On 29 Jul 2002 at 10:47, Gilbert Robert wrote: > Petit résumé de nos expériences diverses et variées avec le projet "Linux > dans l'éducation" dans le canton de Genève. > > La situation est la suivante: nous avons rencontré des enseignants et des >techniciens > au collège Sismondi à Genève. > > Nous avons fait des démos, beaucoup discuté et nous avons rencontré deux types de > comportements: les jeunes profs sont motivés, les autres réticents devant les > apprioris négatifs qu'ils ont pu glaner par ci par là. > > Un CD de DemoLinux plus tard ils étaient déjà moins réticents. > On a donc commencé à parler du projet "Education". > > Nous avons donc envoyé une lettre sous recommandation, à une responsable d'HP et > aujourd'hui nous avons un don au nom du GULL (depuis vendredi dernier) de 5 > machines et un serveur HP avec imprimante. > > Du coté politique qu'en est-il. > J'ai rencontré le directeur du C E P T I C de Genève (pas de jeu de mots > trop facile svp...), qui m'a expliqué en 3/4 d'heures la topologie politique > et technique du problème. C'est divisé en deux parties: les responsables de > la plomberie le C T I, donc le nouveau directeur semble très ouvert au point > de m'accorder un rdv début août et les responsables de ce qui va couler dans > la plomberie, j'ai nomé le C E P T I C. Les deux s'ententent à merveille, > un peu comme Stallman et Billou. Le pouvoir est divisé en deux pour environ > 6000 machines dans les deux camps et un budget très conséquent. > > Alors Linux et les Logiciels Libres. > J'ai fait une conférence sur ce thème dans l'éducation auprès du C E P T I C > en juin dernier. > > Les remarques: > > 1. Le coté pluri-disciplinaire c'est beau mais les profs n'ont pas le temps > nécessaire à consacrer à l'exploration de nouvelles technologies! C'est quoi > la définition d'un prof, à ce propos? Le coté, donner aux étudiants les moyens > de s'exprimer, de triturer la machine, de malmener la machine pour apprendre > fait peur. Combien de fois on m'a dit mais comment Linux peut s'intégrer dans > notre réseau, nos serveurs, est-ce que les utilisateurs ne vont pas avoir > accès à l'administration de l'école etc.... La peur de l'inconnu, classique > et entretenu par qui on sait...
Si leur système de securité depand du type d'OS, ils doivent se faire du soucis avec les portables. > > 2. Il manque des machines dans les écoles, les collèges, les cycles! Ce n'est > pas vrai, de gros efforts ont été fait dans ce sens. > Des amis enseignants se plaignent sans arrêt du manque de matériel informatique > mais ce n'est pas la réalité vu depuis le haut de l'échelle. A ce propos je suis > apparu et on m'a mis dans la catégorie de celui qui ne connait pas le terrain, pas le > milieu, et on sourit devant des abbérations comme la récupération de P200 etc... > Et cela on me l'a bien fait comprendre... Mes discussions avec les > enseignants n'ont servis à rien puisque ce n'est pas la réalité. > Je ne nie pas le fait de ne pas connaître parfaitement le milieu de l'instruction > publique et les problématiques complexes liés à la politique. Politique = en général inertie et manque d'initiative (sauf avant les éléctions). > 3. Réduction des coûts (je n'ai pas mis cet argument en avant en premier) > c'est évident mais finalement en ce moment on demande et on a, alors.... Hé c'est notre fric, c'est pas parceque le fric est là qu'il ne faut pas l'utiliser au mieu. > > 4. Quels sont les outils intéressants? i > j'en ai fait une bonne liste avec des > exemples, des screenshots mais bon on a déjà cela. La seule chose > intéressante est StarOffice puisque tout le monde en parle. La directrice du > DIP a d'ailleurs signée une directive donnant à MSOffice et StarOffice, un > statut égal. Dans les faits je doute que cela change les habitudes des profs. > > 5. Vos machines, votre site pilote, ce n'est pas notre problème, nous voulons > une "solution globale" pour notre réseau de 6000 postes. Les expériences > isoléees ne servent pas à grand chose. Ah bon, alors autant dire que > la