Oi, Slomp, Bom saber que mais pessoas também se decepcionaram com essa forma de avaliação. A priori, pensei que seria super democrático e iria refletir o que o "público" busca no Fisl... o que refletiu foi que a avaliação não foi criteriosa a ponto de se certificar de que os avaliadores eram de diferentes campos, inclusive educação e tentar ser mais balanceada na quantidade também. Eu fui avaliadora de 10 propostas para eleger 5, mas para mim só apareceram palestras técnicas, o que já é um indício... Não sei como, mas precisamos levar essa reflexão até a organização do evento...
Abrs, Daniervelin PS: acabamos (o grupo Texto Livre) sendo selecionados para Evento Comunitário, mas nossas propostas na área de Educação foram rejeitadas. ---------- Mensagem encaminhada ---------- > From: Paulo Francisco Slomp <[email protected]> > To: "Discussão geral sobre softwares educacionais livres" < > [email protected]> > Date: Wed, 30 Jun 2010 23:17:10 -0300 > Subject: [Geral] Distorção na avaliação das palestras do FISL 11 > > Gente > > Na minha opinião, ocorreu uma distorção na avaliação das palestras da > trilha Educação e Inclusão Digital do FISL 11. > > Neste ano as pessoas que pagaram a inscrição antecipadamente no FISL 11 e > os próprios proponentes de palestras avaliaram os trabalhos inscritos > (candidatos). > > A questão é que a grande maioria das pessoas nessa condição são estudantes > de informática ou programadores de computador. > > Não são professores. E, especialmente, não são professores do ensino > fundamental e médio. > > Uma amostra dessa distorção: obteve mais votos na trilha Educação e > Inclusão Digital a palestra "Quer aprender a programar de verdade? > Pergunte-me como!" > http://verdi.softwarelivre.org/papers_ng/activity/view?activity_id=385 > > Exemplo 2: ao invés de se inscrever na trilha sobre Java, a palestra com > título "Teoria dos Jogos via interface Gráfica com JAVA" se inscreveu na > trilha sobre Educação. E foi selecionada, ficando entre as mais votadas. > http://verdi.softwarelivre.org/papers_ng/activity/view?activity_id=170 > > Exemplo 3: palestra "Aprendendo Kernel Linux na Escola: A experiência da > FACOM/UFU". > http://verdi.softwarelivre.org/papers_ng/activity/view?activity_id=338 > > Observe você mesmo que a grande maioria das palestras selecionadas para a > trilha Educação e Inclusão Digital estão ao gosto de estudantes de > informática e programadores do computador, sobrando muito pouco para > professores do ensino fundamental e médio: > > http://verdi.softwarelivre.org/papers_ng/public/selected?event_id=1&area_id=16 > > [Não pense que essa mensagem é apenas um desabafo porque minha proposta de > palestra não foi selecionada para o FISL 11. :-) Acho que, se a distorção na > avaliação não for corrigida, o FISL pode se tornar um gueto de > programadores; com tendência a afastar os professores.] > > Saudações educacionais livres. > > -- > _______________________________ > Paulo Francisco Slomp > http://www.ufrgs.br/psicoeduc > Acionado com Software Livre > http://www.ufrgs.br/soft-livre-edu > > > >
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