[IWETEL] Las incertidumbres de la prensa escrita
Hola a todos, A continuación os paso un artículo de Milagros Pérez Oliva en *El País*sobre el futuro (en realidad el presente) de la prensa escrita. Podéis completar la información recuperando el último texto de Javier Guallar para *Thinkepi* (http://www.thinkepi.net/prensa-digital-en-2008). Espero que sea de vuestro interés. Saludos, Javier Leiva Aguilera http://www.catorze.com -- Las incertidumbres de la prensa escrita http://www.elpais.com/articulo/opinion/incertidumbres/prensa/escrita/elpepuopi/20090726elpepiopi_5/Tes El periódico de papel no está muerto, puede incluso tener aún larga vida, pero el futuro es sin duda digital. Éste podría ser el resumen de una serie de debates a los que he asistido en las dos últimas semanas en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander, la Universidad de León y el Colegio de Periodistas de Catalunya. En todos ellos se debatía la crisis de la prensa escrita y las inquietantes incógnitas que se ciernen sobre el futuro del periodismo, una cuestión que preocupa en las redacciones. Como la de muchos otros diarios, la de EL PAÍS se encuentra en estos momentos inmersa en un cambio estratégico, de adaptación a las enormes posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, que considero importante que ustedes conozcan. Son cambios organizativos y tecnológicos que abren grandes oportunidades, pero también ciertos riesgos. El más importante de estos cambios es la integración de las dos redacciones, la del diario impreso y la del digital, que durante años no sólo han funcionado por separado, sino que incluso han pertenecido a empresas diferentes dentro del Grupo PRISA. Entre los tecnológicos destaca la búsqueda de nuevas vías de distribución, como el reciente acuerdo alcanzado con la librería electrónica Amazon.com para poder descargar (de momento, sólo en Estados Unidos) el contenido del diario impreso en el lector electrónico Kindle. La redacción multimedia ofrecerá contenidos en diferentes soportes Lo que confiere gravedad e incertidumbre a la actual situación de la prensa escrita es la coincidencia de al menos tres crisis que operan de forma simultánea: la crisis económica general, que ha llevado a una caída sin precedentes de los ingresos por publicidad; una crisis de modelo industrial y tecnológico, que obliga a replantear no sólo los formatos del periódico, sino la organización del trabajo periodístico, y una crisis de credibilidad que afecta al periodismo en general y que en los últimos años ha dado lugar a intensos debates como el propiciado en torno al *Project for Excellence in Journalism,* cuya* web* les invito a visitar. El American Press Institute reunió en noviembre pasado a 50 editores de los diarios más importantes de EE UU. Su diagnóstico no podía ser más inquietante: la caída de las ventas y de los ingresos por publicidad, la ruptura que representan Internet y las nuevas tecnologías, y la competencia de nuevos actores, como los agregadores de noticias (Google News y otros), están llevando a la prensa escrita al borde del precipicio. La evolución de 2009 no ha hecho sino agravar la crisis y muchos grupos de prensa han entrado en pérdidas, aunque la vuelta a los beneficios en el último trimestre del grupo editor de *The New York Times* hace albergar esperanzas de brotes verdes también en la prensa. Sin embargo, aunque la crisis económica amainara a corto plazo, la del modelo industrial, vinculada al desafío de los cambios tecnológicos, está lejos de resolverse. La extensión de la cultura de la gratuidad en Internet y los cambios en la forma de percibir y acceder a la información por parte de las nuevas generaciones están conduciendo a una progresiva disminución de las ventas en quiosco, la otra gran fuente de ingresos de la prensa escrita, en todos los países industrializados. La migración de lectores hacia el formato digital no está siendo acompañada por la correspondiente migración de la publicidad. De hecho, las ediciones digitales no serían rentables si tuvieran que producir por sí mismas los contenidos que ahora les proporciona la edición impresa. De manera que en la práctica, el lector que va cada día al quiosco a comprar el diario está subvencionando a los lectores que acceden al diario digital de forma gratuita. ¿Cuánto tiempo continuarán pagando, teniendo en cuenta además que la versión digital, a la que se puede acceder sin coste alguno, es ya más completa y extensa que la impresa? La combinación de estas crisis está dando lugar a no pocas paradojas. La primera es que, en una sociedad acelerada y permanentemente preocupada por anticipar el futuro, como señala Daniel Innerarity en su libro *El futuro y sus enemigos,* disponer de información fiable y de calidad es más importante que nunca. Y de hecho circula una gran cantidad de información. Pero mientras la necesidad de información crece, disminuye el número de ciudadanos dispuestos a pagar por ella. Gracias a Internet, los diarios tienen ahora una audiencia más amplia y
