> -----Message d'origine----- > De : Gabriel Jourdain [mailto:[EMAIL PROTECTED] > Envoyé : mercredi 11 juin 2008 02:20 > À : doc@fr.openoffice.org > Objet : Re: [doc-fr] Parcours guidé > > > Le mardi 27 mai 2008, Jean-Francois Nifenecker a écrit : > > Gabriel Jourdain a écrit : > > > Bonjour, > > > > Bonjour Gabriel, > > Bonsoir Jean-François,
Bonjour à tous, [..] > > Le document Writer est, en effet, une collection de signifiants > > tellement importante que le lecteur se perd dans > l'interprétation des > > signes, icones, mises en formes diverses (et malgré tout > trop proches > > les unes des autres, il faut le faire !). > > C'est sûr que si l'on compare ce document à certaines de > tes rédactions, > à la fois pertinentes, fluides, condensées, riches en substances, à > l'évidence la lecture en est différente. Cependant, je > pense qu'il est > peut-être nécessaire, quelque part, de considérer toutes les > différences de potentiels humains et individuels, pour que chacun > puisse, s'informer, comprendre ce qu'il ignore ou cherche à > découvrir, > à son rythme et selon ses capacités. > Où positionnent-on les adultes d'aujourd'hui qui vivaient un échec > scolaire (par exemple(et ce n'est pas ton cas)) lorsqu'il > étaient au > collège ? Il ne faut surtout pas les considérer comme des > idiots, car > ce qu'ils ne parvenaient pas à comprendre, à l'issue d'une façon > d'enseigner qui ne leur correspondait pas, leur est tout à fait > accessible aujourd'hui par le biais de documents comme celui que tu > critiques. Je pense que ce genre de document à un atout que > les textes > purs n'ont pas pour cette catégorie d'individu ; c'est qu'il attire > l'attention en de nombreux points, en sollicitant la > mémoire visuelle > et donc (à mon avis) sensibilise un esprit inapte à se > concentrer sur > un texte, ce qui, au départ était à l'origine d'un éventuel échec > scolaire (par exemple). > Maintenant la conclusion n'est pas simple, car dans > l'absolu ce sont > ceux qui parviennent à s'adapter qui subsistent et que pour > subsister > réellement il faut parfois faire un choix entre avancer seul ou > considérer ceux qui ne parviennent pas à le faire, au risque de > compromettre une survie. Mais laquelle? > > Gabriel. > Je suis totalement d'accord avec cette analyse qui ne me semble pas contredire les remarques de Jean-François. Cependant, je réagis à nouveau car il me semble que cet échange pose une question fondamentale sur la documentation des logiciels et d'OpenOffice.org en particulier. En l'occurrence, il faut se mettre dans la tête que le document est destiné à des étudiants enseignants en IUFM. Est-il le complément d'un autre document qui expliquerait les concepts sous jacents à OOo ? J'en doute, car il faudrait au minimum faire le lien entre les concepts et leur application dans OOo. Que les enseignants s'adaptent à la diversité de leurs élèves et à leurs situations c'est indispensable et c'est le coeur de leur métier. Comment pourraient-ils s'adapter s'ils n'ont pas une claire perception : - des concepts de base communs à tous les logiciels, - de l'étendue des méthodes d'utilisation pour orienter chaque apprenant vers la zone qui est pertinente pour lui (écrire une carte de voeux n'exige pas la mise en oeuvre des mêmes fonctions que rédiger une thèse scientifique ou répondre à un lot de candidatures). La seule chose qu'ils peuvent faire est de décrire un catalogue d'opérations sans mettre en exergue les objectifs. Ceci est-il utile ? Pas certain, car les logiciels sont conçus pour permettre l'auto apprentissage par escalade des méthodes les plus lentes vers les plus rapides et la panoplie d'aides est supposée apporter des compléments à la demande. Les utilisateurs doivent découvrir cette démarche, qui n'est pas évidente pour la plupart. N'est-ce pas aux enseignants de la faire découvrir ? N'est-ce pas ce qu'ils devraient commencer à apprendre et non un catalogue complet, inutile et périssable ? Je crains qu'avec le document en question nos futurs enseignants sachent tout d'OpenOffice.org 2, sauf l'essentiel qui permettrait d'exploiter la version 5. Les vendeurs de logiciels n'ont pas intérêt à ce que cela change. Qu'en est-il de citoyens militants des logiciels libres et d'OpenOffice.org en particulier ? J'insiste car cela me semble un point fondamental de mon engagement au service du logiciel libre et d'OpenOffice.org. OpenOffice.org n'est-il pas une remarquable opportunité d'arrêter d'enseigner le bricolage et comment se fatiguer à ne rien faire avec un ordinateur ? Les rédacteurs de documentation et leurs publicateurs ont une grande responsabilité pour permettre de redresser une situation qui me semble catastrophique quand je vois les jeunes s'exprimer avec un ordinateur. Pourtant ce ne serait pas difficile si les enseignants savaient... Les documents de Jean-François me semblent les mettre sur la bonne voie, pas celui de l'IUFM de Caen. Mille excuses pour le coup de gueule. Cordialement. Jean-Yves ROYER --------------------------------------------------------------------- To unsubscribe, e-mail: [EMAIL PROTECTED] For additional commands, e-mail: [EMAIL PROTECTED]
