Hola David y demás. Creo que se está dando un proceso de confusión o solapamiento terminológico y conceptual (tanto en la sociedad como en el más concreto ámbito educativo) que es necesario corregir. Sin entrar en disquisiciones gruesas, debe de quedar manifiestamente nítida la diferenciación entre red social como concepto y red social como herramienta (aunque la herramienta acoja implícitamente el concepto). Si tenemos claro esto, según mi opinión, la red social en un curso (en este caso siempre nos referimos a cursos en línea), cualquier curso, existe y existirá independientemente de la herramienta utilizada para facilitar su flujo y desenvolvimiento. Personalmente, creo que la existencia de esta red es un presupuesto imprescindible para que se logre algún tipo de aprendizaje. La forma en general, los nodos, flujos, líneas de comunicación, intensidad, etc. de estas redes serán diferentes en cada caso particular pero serán. Por poner un ejemplo, en cualquier análisis sociométrico de un curso se mostraría la realidad de esa red y su complejidad.
Una vez planteada la red como concepto podemos ver la red como herramienta y, en este caso, determinar comparativamente cuales de las herramientas aportan un plus de calidad para el desarrollo y evolución de la red. Y podemos centrarnos en el desarrollo y evolución de la red para el aprendizaje del grupo que configura un curso. En este caso, el número de variables a estimar es muy grande y, entiendo que, además particulares para cada caso concreto. Precisamente, por esto imposible realizar comparaciones sobre "calidad" entre herramientas para "mejorar el funcionamiento" de una red social para el aprendizaje en un plano abstracto. En un caso concreto nada impide determinar que el uso del simple correo electrónico es mucho más eficiente que introducir un entorno más complejo como por ejemplo NING como una aplicación específica para construir redes sociales. Intento concretar David: mi opinión es que para realizar valoraciones de calidad, en sentido amplio, y análisis comparativos orientados a valorar la mejora del aprendizaje al introducir determinadas herramientas para facilitar redes sociales es necesario hacerlo en entornos concretos. Buen día. Eduardo 2010/4/15 David Puente [GMail] <[email protected]> > Y digo yo... después de que la boca se le quede seca a mas de uno hablando > del eLearning 2.0. y de lo "caduco" del eLearning 1.0 ¿cómo encajáis el uso > de las redes sociales dentro de un curso? > > Me remito a hechos reales de organizaciones que han invertido mucho > esfuerzo (y dinero) en poner a disposición de los profesores estas > herramientas y se han dado cuenta de que es menos popular de lo que la > "prensa" hace creer. Yo hago mi propia reflexión: > - El correo es un medio de comunicación sencillo, popular y muy usado por > todos. No existen problemas en la comunicación interpersonal y no suele > haber ningún impedimento para que un alumno se comunique con su profesor > (por ejemplo) > - El foro precisa de alguien que lo dinamice, a no ser que sea un foro > constituido por cientos de usuarios que traten una temática especialmente > "debatible". En el caso de los cursos, si un profesor no es "adoctrinado" > para su uso, es mas que probable que los alumnos no lo usarán por interés > propio. > - El chat... mas difícil aun. Suele ser un recurso atractivo por el > caracter síncrono pero un KAOS si no se gestiona correctamente. Es frecuente > una primera sesión que genera muchas expectativas pero que finalmente no se > ven cubiertas por falta de organización y previsión. El profesor o ponente > debe estar altamente formado. > - La videoconferencia... mas de lo mismo, añadiendo la dificultad técnica > pues son sistemas mas complejos que el mero chat. > - Las herramientas sociales: Dentro de un curso, con pocos alumnos, se > solaparían con las herramientas de comunicación propias de la plataforma > eLearning. En mi opinión tiene sentido cuando buscamos un aprendizaje mas > informal que el que se suele perseguir en los cursos reglados. La > complejidad para el profesor es MAXIMA, pues pienso que debería establecer > objetivos paralelos a los reglados pero de caracter informal, que perduren > fuera del curso y que surjan de las necesidades permanentes de los alumnos. > Establecer redes sociales no es nada sencillo y generalmente pienso que el > profesor debe ser todo un CAMPEON si lo consigue desde la acción docente de > un curso. > > Todo es posible... creo que lo tenemos claro todos, pero... ¿es rentable? > ¿suena mas la ficción que la realidad? ¿es cuestión de esperar? > Pienso nuevamente que al igual que el aprendizaje informal ha existido toda > la vida, en Internet existirá y aumentará.... aunque no creo que supere el > aprendizaje reglado (hmmm... aunque todo es subjetivo y depende de a qué le > llamemos qué cosa). > > Vaya parrafadas que he soltado... estoy filosófico yo ultimamente... > > == > > El 14/04/2010 2:58, Esperanza Román Mendoza escribió: > >> ¡Hola! >> >> Me gustaría mucho ver lo que estáis haciendo con Moodle y Elgg, así que si >> necesitáis más "cobayas", contad conmigo. >> >> Saludos, >> >> Esperanza Roman >> @eromanme >> >> 2010/4/13 David Puente [gmail] <[email protected] <mailto: >> [email protected]>> >> >> Hola a todos/as, >> >> en http://www.elearningsolutions.es/moodle podéis acceder al curso >> de Testeo de Elgg con identificación elgg / demo >> Ahí podréis acceder a un espacio creado y crear otros (ese perfil >> es administrador del curso). >> El módulo está aun en desarrollo pero podréis ver la utilidad del >> mismo fácilmente. Si alguien está interesado en saber más, que lo >> diga en la lista o men mande un email personal. Sigo necesitando >> ayuda para testearlo ;-) >> >> Un saludo!! >> >> ---------------------------------------------------- >> Normas para el correcto uso del correo electrónico: >> http://www.rediris.es/mail/estilo.html >> ---------------------------------------------------- >> >> >> > ---------------------------------------------------- > Normas para el correcto uso del correo electrónico: > http://www.rediris.es/mail/estilo.html > ---------------------------------------------------- > ---------------------------------------------------- Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html ----------------------------------------------------