[IWETEL] Entrevista a... Conchi Jiménez
Estudió la diplomatura de Biblioteconomía y Documentación en la Universidad de Granada y la licenciatura en Documentación en la Universidad de Extremadura. Ha sido galardonada con el primer premio nacional de dinamización lectora por el proyecto titulado “La constancia y la frecuencia, claves de la animación a la lectura” (2003) en la biblioteca de Azuaga (Badajoz) y con el primer premio regional (Extremadura) de fomento de la lectura en bibliotecas (2002). En la actualidad es subdirectora de la revista Mi Biblioteca (www.mibiblioteca.org), editada por la Fundación Alonso Quijano para el fomento de la lectura (www.alonsoquijano.org). Trabaja como responsable de la biblioteca pública de Azuaga, (Badajoz) y es coordinadora del área de bibliotecas de la Fundación Alonso Quijano. http://www.recbib.es/blog/entrevista-a-conchi-jimenez Muchas gracias *Conchi.* Nos despedimos ya de las entrevistas hasta septiembre con muchos más entrevistados a la vuelta :) Estén constantemente actualizados de todo lo que acontece dentro de RecBib - Recursos Bibliotecarios a través del *Boletín RecBib*. ¿Te atreves? Te estamos buscando para sección 24 horas con... en RecBibhttp://www.recbib.es/blog/te-estamos-buscando-para-nueva-seccion-en-recbib (Ejemplo 24 horas en RecBib semana pasada: 24 horas con... Pedro Sanzhttp://www.recbib.es/blog/24-horas-con-pedro-sanz Reciban un cordial saludo, Julián Marquina Director RecBib -- *** Julián Marquina Arenas Director RecBib - Recursos Bibliotecarios Ficha EXIT: www.directorioexit.info/consulta.php?directorio=exitcampo=IDtexto=1064 Web: www.recbib.es Boletin RecBib: www.recbib.es/boletin-recbib RSS: www.recbib.es/rss-recbib Twitter: twitter.com/JulianMarquina *** Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] el libro digital, en informe semanal de TVE
Este Sábado se habló sobre el libro digital en Informe Semanal, de TVE. No he podido aportar una dirección del video, todo lo más está ahora mismo la reseña en la web del programa: http://bit.ly/YNduU No sé si es que no se ponen todos los vídeos, o si tardan algo en poner lo del sábado inmediatamente anterior, o no lo he podido encontrar, o qué. ¿Algún compañero, quizá de RTVE que nos pueda iluminar al respecto? ¿Estará este video disponible en el futuro? En cualquier caso, interesantes las implicaciones para las editoriales españolas. Os dejo con la reseña de la web: La mitad de los españoles no ha oído hablar nunca del libro electrónico, según la última encuesta del CIS. Este nuevo soporte de lectura se empezó a vender en España hace dos años y, aunque también se encuentra en algunas librerías, se vende en centros especializados de electrónica. Aunque en Estados Unidos se ha convertido en un negocio que mueve grandes cantidades de dinero, en nuestro país es todavía un mercado incierto. INFORME SEMANAL ha hablado con libreros, escritores y editores como Carmen Balcells que más allá del debate sobre si la pantalla ganará al papel, apuestan por no poner puertas al campo, si se trata de fomentar la lectura. Feliz verano, -- Jorge Serrano-Cobos Departamento de Contenidos http//www.masmedios.com Redes Sociales: http://www.facebook.com/profile.php?id=590138596 http://www.linkedin.com/in/jorgeserranocobos http://jorge-serrano-cobos.neurona.com Miembro del Grupo Thinkepi http://www.thinkepi.net Web personal: http://trucosdegoogle.blogspot.com Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
Re: [IWETEL] el libro digital, en informe semanal de TVE
Buenos días, En TVE a la Carta, están todos los programas de los últimos 7 días y ahí aparece el programa Informe Semanal: http://www.rtve.es/alacarta/todos/ultimos/dia-2.html#551055 (Don Quijote, digital) Un saludo. El 27 de julio de 2009 10:02, Jorge Serrano Cobos jorgeserr...@gmail.comescribió: Este Sábado se habló sobre el libro digital en Informe Semanal, de TVE. No he podido aportar una dirección del video, todo lo más está ahora mismo la reseña en la web del programa: http://bit.ly/YNduU No sé si es que no se ponen todos los vídeos, o si tardan algo en poner lo del sábado inmediatamente anterior, o no lo he podido encontrar, o qué. ¿Algún compañero, quizá de RTVE que nos pueda iluminar al respecto? ¿Estará este video disponible en el futuro? En cualquier caso, interesantes las implicaciones para las editoriales españolas. Os dejo con la reseña de la web: La mitad de los españoles no ha oído hablar nunca del libro electrónico, según la última encuesta del CIS. Este nuevo soporte de lectura se empezó a vender en España hace dos años y, aunque también se encuentra en algunas librerías, se vende en centros especializados de electrónica. Aunque en Estados