solution globale ce n'est pas pour aujourd'hui. > La seule chose intéressante à laquelle ils ont pensé, pour une > collaboration avec le GULL c'est une évaluation des outils libres en > comparaison aux commerciaux qu'ils utilisent (Mathematica est souvent cité). Mathematica est vraiment un chouette outils et je ne vois pas bien ce qui pourai exister dans le libre pour le remplacer et puis si il y tienne il existe aussi sur linux. > 6. L'argument égalité: > C'est-à-dire en toute légalité, avoir les mêmes outils à la maisons et à l'école, > est un argument qui pourrait tenir la route. Actuellement les profs et les > étudiants obtiennent les logiciels "comme ils peuvent". Réaction: mais qui > viendra installer mon Linux sur mon PC à la maison? qui mettra à jour les > logiciels? Sentiment partagé par tout le monde. Le GULL pourrait faire une > install party pour les enseignants/étudiants. Il faudrait proposer dans le système global des CD d'installation pour la maison permettant d'avoir un ordi avec une config proche de celle de l'école. > En bref > Il est évident qu'ils ont mis énormément de temps et de moyens pour > arriver à une situation qui n'eest pas trop mauvaise. L'informatique est un outil >qui marche > en général, on a appris a s'en servir une fois et maintenant on fait nos > cours avec Word et PPT et c'est rodé. On a besoin d'un outil on le demande, > et en général on l'obtient. Alors? Le coté pluri-disciplinaire on > a déjà des profs sous Mac et sous PC. > J'ai plutôt eu l'impression que l'ouverture et le positivisme n'étaient pas > de mise. On pourai leur proposer d'utiliser un peu de leur fric en formations pour les profs et ou pour engager des spécialistes pouvant donnés périodiquement des cours sur linux. D'ailleur je pense que l'utilisation de personnes externe est le seul moyen afin que les formateurs reste au courant de l'évolution dans ce domaine car c'est quand même une branche qui comparée au autres bouge vraiment rapidement. La solution est peut-être de mettre en place des moyens de formations ayant plus pignon sur rue. > Linux dans tous cela? > Une minorité en a déjà entendu parler ou même essayer. > Une grande majorité ce n'est pas leur problème. On a d'autres soucis plus > importants dans les classes ( ce que je crois volontiers ). Donc qu'en on a > pas trop de moyens comme en France, ou le coté "demmerde" prend le dessus, > c'est plus facile. Donc dans notre cas, le site pilote, notre vitrine Linux est à > mon sens important pour donner l'occasion de démystifier de donner l'occasion > au prof motivé et curieux d'utiliser l'outil. On pourra aussi faire une > évaluation des outils, des points positifs, négatifs dans le milieu éducatid. > Quant au fait que certains enseignants manquent de temps, et de curiosité, > je n'ai pas trouvé de solution miracle. > Ce que je propose: > > On pourrait faire une campagne de sensibilisation politique à la rentrée sous la > forme d'un communiqué, une lettre ouverte, en prenant l'exemple des français > et des péruviens en ce moment. Je ne suis pas persuadé de faire de la théorie sans avoir quelque chose de concret derière soit une bonne chose. Il serait peut-être préférable de faire une ou deux zones pilotes avant. On risque autrement de donner l'impression de parler dans le vide. > Faire une rencontre physique avec tout ceux que ce sujet intéresse fin août. Pas de problème pour moi pour la rencontre, mon plus gros problème c'est mon manque de temps chronique. Je vais faire mon maximum pour faire une place dans mon emploi du temps car je pense qu'il est vraiment important de "bien former les jeunes" car c'est notre avenir (dans tous les domaines) et c'est ce qui risque d'avoir le plus d'impact à long terme. A+ Martial MuTECH Martial Guex Rue des Alpes 1452 Les Rasses Switzerland Phone : +41 24 454 46 35 Fax. : +41 24 454 46 32 Email : [EMAIL PROTECTED] ([EMAIL PROTECTED] for Microsoft Outlook users) -- http://www-internal.alphanet.ch/linux-leman/ avant de poser une question. Ouais, pour se désabonner aussi.
