From: "Fellipe Rossi" <[EMAIL PROTECTED]> Reply-To: [EMAIL PROTECTED] To: <[EMAIL PROTECTED]> Subject: Re: [obm-l] En:colegio naval Date: Mon, 24 May 2004 11:50:56 -0300
Rogério quando vc colocou o 13/2 em evidência, vc dividiu os 2 numeros do
produto do denominador por 2. Porém ali há uma multiplicação
ou seja, quando aplicares a distributiva, não ficaremos com o valor original
Por exemplo, (13/2)*(1/1*2) = 13/4 e não 13/2*4 como diz no enunciado.
Abraços!
Depois percebi ...
Vamos lá ... corrigindo ...
----- Original Message ----- From: "Rogério Possi Júnior" <[EMAIL PROTECTED]> To: <[EMAIL PROTECTED]> Sent: Monday, May 24, 2004 10:52 AM Subject: RE: [obm-l] En:colegio naval
> Caro Leandro, > > Acho que a questão pode ser assim resolvida: > > Seja S=13/2.4 + 13/4.6 + ... + 13/50.52 > > -> S=(13/4).{ 1/1.2 + 1/2.3 + ... + 1/25.26 } > > Ora, a soma entre chaves pode ser assim representada: > > 1/1.2 = 1-1/2 > 1/2.3 = 1/2 - 1/3 > > ... ... > > 1/25.26 = 1/25 - 1/26 > > Somando as parcelas chegamos em > > 1/1.2 + 1/2.3 + ... + 1/25.26 = 1 - 1/26 = 25/26 > > -> S=13/4 . 25/26 = 25/8 (RESPOSTA C) > > Espero ter ajudado.
Acho que agora está OK ...
>
> Abraços, Rogério
>
>
>
> >From: "leandro-epcar" <[EMAIL PROTECTED]>
> >Reply-To: [EMAIL PROTECTED]
> >To: "obm-l" <[EMAIL PROTECTED]>
> >Subject: [obm-l] En:colegio naval
> >Date: Mon, 24 May 2004 10:22:11 -0300
> >
> >---------- Início da mensagem original -----------
> >
> > De: "leandro-epcar" leandro-
> >[EMAIL PROTECTED]
> > Para: "obm-l" [EMAIL PROTECTED]
> > Cc:
> > Data: Mon, 24 May 2004 10:08:21 -0300
> > Assunto: colegio naval
> >
> > Alguem poderia me dar uma ideia nesta questao ,nao
> >consigo achar uma sequencia ,nem mesmo calcular, esta
> >questao.
> > grato
> >leandro
> >
> >
> >
> > Colegio naval 1994
> >
> > Sabendo-se que a seguinte identidade (AX + BY)/XY =
> >A/Y + B/X é verdadeira para quaisquer números reais A,B,
> >X<>0,Y<>0,
> > o valor de 13/(2*4)+ 13 /(4*6)+ 13/ ( 6*8) +...+13/
> >(50*52)
> >
> >(A)25/16
> >(B)25/12
> >(C)25/8
> >(D)25/4
> >(E)25/2
> >
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