Unidos se ha convertido en un negocio que mueve grandes cantidades de dinero, en nuestro país es todavía un mercado incierto. INFORME SEMANAL ha hablado con libreros, escritores y editores como Carmen Balcells que más allá del debate sobre si la pantalla ganará al papel, apuestan por no poner puertas al campo, si se trata de fomentar la lectura. Feliz verano, -- Jorge Serrano-Cobos Departamento de Contenidos http//www.masmedios.com Redes Sociales: http://www.facebook.com/profile.php?id=590138596 http://www.linkedin.com/in/jorgeserranocobos http://jorge-serrano-cobos.neurona.com Miembro del Grupo Thinkepi http://www.thinkepi.net Web personal: http://trucosdegoogle.blogspot.com Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] IFLA 2009 Milán:Poster de la Red de Bibliotecas del Instituto Ce rvantes
Estimados compañeros: Este año la red de Bibliotecas del Instituto Cervantes estará participa, por primera vez, en el congreso anual mundial de la IFLA, en Milán, durante los días 23 a 27 de agosto. Nuestra participación consistirá en la presentación del póster “Bibliotecas del Instituto Cervantes. La mayor red de bibliotecas españolas en el mundo”. Nuestras colegas de las bibliotecas de Roma, Nápoles y Milán, serán las responsables de las presentaciones del póster durante los días 25 y 26 de agosto, a las 12:00 y a las 14:00 horas. Os esperamos para compartir e intercambiar ideas. Saludos. _ Yolanda de la Iglesia Sánchez Consulta nuestros recursos-e Departamento de Bibliotecas y Documentación Dirección de Cultura - INSTITUTO CERVANTES C/ Alcalá, nº 49, 2ª planta - 28014 - Madrid (ESPAÑA) Tel. 00 34 91 5870260 c-e: yolan...@cervantes.es Fax 00 34 91 5216458 http://bibliotecas.cervantes.es _ Antes de imprimir este mensaje, por favor, compruebe que es verdaderamente necesario. El Medio Ambiente es cosa de todos. Normas para el correcto uso del correo electr�nico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] ACAL: Nuevo número de Archivamos para conocer la ac tualidad archivística
Estimados/as colegas: La Asociación de Archiveros de Castilla y León acaba de publicar un nuevo número de Archivamos. En esta ocasión entre las noticias de actualidad recogidas en la publicación destacamos una sentencia de un tribunal de Suecia que otorga la condición de documentos públicos a los mensajes de texto de móviles enviados o recibidos por los políticos suecos. Asimismo se hace eco de la destrucción de documentos que lleva a cabo el gobierno golpista de las Islas Fiji. Y por supuesto continuamos informando sobre el proceso de recuperación de documentos que se lleva a cabo tras la catástrofe del Archivo Municipal de Colonia. Entre las noticias de ámbito nacional se encuentran la creación de un archivo monográfico dedicado a la creación literaria que se ubicará en Alcalá de Henares y la polémica cancelación de datos en los registros bautismales. La parte monográfica nos acerca a la información secreta. Los servicios de inteligencia son un tema de actualidad, en la mayor parte de los casos por la relajación en la aplicación de las medidas fijadas en los protocolos de seguridad y los consiguientes accesos no autorizado a la información secreta. No obstante, a pesar de esa popularidad, es una realidad sobre la que generalmente se tiene un conocimiento escaso y distorsionado. Diego Navarro, Director del Máster en Analista de Inteligencia, nos adentra en el mundo de la información clasificada y nos ofrece unas bases para el conocimiento de la documentación y la información en los organismos de inteligencia. En el bloque cultural estrenamos un nuevo espacio que sistemáticamente abordará la relación entre los archivos y la literatura. Antonio Marcos, periodista especializado en cultura, vinculado a la Semana Internacional de Cine de Valladolid y al Consorcio Salamanca Capital Europea de la Cultura 2002, se encargará de su redacción. Esta colaboración viene a completar la apuesta que realizamos de vincular los archivos con el mundo de la creación a través de la contribución que exitosamente realiza Bruno del Mazo sobre el cine y los archivos. En la sección turística proponemos un viaje a la amurallada Ávila. Un recorrido por ricos palacios y casas nobiliarias que se han convertido en centros donde se custodia la memoria de la ciudad teresiana. Archivamos es la revista sobre la actualidad de los archivos y gestión de documentos que trimestralmente edita la Asociación de Archiveros de Castilla y León (ACAL). Una información más detallada de los contenidos, con el índice completo, y la forma de suscribirse la publicación se puede obtener en el portal acal (www.acal.es). Feliz verano. Luis Hernández Olivera Publicaciones ACAL Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] Síguelo a través de Twitter_Conferencia de James R ettig_Cooperación bibliotecaria y más allá _Madr id_28 de julio, a las 12 h.
