das telas multitoque e a conectividade >> desses dispositivos para repensar a maneira de criar e distribuir >> seus livros, que contam uma história que envolve todos os sentidos >> dos alunos e renova o prazer de aprender. >> >> Para os estudantes que praticamente nasceram com esses dispositivos >> nas mãos, trazê-lo para o dia a dia acadêmico é um processo natural >> e intuitivo, porém os professores têm um enorme desafio pela frente >> que passa, sobretudo, pela revisão do seu papel dentro e fora da >> sala de aula. >> >> Tradicionalmente o professor representava a fonte de sabedoria e >> conhecimento, compartilhado com os alunos em aulas predominantemente >> expositivas às quais os estudantes se limitavam a assistir enquanto >> tomavam notas ou copiavam do quadro negro. As interações se >> limitavam à perguntas e escassas atividades pedagógicas. >> >> Hoje convivemos com crianças e adolescentes hiperconectados, com >> acesso a um mundo de informação na ponta dos dedos 24 horas por dia, >> sete dias por semana, prontos para trazer outra perspectiva à sala >> de aula, colocando em xeque aquele papel tradicional do professor. >> >> Como toda grande mudança na história da humanidade, vivemos um >> enorme desafio, mas também uma oportunidade que tem as mesmas >> proporções. É preciso repensar o papel do professor, que por mais >> que resista a encarar essa realidade, deixou de ser o guardião >> sagrado do conhecimento, apesar de sempre ter um papel crucial na >> educação formal de crianças e adolescentes. >> >> Cada estudante munido de seus dispositivos conectados à rede pode, e >> deve, se transformar numa fonte que adiciona um pequeno tijolo ao >> mosaico de informações que se explora dentro e fora da sala de aula >> em colaboração com os demais alunos. Converter o livro didático em >> um organismo vivo que evolui em micro comunidades tão pequenas como >> uma sala de aula ou tão grandes quanto o conjunto de alunos do sexto >> ano do ensino médio de todo o País. >> >> É difícil imaginar a beleza dos livros e conjuntos de objetos >> resultante dessa enorme teia de interações, porém a maior recompensa >> certamente será o conhecimento produzido e internalizado no processo. >> >> >> ================= >> >> Comentário do Paulo Slomp: >> >> O autor do texto acima é Alessandro Fonseca, gerente sênior da >> Digital Publishing Suite para a América Latina da Adobe Systems. A >> Adobe Digital Publishing Suite é uma solução completa para designers >> individuais, editores de mídia tradicional, agências de publicidade >> e empresas de todos os portes que desejam criar, distribuir, >> rentabilizar e otimizar conteúdo e publicações envolventes para >> dispositivos tablet. Fonte: >> https://www.adobe.com/br/__products/digital-publishing-__ >> suite-family.html >> <https://www.adobe.com/br/products/digital-publishing- >> suite-family.html>. >> >> >> Provavelmente o Alessandro publicou o texto original em: >> http://www.ipnews.com.br/__telefoniaip/index.php?option=_ >> _com_k2&view=item&id=3734:o-__papel-do-professor-na-era-da-_ >> _educa%C3%A7%C3%A3o-digital >> >> >> Acho importante que um alto executivo como o Alessandro esteja, de >> forma desinteressada ;-), preocupado com o papel do professor na era >> da educação digital. >> >> -- >> _________________________________ >> >> Paulo Francisco Slomp >> http://www.ufrgs.br/psicoeduc >> Acionado com Software Livre >> http://www.ufrgs.br/soft-__livre-edu >> <http://www.ufrgs.br/soft-livre-edu> >> _________________________________________________ >> Geral mailing list >> [email protected] <mailto:[email protected] >> > >> http://listas.sleducacional.__org/listinfo.cgi/geral-__ >> sleducacional.org >> <http://listas.sleducacional.org/listinfo.cgi/geral-sleducacional.org >> > >> >> >> >> >> -- >> *Prof. Luís Carlos Z. Dhein* >> / >> / >> Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8402258480621639 >> >> *Contatos:* >> 5191193392 >> [email protected] <mailto:[email protected]> >> [email protected] <mailto:[email protected]> >> [email protected] <mailto:[email protected]> >> @profluisd >> >> >> >> _______________________________________________ >> Geral mailing list >> [email protected] >> http://listas.sleducacional.org/listinfo.cgi/geral-sleducacional.org >> >> _______________________________________________ > Geral mailing list > [email protected] > http://listas.sleducacional.org/listinfo.cgi/geral-sleducacional.org > -- *Prof. Luís Carlos Z. Dhein* Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8402258480621639 *Contatos:* 5191193392 [email protected] <[email protected]> [email protected] [email protected] @profluisd
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