Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Type: text/plain; charset=utf-8 Vamos a ver... antes de mandar el ejemplo... Una pregunta de opción múltiple o múltiple respuesta generalmente, en mi opinión, se ha utilizado de forma pésima en los cursos tradicionales. Creo que muchos opinarán lo mismo. Sin embargo, una pregunta bien formulada, en el sentido y en el lugar adecuado, puede ser ideal y puede ayudar a lograr según qué objetivos se planteen en el curso.
Yo abogo por colocar cuestiones de este tipo dentro del texto... de forma contextualizada, de manera que "rompa" la dinámica "lee-lee-lee-lee-responde" o que rompa la que también se emplea a veces de "lee-reponde-lee-reponde-lee-reponde-lee-reponde" (en cuyo caso en raras ocasiones esas preguntas dejan rastro o influyen en la evolución o seguimiento del alumno). Yo, antes, era partidario de las preguntas de autoevaluación dentro del contenido... estaban bien como valor añadido al texto, pero realmente siempre se duda de su eficacia y desconocemos si son o no respondidas y cómo lo son. Que las preguntas dejen rastro (como propongo) no influirá en el alumno negativamente sino que muy al contrario, le invitará a realizarlas... y el profesor sabrá que las ha contestado (con o sin ánimo de evaluarlas... eso es otro tema). Si esto se hace "fácil"... el profesor estará mas seguro de qué es lo que el alumno ha hecho y ha trabajado. No servirá el pasa-pasa-pasa-pasa pantalla... pues habrán "puntos de control" que gracias al seguimiento el profesor podrá observar a través de las estadísticas. Todo, sin abandonar el contenido. Coincido con muchos en que si existe un cuestionario que califica y evalúa, se use el de la plataforma... que suele ser bastante mas elaborado y con mayores prestaciones que las opciones que SCORM nos suministra. ==== El 29 de enero de 2010 22:04, Juan Jesús Torres Gordillo <[email protected]>escribió: > Hola. Aceptamos "expectativa" como amigo de compañía. Concuerdo con Josep > Fontana en que lo descrito me suena a algo muy estándar y diría > "basiquillo", ¿no? Leer y hacer unos tests... cuando ya hace años que > hablamos de competencias, evaluación orientada al aprendizaje... Bueno, > bueno, a ver qué nos trae el Sr. Puente. > > Saludetes > > ---------------------------------------------------- Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) ------------------------------------------------------