Estimados colegas, Comentaros que varios asistentes a la conferencia de James Rettig en la Biblioteca Nacional, el martes 28 de julio a las 12 horas, transmitirán sus impresiones desde la sala a través de Twitter. Si queréis seguir sus miniposts o tweets en directo podéis hacerlo a través de la página: http://blog.sedic.es/rettig/rettig.html. Todos aquellos que estéis interesados, podéis acercaros aunque no os hayáis inscrito previamente. La entrada es libre y gratuita. -- CONFERENCIA Cooperación bibliotecaria y más allá: las conexiones de la biblioteca con usuarios, gestores, profesionales de la información y otros agentes sociales Por: Mr. JAMES RETTIG, Past President of the American Library Association (ALA) 2008-2009 Fecha: Martes 28 de julio de 2009, a las 12 h. Lugar de celebración: Biblioteca Nacional de España (Paseo de Recoletos, 20) Actividad organizada por: SEDIC Con la colaboración de: Biblioteca Nacional de España. Centro de Recursos Informativos de la Embajada de EE.UU. PROGRAMA: 12:00 a 12:15 Presentación: Dª ESPERANZA RUIZ DE VELASCO (Directora de Relaciones Institucionales y Asuntos Jurídicos de la Biblioteca Nacional de España). D. EUGENIO LÓPEZ DE QUINTANA (Presidente de SEDIC). 12:15 a 13:00 Conferencia Cooperación bibliotecaria y más allá: las conexiones de la biblioteca con usuarios, gestores, profesionales de la información y otros agentes sociales Mr. JAMES RETTIG (Past President of the American Library Association (ALA) 2008-2009. University Librarian. Boatwright Memorial Library. University of Richmond). 13:00 a 13:15 Debate INSCRIPCIONES: Actividad gratuita Por razones de aforo, las plazas son limitadas, por lo que es imprescindible inscribirse previamente Formulario de inscripción: http://www.sedic.es/f_formularioinscripcion_actividades.asp MÁS INFORMACIÓN: SEDIC Santa Engracia, 17, 3º - 28010 Madrid Tel: 91 593 40 59 Fax: 91 593 41 28 secreta...@sedic.es www.sedic.es Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] Curso Salamanca. MEDICINA 2.0: Biblioteca Virtual de Salud 4
IV Curso BIBLIOTECA VIRTUAL DE CIENCIAS DE LA SALUD. Salamaca, 16-18 de septiembre de 2009 MEDICINA 2.0: herramientas y aplicaciones de la web social. http://sabus.usal.es/cursos/bvcs_4/ Salamaca, 16-18 de septiembre de 2009 El Curso de verano: Biblioteca Virtual en Ciencias de la Salud: MEDICINA 2.0: herramientas y aplicaciones de la web social , se celebrará en Salamanca los días 16-18 de septiembre de 2009. Objetivos del curso: - Presentar los conceptos del nuevo entorno de información generado por la llamada web cooperativa o web 2.0 - Conocer las nuevas aplicaciones de la web social al ámbito de las Ciencias de la Salud - Difundir las experiencias más avanzadas llevadas a cabo en Medicina 2.0 - Desarrollar habilidades prácticas para el manejo de las herramientas de la Web Social : Blogs, Wikis, Gestores de última generación, acceso abierto... Organiza: Bibliotecas Universidad de Salamanca Destinatarios: Profesionales de Ciencias de la Salud y de Bibliotecas y Centros de Información Especializados, Estudiantes del Área Biosanitaria y de Documentación. Créditos: 2 créditos de libre elección. Certificado de asistencia Inscripción: Servicio de Cursos Extraordinarios El plazo de matrícula finaliza el 14 de septiembre de 2009 Importe de matrícula: 100 (65 reducida a estudiantes y personas en paro.) Duración del curso: 20 horas Número de plazas: 60 Lugar de celebración: Facultad de Medicina, Universidad de Salamanca Salamanca Secretaría del Curso: Biblioteca-Facultad de Medicina Campus Unamuno s/n 37007 SALAMANCA Tlfno.923 294500 ext. 1846 Fax: 923 294519 e-mail: hel...@usal.es Más Información: http://sabus.usal.es/cursos/bvcs_4/ Julio Alonso Arévalo Universidad de Salamanca. Facultad de Traducción y Documentación Dirección: Francisco Vitoria 6-16 37008 Salamanca País: ES - España Teléfono: +34-923 294 580 Fax: +34-923 294 582 Correo-e: a...@usal.es Digitalia: http://sabus.usal.es/docu/ Universo Abierto: http://www.universoabierto.com/ Julio Alonso Arévalo Universidad de Salamanca. Facultad de Traducción y Documentación Dirección: Francisco Vitoria 6-16 37008 Salamanca País: ES - España Teléfono: +34-923 294 580 Fax: +34-923 294 582 Correo-e: a...@usal.es Digitalia: http://sabus.usal.es/docu/ Universo Abierto: http://www.universoabierto.com/ Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] [ThinkEPI] Ranking de universidades en la Unión Eur opea: aproximación multidimensional a una realidad compleja
