Hola. Uff! que lío, de verdad, no me entero de nada. Joan habla fundamentalmente de Universidad y anteriormente se hablaba de modelos de plataformas en secundaria desde perspectivas de soluciones de soporte administrativo. Alberto, "Quaderns Virtuals" está en la línea de herramientas de autor on-line de las que desde hace tiempo muchas comunidades autónomas tienen las suyas, y algunas muy buenas, a pesar de que a mi no me gustan nada de nada; sinceramente no veo yo ese modelo como para ser considerado "exportable", además de no tener demasiado que ver con plataformas como apoyo a procesos presenciales.
Jorge Dieguez veía futuro para secundaria, en sistemas que desliguen el mantenimiento tecnológico de la labor docente, tanto a nivel de sistema, como de servidores como de soluciones al estilo plataforma; y creo que este sí es un modelo donde Andalucía puede exportar mucho conocimiento. De hecho, las relaciones con Cataluña son fluidas y ésta ha comenzado a instaurar dicho modelo (fundamentalmente la existencia de un centro de Gestión Avanzada Regional); por ejemplo, la estructura de mi instituto: 1.- Red de unos 750 ordenadores con Guadalinex completamente capados. Atención remota desde un Centro regional (estrenando hasta atención gráfica a cientos de miles de equipos) que casi nunca usamos pues los equipos son plataformados desde nuestro servidor central a golpe de simple comando. 2.- Servidor central de contenidos y cortafuegos en el centro gestionados desde el CGA regional, con actualizaciones permanentes y transparentes, que a su vez se expanden de forma transparente por la red. 3.- Plataforma (Helvia SL- antigua e-ducativa - que no valoro, je!) y otras aplicaciones instaladas en el servidor de contenidos, para acceso desde intranet (ayuda a la linea de datos). 4.- Cuentas de usuario sobre el servidor, para acceso global en el centro. 5.- etc. Con respecto al interminable debate sobre Moodle Vs ... o sobre el debate SL vs propietario, comprendo que se repita de forma cíclica y se analicen los valores añadidos de uno y otro, pero lo que planteas tú ahora no lo termino de ver; si se analiza detenidamente, reconoces que se trata de un producto comercial que tiene carencias, y solicitas ayuda empresarial/institucional para solventarlas a cambio de liberar el código. Si estoy equivocado corrígeme, pero si no lo estoy uff! Salud! El 7 de diciembre de 2008 11:06, Alberto Sierra Olmo < [EMAIL PROTECTED]> escribió: > Evidentemente, el modelo catalán, con respecto a la incorporación de > herramientas TIC en la enseñanza secundaria, parece un modelo a imitar, > quizás, con la única salvedad de la dispersión de las herramientas que > ofrece a su comunidad educativa. Pero, y dejo la pregunta en el aire, ¿por > qué este modelo no se ha exportado a otras comunidades? > > Me llama la atención, no obstante, que nombres proyectos de éxito como los > "Quaderns Virtuals", para terminar aconsejando que, como estos, nos > apuntemos a caballo ganador. Y me llama la atención porque su desarrollo se > inició como proyecto fin de carrera de Albert Liastarri y, una vez > comprobada su bondad, se siguió desarrollando y adaptando a la plataforma > educampus(ver documento http://clic.xtec.cat/qv_web/docs/qv_aulainnova.pdf > ), > supongo que ya con dinero público. > > En cuanto a la apertura del código, también nos hemos planteado esa opción, > y así contactamos con la Fundación Pública Estatal CENATIC (Centro Nacional > de Referencia de Aplicación de las TIC basadas en fuentes abiertas), a los > que también les pareció interesante la idea, pero, al menos de momento, no > hay dinero para accesibilidad, internacionalización o cumplimiento de > estándares, ni siquiera con la condición de la apertura del código. Me > gustaría saber que habría pasado si esta misma plataforma, en su estado > actual de desarrollo, la hubiera presentado una universidad o una empresa > de > renombre. Por eso, vuelvo al inicio, ¿alguien se presta a darnos el > respaldo, institucional o empresarial, para perfeccionar este proyecto de > e-learning, para que en futuros correos alguien pueda nombrar la plataforma > como caso de