Recojo el guante..David..:)
Me parece un debate algo yermo. Si, todo deberia ser libre, pero todos
buscan sacar, si no tajada, por lo menos fondos para vivir, asi viene
estas medias tintas.
Esto sin desmerecer a las contribuciones de David, que es uno de los
motores aqui. Gracias a ti y a los que estais siempre presentes (que
importante esa presencia), pero me gustaria plantear otro tema que me
parece previo. Damos por hecho la primordialidad de los contenidos, y
puede que nos olvidamos de otros aspectos.
Leyendo con los ojos medio cerrados, mirando de soslayo para ir mas alla
de los detalles, percibo todavia, a estas alturas, la percepcion de que
"Content is king". Tal vez porque en los contextos corporativos, donde
el conocimiento profundo de la pedagogia, o la idea de derivar los
enfoques de formacion a partir de nociones contrastadas, investigadas y
actuales de lo que es la mente, el aprendizaje, o el conocimiento
brillan por su ausencia, y todavia se mide muchas veces por los
contenidos, sin mas.
Voy a por el abrigo, ya que puede que este pisando callos. Seguramente
me vais a hablar de todo, de los sistemas de "calidad", de lo que haceis
para actualizar los sistemas de evaluacion, de las actividades que hacen
los alumnos etc, pero mi impresion es que todavia en esta industria
(interesante termino), en Espana, si miramos volumenes de negocio por lo
menos, la mayoria entiende el proceso del "e-learning" principalmente
como un tema de contenidos. Es decir, con "contenidos apropiados y bien
disenyados, aprenderan". Y se ha tenido cuidado de que los procesos de
evaluacion constaten este "aprendizaje". Esto lo digo, pensando en toda
la gente maravillosa que he conocido en congresos y los bares de estos
congresos (donde se habla mas claro) que no comulgan con esta vision.
Sugiero que el debate sobre "open" content/source/lo que proceda, aunque
tiene su importancia (hay muchisima gente en el mundo que no tiene
acceso a unos minimos contenidos), nos desvia del debate clave, que es
como lograr crear un contexto apropiado para que se aprenda. Entiendo
que el modelo de negocio que pasa por la creacion y entrega de
contenidos es conveniente para algunos, pero entre ellos no se incluye
el alumno, ni tampoco en muchos casos el tutor. Y me consta que muchos
alumnos callan y rellenan el "smile-sheet". Me encantaria oir de un
sistema de evaluacion del elearning en contextos corporativos que fuera
realmente independiente, donde ni los intereses de RRHH (la formacion ha
de funcionar porque nuestro dept lo eligio) o los de la empresa
formadora (la formacion ha de funcionar porque lo dimos) entren en
juego. Suelen evaluar ambos, pero ninguno es independiente.
Los individuos, interactuando entre si, con el guiado (experto) de una
persona (experta) en la comunidad de conocimiento al que quieran
acceder, no necesitan este modelo, necesitan explorar en compania de
esta persona ( o personas) expertos. Libremente, evidentemente. Unos
contenidos adicionales pueden enriquecer este proceso (y mucho) pero no
son imprescindibles. La interaccion si que lo es, y entre personas, es
libre. Y para eso solo se necesita un espacio. Mi primer plataforma fue
Eudora!!
Sugiero que sin dialogo no hay libertad. Un contenido cerrado no puede
ser libre. Impone una vision. Si hay dialogo en torno a ello, se libera.
Puede que me tacheis de loco. Pues bien, hablemos de ello y a lo mejor
aprendemos ( o es mejor que escriba un articulo o lo leais en silencio,
jejeje) En mi formacion hubo un momento clave, un video de un profesor
experto, que desarrollo un proceso formativo de dos horas en torno a un
contenido, ese contenido fue un sello de correos, y punto. De ahi quizas
que no me convenzo de la "necesidad" de contenidos. Tal vez me ha
condicionado. Pero si escribo aqui es porque me parece que no hablamos
mucho del "learning". Hablamos del libro de texto, pero no del docente,
hablamos del "aula" pero no de la gente que ahi se encuentra.
Nick
Me viene a la mente un asunto que viene al tanto de Agrega (algunos
esperamos impacientes que se libere su código para que la comunidad pueda
participar en su evolución). ¿Qué sentido tiene disponer de un repositorio
basado en software libre (incluso OpenSource) si el contenido que en él se
carga está cerrado o no contiene sus fuentes? Me da miedo que sólo haya la
mitad del pastel ;-) ¿me explico?
Si hay filosofía libre, la debe haber por todos los lados... Lo que veo
(igual me equivoco a la hora de buscar... pero creo que no) es que
empaquetar contenidos en SCORM y distribuirlos y cederlos al público puede
parecer una práctica OpenSource... pero creo que los conocedores de esto
saben que si lo que se distribuye no puede editarse, no es del todo libre
(seguro que tiene una denominación dentro de tan amplio término).
Al grano... si hay contenidos generados en swf por una herramienta de autor
"x", además de visualizarse (o reutilizarse) dicho .swf debería de existir
el fichero fuente del que parte, para dar la posibilidad de
editar/borrar/añadir al mismo lo que un nuevo usuario quiera/necesite. Creo
que esas son las reglas del juego si nos vestimos integramente con las ropas
del OpenSource. Queda en la voluntad de los usuarios el contribuir con
mejoras lo que otros han empezado, o versionarlos si es su caso.
Pregunta ¿todo blanco o todo negro? ¿nos quedamos en las tonalidades grises
cuando hablamos de la filosofía OpenSource?
Sé que por aquí hay gente que tiene opiniones claras de este asunto
¿polémico? ¡Que hablen o escriban! (mejor lo último) ;-)
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