* Ranking de universidades en la Unión Europea: aproximación multidimensional a una realidad compleja* Por *Enrique Orduña-Malea* -- *1. LA COMPLEJIDAD DE LA UNIVERSIDAD * Tratar de describir las funciones de la Universidad del siglo XXI no es una tarea trivial, siendo necesaria una aproximación multidimensional para ello. Actualmente, es comúnmente aceptada la teoría de las 3 misiones (o dimensiones) de la universidad: perpetuar el conocimiento actual (gracias a la docencia), crear nuevo conocimiento (a través de la investigación) y servir conocimiento a la sociedad (mediante actividades de transferencia). Esta “tercera misión” aparece a principios de los años 80 del siglo pasado cuando las universidades comienzan a diseñarse en un mundo globalizado (*Montesinos*, 2008) y provoca, dada su dimensión social, empresarial y de innovación, un aumento tanto de la complejidad de la universidad como institución como el inicio de la mercantilización de las dos primeras misiones. En este último sentido, algunas circunstancias como el crecimiento de la movilidad internacional de los estudiantes o las diversas acciones de acreditación y homologación (como las impulsadas por el Plan Bolonia), ayudan a colocar a la universidad en el mercado mundial. El propio portal de la Unesco[1] es claro al respecto: - El comercio en la educación superior es un negocio de millones de dólares. - La capacidad del sector público no puede mantener el coste de una World Class University (WCU). - El desarrollo de las TIC y del e-learning provocan la creación de un mercado muy lucrativo. Dado que la educación es un negocio de pingües beneficios, la WTO comienza a considerar una serie de propuestas para incluirla dentro de sus competencias a través del General Agreement on Trade in Services (Gats)[2], tras ser excluida en un primer momento3. Aunque la necesidad de acuerdos comerciales en servicios siempre ha sido muy cuestionada (*Siqueira*, 2005), la comercialización de la educación universitaria, tanto si un país acoge la educación según los acuerdos del Gats o no, es un hecho y ha introducido, guste o no, casi definitivamente los valores de mercado en los campus universitarios (*Altbach*, 2006). *2. HERRAMIENTAS DE INFORMACIÓN Y ELECCIÓN * La creciente complejidad de la universidad, acrecentada por su mercantilización, provoca que la información acerca del conocimiento gestionado por ésta (generado o consumido; científico, educativo o transferido) sea también más compleja, tanto de obtener como de contextualizar y redirigir (de forma gratuita o no) a sus diferentes usuarios de forma adecuada. Los rankings de universidades, pese a las críticas que reciben por diversas razones -algunas de las cuales absolutamente legítimas-, aparecen como un instrumento (entre muchos otros) que proporciona información contextualizada a cada tipo de usuario. Por tanto, los rankings deben ser vistos como herramientas de ayuda a la toma de decisiones, útiles para estudiantes (dónde cursar una determinada carrera), investigadores (dónde realizar estancias posdoctorales), agencias gubernamentales (qué universidades merecen ser financiadas en mayor medida y en qué área, en caso de ser esto lícito…) o gestores universitarios (cómo diseñar o corregir sus diferentes estrategias académicas), entre otros. Es fundamental destacar en este punto que los rankings deben ser siempre usados de forma complementaria, junto a otros productos de información, y no de forma exclusiva. No obstante, más allá de las posiciones finales, el interés radica en los valores de los indicadores individuales. Por ello resulta fundamental que su construcción sea de naturaleza multidimensional, que implique una orientación más cercana al “report card” que a la “league table”. La posibilidad de consulta e interpretación de diversos rankings universitarios, con sus diferentes indicadores y orientaciones, nos lleva a nuevas tareas de consultoría y asesoramiento