Saludos
Gustavo Brade
----- Mensaje original -----
De: Carlos Revilla <[EMAIL PROTECTED]>
Fecha: Jueves, 20 de Diciembre de 2007, 10:17 am
Asunto: [Lista] Olimpíadas de Matemática
A: [email protected]
> Com un enamorado de las matemáticas, me complace reproducir este
> artículo de
> don Víctor Buján, que salio publicado en la Nación de hoy.
> Honor a quien
> honor merece, la labor de don Víctor en las Olimpiaas de
> Matemática ha sido
> única.
>
> C.R.
>
> Olimpíadas de Matemática
> La derrota del pobrecito , del facilismo, del miedo, la pereza y
> los
> prejuicios
> Educador
>
> Vengo a estas páginas a confesar públicamente uno de mis pecados
> más negros.
> Me acuso de ser el principal instigador de una actividad que ha
> venido
> reuniendo sin interrupción, durante 15 largos años, a centenares
> de niños y
> niñas inocentes de cuarto, quinto y sexto grado (los del llamado
> segundo
> ciclo de la Educación General Básica), para que se entreguen
> durante tres
> horas de las mañanas de tres sábados del año a una actividad que
> algunos
> considerarán gravemente perjudicial para mis tiernas víctimas:
> ¡una
> olimpíada de matemática! Para más señas, se trata de la
> Olimpíada Matemática
> Costarricense para la Educación Primaria (OMCEP), uno de los
> programas de la
> Agrupación de Consultores para la Atención y Promoción del
> Talento (ACAPTA).
>
> He perpetrado estos actos a sabiendas de que vivimos en el país
> del
> pobrecito , en el cual no faltará uno que otro padre de familia,
> educador o
> psicólogo convencido de que la responsabilidad, el estudio serio
> y el
> esfuerzo perjudican a los niños y a las niñas. Por otra parte,
> algunos de
> mis compatriotas hablan como si tuvieran la seguridad de que la
> matemática
> fue inventada en la antigüedad como instrumento de tortura para
> atormentar a
> los pobrecitos alumnos.
>
> Sin propósito de enmienda. Pero mi confesión no viene acompañada
> de
> propósito de enmienda. Pocas cosas me hacen tan feliz como
> pertenecer al
> grupo de las personas que convierten a la matemática en una
> competencia
> deportiva que muchos niños cultivan con deleite y, muchas veces,
> con pasión.
> Es el mismo deleite y la misma pasión que anima a los que toman
> parte en los
> deportes para aficionados como un cuadrangular de fútbol, como
> un campeonato
> de tenis o como una competencia de natación entre clubes.
>
> Aquí el concepto dedeporte es fundamental. No podremos
> comprender en qué
> consiste una olimpíada de matemática como esta si no logramos
> entender que
> se trata de una actividad que los niños escogen libremente venir
> a
> disfrutarla, a deleitarse, y no podremos comprenderlo si no
> alcanzamos a
> entender que los cuestionarios de olimpíada no tienen nada que
> ver con los
> exámenes de matemática. Podemos extender la idea de olimpíadas
> matemáticas
> como deporte hasta llegar a comparaciones curiosas: por ejemplo,
> nunca he
> oído a nadie llamarpobrecita a Claudia Poll porque ella se
> levanta
> tempranísimo de madrugada para nadar y nadar centenares o miles
> de metros,
> pero cuando hablo de niños y niñas que se acuestan tarde
> estudiando
> matemática en preparación para la OMCEP, a veces mi interlocutor
> me mira
> como se mira a un sádico que gozara aplicando suplicios a
> menores de edad.
>
> Beneficio social. Ironías aparte, la extraordinaria importancia
> y el gran
> beneficio social de las olimpíadas matemáticas son perfectamente
> comprensibles si nos tomamos en serio el hecho de que vivimos en
> la era del
> conocimiento, en la cual la preparación matemática es cada día
> más
> importante.
>
> Pensemos que toda nación en el siglo XXI necesita contar con un
> programa de
> estudios de matemática robusto para la totalidad de sus
> estudiantes, el cual
> constituye una condición necesaria para el progreso espiritual y
> material de
> la sociedad. Observemos también que esto es necesario pero que
> no es
> suficiente. Porque, además, el país debe contar también con otro
> plan de
> estudios para identificar y para dar oportunidades a sus
> estudiantes más
> brillantes y entusiastas de la matemática, con el propósito de
> brindarles la
> atención y los servicios educativos que necesitan.
>
> Olimpíadas de matemática como OMCEP, como OLCOMA, como la
> Iberoamericana de
> la OEI, como las internacionales y otras, son contribuciones de
> gran valor a
> este segundo programa.
>
> Afortunadamente, existen padres y madres de familia seguros de
> que cuantas
> más aficiones deseables sean sembradas en el alma de sus niños,
> menos
> probable será que sus niños adquieran aficiones indeseables. Y
> la afición a
> la resolución deportiva de problemas de matemática es algo que
> acompañará a
> nuestros hijos e hijas hasta sus últimos días y los situará en
> posiciones de
> ventaja en los estudios y en el ejercicio de sus profesiones.
>
> Pero todavía existe en Costa Rica una gran dosis de
> incomprensión y de falta
> de información sobre la naturaleza y sobre el impacto social de
> las
> olimpíadas matemáticas, entre cuyos objetivos están: 1-
> Estimular el estudio
> de la matemática a nivel nacional. 2- Contribuir a la
> identificación y al
> desarrollo vocacional de niños talentosos en matemática. 3-
> Elevar la
> conciencia del público costarricense acerca de la importancia de
> la
> matemática. 4- Elevar el nivel de prestigio asociado con el
> aprovechamiento
> en matemática en la educación primaria. Esto lo pueden
> comprender solamente
> las personas que rechazan aquella estupidez tan popular en Costa
> Rica de que
> la responsabilidad, el esfuerzo y el estudio serio roban a los
> niños las
> alegrías de la infancia.
>
> ¿Nerdos? Una última palabra para aquellos que gustan de sostener
> que los
> niños y las niñas que participan en la OMCEP son nerdos: corran
> a
> explicarles a sus hijos que deben tratar amablemente a esos
> nerdos y
> procurar hacerse amigos de ellos, porque probablemente un día
> ellos serán
> quienes darán trabajo a los hijos de ustedes.
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