Evidentemente, el modelo catalán, con respecto a la incorporación de herramientas TIC en la enseñanza secundaria, parece un modelo a imitar, quizás, con la única salvedad de la dispersión de las herramientas que ofrece a su comunidad educativa. Pero, y dejo la pregunta en el aire, ¿por qué este modelo no se ha exportado a otras comunidades?
Me llama la atención, no obstante, que nombres proyectos de éxito como los "Quaderns Virtuals", para terminar aconsejando que, como estos, nos apuntemos a caballo ganador. Y me llama la atención porque su desarrollo se inició como proyecto fin de carrera de Albert Liastarri y, una vez comprobada su bondad, se siguió desarrollando y adaptando a la plataforma educampus(ver documento http://clic.xtec.cat/qv_web/docs/qv_aulainnova.pdf), supongo que ya con dinero público. En cuanto a la apertura del código, también nos hemos planteado esa opción, y así contactamos con la Fundación Pública Estatal CENATIC (Centro Nacional de Referencia de Aplicación de las TIC basadas en fuentes abiertas), a los que también les pareció interesante la idea, pero, al menos de momento, no hay dinero para accesibilidad, internacionalización o cumplimiento de estándares, ni siquiera con la condición de la apertura del código. Me gustaría saber que habría pasado si esta misma plataforma, en su estado actual de desarrollo, la hubiera presentado una universidad o una empresa de renombre. Por eso, vuelvo al inicio, ¿alguien se presta a darnos el respaldo, institucional o empresarial, para perfeccionar este proyecto de e-learning, para que en futuros correos alguien pueda nombrar la plataforma como caso de éxito al igual que ahora se nombran los quaderns virtuals? Alberto Sierra >Primero, os recomiendo que mireis a google trends. http://www.google.com/trends?q=moodle%2C+webct%2C+atutor%2C+sakai&ctab=0&geo=all&date=all&sort=0 Algo tendrá moodle... Yo diría que decir que Moodle se instala por mimetismo o porqué es fácil es falso. Buscad y encotrareis estudios de universidades donde, antes de escoger, se comparan los distintos LMS . En la Universitat Pompeu Fabra hubo una comisión que durante algunos meses discutió como debía ser el futuro LMS de la universidad. En la fase final se entrevistó a responsables de la UPC (acababan de implantar Moodle) y de la UPV (usaban sakai). La elección final fue Moodle, pero meditada. He de decir que en la comisión estábamos algunos que ya teníamos Moodle en servidores propios (bueno, yo en el de J.M. Fontana). Y porqué escogí Moodle ya hace algunos años? La primera razón porqué me ofrecía lo que necesitaba cuando lo escogí (recuerdo haber leído alguna comparativa, entre ellas de la UJI). La segunda, porqué era de de código abierto y me permitía (soy infomático) experimentar con nuevas ideas. Este punto del código libre és crucial. La UPF con la Carlos III (creo) tenía su LMS hecho con un gran presupuesto junto pero no era libre, eso hacía que el progreso y el mantenimiento fuera a cargo de las dos universidades, el resultado es que quedó desfasado en 5 años. Pienso que si el año 2000 el proyecto "aula global" hubiera sido de código libre hubiera tenido mejor futuro. Bueno, y ya me diréis que sentido tiene que las universidades públicas no compartan entre ellas lo que desarrollan con dinero público !!! Y era crucial que se escogiera un proyecto de código libre, para que si uno quiere, pueda hacer evolucionar la plataforma, conectarse a la comunidad y discutir, proponer. Nosotros aún tenemos nuestro moodle... con alguna modificación (es difícil ser usuario de apié cuando has sido administrador, y encuentras que te han eliminado opciones que ya consideras imprescindibles) y queremos convencer a la universidad de que es bueno que no haya Un solo Moodle, sino que haya varios, conectados entre ellos, donde, bajo nuestro riesgo, podamos experimentar. Sobre EduAgora, no lo conozco (una primera vista se ve interesante) pero a veces pienso que empezar los proyectos de cero, cuando hay proyectos GNU que funcionan es tirarse a una piscina sin agua. Mirad proyectos como Mahara (también web 2.0) eportfolio, quaderns virtuals, enlazados con Moodle. Quizá te costaría un poco más, tendrías una herencia o unas restricciones, pero partir de una comunidad de algunos millones de usuarios, y algunos cientos de miles de profesores, te da alas. Seguro que encuentras a gente dispuesta a ser betatester, y muchas, muchas nuevas ideas y quizá menos pero también algunas ganas de colaboración. La UOC (universtat oberta de Catalunya)a desistido de reprogramar su campus, y es una universidad online. No puedes ser tu solo contra todos...súbete a un tren ganador. Las soluciones que no sean de código abierto para mi ya no entran en consideración, por varias razones, pero la primera porque pienso que la universidad ha de poder aprender y aportar a una herramienta que cada vez será mas central en los métodos de aprendizaje. Está bien que los profesores y alumnos compartan materiales y experiencias, pero también han de poder contribuir en la herramienta que usan. Joan Codina ---------------------------------------------------- Archivos de ELEARNING: http://listserv.rediris.es/archives/elearning.html ------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html ----------------------------------------------------