a usuarios. *3. RANKING UNIVERSITARIO EN LA UNIÓN EUROPEA * Ante la situación descrita anteriormente, cabe preguntarse cuál es el papel de la Unión Europea respecto a los rankings como herramientas de información y comparación de universidades en un entorno globalizado, mercantilizado y complejo. Desde que en 2003 apareciese el primer ranking universitario de cobertura mundial (Arwu)[4], éste se ha convertido en una referencia, aunque no son pocas las críticas que recibe por su marcada orientación científica (dejando de lado al resto de misiones universitarias) y anglosajona. Entre las voces críticas destaca especialmente la francesa, que tras protestar enérgicamente acerca del bajo rendimiento de sus universidades en este ranking (*Harfi*, 2007) ha creado el suyo propio, ya por su tercera edición[5]. No obstante, la calidad de éste es discutible al mostrar cinco universidades francesas en el Top 20 mundial[6], lo que sólo puede provocar algunas sonrisas. Pese a esto, las protestas francesas no quedan ahí; tanto el senado
[IWETEL] Noticias frescas: avance actividades otoño 2009
Queremos desearte un feliz verano, que disfrutes de las vacaciones, del relax y la tranquilidad, del mar, de la montaña, de las ciudades, de los museos y de las bibliotecas, pero también deseamos que vuelvas con las pilas cargadas porque desde el Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya ya tenemos preparada la vuelta y te esperamos con ¡un otoño lleno de actividades! A partir de setiembre, cursos para todos, de creación y difusión de contenidos, de políticas documentales para colecciones específicas, de herramientas informáticas, de desarrollo profesional, de catalogación ... ya puedes escoger el tuyo. Y esto no es todo, tenemos una nueva edición de las Cápsulas TIC, te invitamos a desayunar en Girona, en Lleida, en Tarragona y en LHospitalet y ya te puedes reservar el día 12 de noviembre porque llega USID09 con la usabilidad y la accesibilidad como protagonista. El otoño llega con fuerza en el COBDC, ¡participa! Toda la información en: http://www.cobdc.org www.cobdc.org Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya Ribera, 8 pral 08003 Barcelona Tel 93 319 76 75 Fax 93 319 78 74 co...@cobdc.org www.cobdc.org _ Estoy utilizando la versión gratuita de SPAMfighter para usuarios privados. Hasta ahora ha bloqueado 16517 spam y me ha ahorrado mucho tiempo. Ya somos 6 millones de usuarios en todo el mundo, únete a nosotros. Puedes descargar la versión gratis aquí http://www.spamfighter.com/les . Los usuarios de pago no tienen esta firma. Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html
[IWETEL] [ThinkEPI] Ranking de universidades en la Unión Europea: aproximación multidimensional a una realidad compleja
Espero que en esta ocasión aparezcan correctamente los puntos y aparte y el texto resulte más legible. Mis disculpas por el mensaje anterior. Ranking de universidades en la Unión Europea: aproximación multidimensional a una realidad compleja Por Enrique Orduña-Malea -- 1. LA COMPLEJIDAD DE LA UNIVERSIDAD Tratar de describir las funciones de la Universidad del siglo XXI no es una tarea trivial, siendo necesaria una aproximación multidimensional para ello. Actualmente, es comúnmente aceptada la teoría de las 3 misiones (o dimensiones) de la universidad: perpetuar el conocimiento actual (gracias a la docencia), crear nuevo conocimiento (a través de la investigación) y servir conocimiento a la sociedad (mediante actividades de transferencia). Esta #8220;tercera misión#8221; aparece a principios de los años 80 del siglo pasado cuando las universidades comienzan a diseñarse en un mundo globalizado (Montesinos, 2008) y provoca, dada su dimensión social, empresarial y de innovación, un aumento tanto de la complejidad de la universidad como institución como el inicio de la mercantilización de las dos primeras misiones. En este último sentido, algunas circunstancias como el crecimiento de la movilidad internacional de los estudiantes o las diversas acciones de acreditación y homologación (como las impulsadas por el Plan Bolonia), ayudan a colocar a la universidad en el mercado mundial. El propio portal de la Unesco[1] es claro al respecto: - El comercio