éxito al igual que ahora se nombran los quaderns virtuals? > > Alberto Sierra > > >Primero, os recomiendo que mireis a google trends. > > http://www.google.com/trends?q=moodle%2C+webct%2C+atutor%2C+sakai&ctab=0&geo=all&date=all&sort=0 > Algo tendrá moodle... Yo diría que decir que Moodle se instala por > mimetismo > o porqué es fácil es falso. Buscad y encotrareis estudios de universidades > donde, antes de escoger, se comparan los distintos LMS . En la Universitat > Pompeu Fabra hubo una comisión que durante algunos meses discutió como > debía > ser el futuro LMS de la universidad. En la fase final se entrevistó a > responsables de la UPC (acababan de implantar Moodle) y de la UPV (usaban > sakai). La elección final fue Moodle, pero meditada. He de decir que en la > comisión estábamos algunos que ya teníamos Moodle en servidores propios > (bueno, yo en el de J.M. Fontana). Y porqué escogí Moodle ya hace algunos > años? La primera razón porqué me ofrecía lo que necesitaba cuando lo escogí > (recuerdo haber leído alguna comparativa, entre ellas de la UJI). La > segunda, porqué era de de código abierto y me permitía (soy infomático) > experimentar con nuevas ideas. Este punto del código libre és crucial. La > UPF con la Carlos III (creo) tenía su LMS hecho con un gran presupuesto > junto pero no era libre, eso hacía que el progreso y el mantenimiento fuera > a cargo de las dos universidades, el resultado es que quedó desfasado en 5 > años. Pienso que si el año 2000 el proyecto "aula global" hubiera sido de > código libre hubiera tenido mejor futuro. Bueno, y ya me diréis que sentido > tiene que las universidades públicas no compartan entre ellas lo que > desarrollan con dinero público !!! Y era crucial que se escogiera un > proyecto de código libre, para que si uno quiere, pueda hacer evolucionar > la > plataforma, conectarse a la comunidad y discutir, proponer. Nosotros aún > tenemos nuestro moodle... con alguna modificación (es difícil ser usuario > de > apié cuando has sido administrador, y encuentras que te han eliminado > opciones que ya consideras imprescindibles) y queremos convencer a la > universidad de que es bueno que no haya Un solo Moodle, sino que haya > varios, conectados entre ellos, donde, bajo nuestro riesgo, podamos > experimentar. Sobre EduAgora, no lo conozco (una primera vista se ve > interesante) pero a veces pienso que empezar los proyectos de cero, cuando > hay proyectos GNU que funcionan es tirarse a una piscina sin agua. Mirad > proyectos como Mahara (también web 2.0) eportfolio, quaderns virtuals, > enlazados con Moodle. Quizá te costaría un poco más, tendrías una herencia > o > unas restricciones, pero partir de una comunidad de algunos millones de > usuarios, y algunos cientos de miles de profesores, te da alas. Seguro que > encuentras a gente dispuesta a ser betatester, y muchas, muchas nuevas > ideas > y quizá menos pero también algunas ganas de colaboración. La UOC > (universtat > oberta de Catalunya)a desistido de reprogramar su campus, y es una > universidad online. No puedes ser tu solo contra todos...súbete a un tren > ganador. Las soluciones que no sean de código abierto para mi ya no entran > en consideración, por varias razones, pero la primera porque pienso que la > universidad ha de poder aprender y aportar a una herramienta que cada vez > será mas central en los métodos de aprendizaje. Está bien que los > profesores > y alumnos compartan materiales y experiencias, pero también han de poder > contribuir en la herramienta que usan. Joan Codina > ---------------------------------------------------- Archivos de ELEARNING: > http://listserv.rediris.es/archives/elearning.html > ------------------------------------------------------ > > ---------------------------------------------------- > Normas para el correcto uso del correo electrónico: > http://www.rediris.es/mail/estilo.html > ---------------------------------------------------- > -- Anibal de la Torre http://www.adelat.org ---------------------------------------------------- Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html ----------------------------------------------------