en la educación superior es un negocio de millones de dólares. - La capacidad del sector público no puede mantener el coste de una World Class University (WCU). - El desarrollo de las TIC y del e-learning provocan la creación de un mercado muy lucrativo. Dado que la educación es un negocio de pingües beneficios, la WTO comienza a considerar una serie de propuestas para incluirla dentro de sus competencias a través del General Agreement on Trade in Services (Gats)[2], tras ser excluida en un primer momento[3]. Aunque la necesidad de acuerdos comerciales en servicios siempre ha sido muy cuestionada (Siqueira, 2005), la comercialización de la educación universitaria, tanto si un país acoge la educación según los acuerdos del Gats o no, es un hecho y ha introducido, guste o no, casi definitivamente los valores de mercado en los campus universitarios (Altbach, 2006). 2. HERRAMIENTAS DE INFORMACIÓN Y ELECCIÓN La creciente complejidad de la universidad, acrecentada por su mercantilización, provoca que la información acerca del conocimiento gestionado por ésta (generado o consumido; científico, educativo o transferido) sea también más compleja, tanto de obtener como de contextualizar y redirigir (de forma gratuita o no) a sus diferentes usuarios de forma adecuada. Los rankings de universidades, pese a las críticas que reciben por diversas razones -algunas de las cuales absolutamente legítimas-, aparecen como un instrumento (entre muchos otros) que proporciona información contextualizada a cada tipo de usuario. Por tanto, los rankings deben ser vistos como herramientas de ayuda a la toma de decisiones, útiles para estudiantes (dónde cursar una determinada carrera), investigadores (dónde realizar estancias posdoctorales), agencias gubernamentales (qué universidades merecen ser financiadas en mayor medida y en qué área, en caso de ser esto lícito#8230;) o gestores universitarios (cómo diseñar o corregir sus diferentes estrategias académicas), entre otros. Es fundamental destacar en este punto que los rankings deben ser siempre usados de forma complementaria, junto a otros productos de información, y no de forma exclusiva. No obstante, más allá de las posiciones finales, el interés radica en los valores de los indicadores individuales. Por ello resulta fundamental que su construcción sea de naturaleza multidimensional, que implique una orientación más cercana al #8220;report card#8221; que a la #8220;league table#8221;. La posibilidad de consulta e interpretación de diversos rankings universitarios, con sus diferentes indicadores y orientaciones, nos lleva a nuevas tareas de consultoría y asesoramiento a usuarios. 3. RANKING UNIVERSITARIO EN LA UNIÓN EUROPEA Ante la situación descrita anteriormente, cabe preguntarse cuál es el papel de la Unión Europea respecto a los rankings como herramientas de información y comparación de universidades en un entorno globalizado, mercantilizado y complejo. Desde que en 2003 apareciese el primer ranking universitario de cobertura mundial (Arwu)[4], éste se ha convertido en una referencia, aunque no son pocas las críticas que recibe por su marcada orientación científica (dejando de lado al resto de misiones universitarias) y anglosajona. Entre las voces críticas destaca especialmente la francesa, que tras protestar enérgicamente acerca del bajo rendimiento de sus universidades en este ranking (Harfi, 2007) ha creado el suyo propio, ya por su tercera
[IWETEL] Cursos online último trimestre 2009
Excusen los duplicados. El Siglo del Desorden Soc. Coop. organiza, entre octubre y diciembre, los cursos en línea: El documento electrónico: normas y buenas prácticas para su gestión Metadatos para la gestión de documentos Metodologías y prácticas para la conservación a largo plazo de documentos digitales auténticos, cuyos detalles pueden encontrar más abajo. El plazo de matriculación comienza el 27 de julio y finaliza el 2 de octubre Puede encontrarse mayor información en: http://www.elsiglodeldesorden.com formac...@elsiglodeldesorden.com 638980955 / 638980956 / 638980957 Gracias Raquel Arango Zapata Gerente Detalle de los cursos Título El documento electrónico: normas y buenas prácticas para su gestión Destinatarios Profesionales de archivos y gestión de documentos, y de áreas de tecnologías de la información, calidad, organización y racionalización; así como estudiantes de las citadas áreas. Modalidad En línea, mediante foros y videoconferencia. Objetivos y contenidos El documento electrónico y su integración en sistemas de información es una realidad creciente en ámbitos organizativos públicos y privados, así como en la vida privada de los individuos. El desarrollo imparable de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, y de las tecnologías de convergencia universal; y el decidido impulso político y administrativo, han forzado a plantear la necesidad de aplicar modelos normalizados y buenas prácticas que maximicen sus beneficios y reduzcan sus riesgos. El presente curso pretende dilucidar la naturaleza del documento electrónico en sistemas de información, evaluar sus beneficios y los problemas que plantea, e introducir algunas de las normas más relevantes del sector. Metodología y evaluación La metodología es teórico-¬práctica, y se espera un alto componente de participación del alumnado. El curso está dividido en doce módulos, de una semana de duración cada uno y una carga de trabajo de cinco horas aproximadas también para cada uno, entre la lectura y comprensión teóricas y el ejercicio práctico. Los módulos constan de: . Una presentación teórica a cargo del profesor. . Un supuesto práctico o cuestionario de respuesta alternativa, dependiendo de la unidad, correspondiente a cada una de las presentaciones teóricas. . Una selección de bibliografía, preferentemente en castellano, aunque no se excluyen otros idiomas. Los supuestos y cuestionarios se responderán una vez leídas y comprendidas las presentaciones teóricas. Durante el período de lectura de las presentaciones teóricas, así como de resolución de los supuestos o los cuestionarios, el profesor estará a disposición de los alumnos, para resolver cuantas dudas se planteen en un plazo no superior a 24 horas. El curso se realiza mediante foros y videoconferencia, siendo la participación en los mismos obligatoria, para obtener la acreditación de aprovechamiento, fomentándose de este modo un alto grado de interactividad y discusión. Para obtener la acreditación de aprovechamiento será necesario: . Responder a los supuestos prácticos o cuestionarios. . Participar en el foro. Acreditación A la finalización del curso se entregará diploma de aprovechamiento a aquellos alumnos que hayan completado las tareas obligatorias. Duración 60 horas. Calendario y temporalización El curso dará inicio el 5 de octubre de 2009 y finalizará el 25 de diciembre de 2009. Precio El precio del curso es de 250?, IVA incluido. Inscripción El período de inscripción comienza el 27 de julio y finaliza el 2 de octubre de 2009. Programa 5-9 de octubre El documento electrónico: concepto y propiedades. El documento en sistemas de información 12-16 de octubre Requisitos funcionales para sistemas de documentos: MoReq2 19-23 de octubre Los requisitos funcionales del Consejo Internacional de Archivos 26-30 de octubre La norma ISO 15489 de gestión de documentos 2-6 de noviembre ISO 23081: Metadatos para la gestión de documentos 9-13 de noviembre ISO 26122: Análisis de flujos de tareas para la gestión de documentos 16-20 de noviembre ISO 18492: Conservación a largo plazo de información electrónica basada en documentos 23-27 de noviembre ISO 15801: Recomendaciones sobre veracidad y fiabilidad en la digitalización de documentos 30 de noviembre-4 de diciembre Recomendaciones para la digitalización de documentos: la propuesta del Archivo Nacional de Nueva Zelanda 7-11 de diciembre Procesos de conversión y migración de documentos digitales: la propuesta de NARA 14-18 de diciembre DRAMBORA: gestión de depósitos digitales basada en la gestión del riesgo 21-25 de diciembre La gestión de documentos electrónicos en entornos dinámicos: las propuestas de InterPARES, Digital Longevity y eDavid Título: Metadatos para la gestión de documentos Duración: 150 horas Fecha de realización: 5 de octubre de 2009-28 de noviembre de 2009 Fecha límite de inscripción: 2 de octubre de 2009 Modalidad: En línea Destinatarios: Profesionales de archivos y bibliotecas,
