El 17 de marzo de 2010 13:01, Maria Zavalia <[email protected]> escribió:
> Román escribió: > > > Lo que yo vengo planteando desde hace mucho ya (y me peleo con mi amiga >> Iris), es que "en mi opinión" el título no garantiza capacidad. >> >> Para tener un título solo se requiere una cualidad: ser buen metedor de >> materias. >> > Pienso que no solo se requiere de esa cualidad, me parece que es muy > dificil meter materias si realmente no tenés vocación. Podrás empezar una > carrera, la que sea, pero a la larga terminarás abandonando, a no ser que > seas un masoquista que estudias y gastas plata, (si es en un privado) > sabiendo que no vas a ejercer la profesión porque no te gusta. > > > Los institutos son un triste intento de validar algo que es muy difícil >> de lograr en la máquina de chorizos que es el terciario o la universidad. >> > > Esta en nosotros los formadores y capacitadores, darle otro tinte a esto. > Es verdad que hay algunos que son máquinas de entregar títulos, pero no > todos, no se puede generalizar. > > > Sin embargo, debo reconocer que "no existe hoy" algo mejor que eso. Por >> lo que no está mal que vayamos al terciario o universidad para lograr >> los títulos que luego son tomados como certificado de capacidad. >> >> Entiendo esto y lo hice yo mismo. Me comí el profesorado de informática >> para tener mi título. Pero si me preguntan cuanto aprendí allí, la >> respuesta es casi nada (para ser generoso con el instituto). >> > > Para ser profesor, es necesario, saber y aplicar una metodología > pedagógica, desde como organizar una clase, como impartirla a los alumnos, > como evaluar, etc, y esto te lo da el estudio. Más allá si concuerdes con > los distintos paradigmas pedagógicos o no, es importante que todo docente > estudie, pedagogía, psicología evolutiva, etc. Uno después podrá valorar la > institución donde estudió, pero mal que nos pese es la realidad, y considero > que producto de gente que no está formada es la educación que tenemos hoy en > día. > > Coincido con Iris, cuando dice: > > "Lo que no debemos olvidar es que no es la misma capacidad la que te > permite aprobar exámenes que ejercer una profesión, pero si alguien > quiere empezar por el postre (trabajando de algo sin haberse comido > unos cuántos libros), es probable que tampoco sea una persona con > demasiada actitud para aprender las diversas cosas de nuestra > profesión, justamente, de educar." > > Si una persona quiere "educar" debe formarse, y esa formación lleva tiempo > y esfuerzo, y si es un buen profesional de la educación, esa formación > inicial deberá complementarla a lo largo de los años, capacitándose y > actualizándose constantemente. > > Juan escribió: > > Porque *sé* que si me anoto a estudiar algo que dure más de un año no lo > >> voy a completar ni a palos. >> > > Juan, si realmente quieres ser un " verdadero docente" con todo lo que ello > implica, perdoname y no lo tomes a mal, considero que vas a tener que > estudiar mucho más que un año. Y si ves que no lo vas a hacer yo te diría > que rumbees por otro lado. Espero que no lo tomes a mal. Pero justamente lo > que debemos evitar en el acto de educar es esto, de tener un título o un > papel que acredite y quedarnos con eso. Te aseguro que eso no alcanza, debes > ponerle el hombro y el alma, actualizarte, seguir estudiando, para capacitar > a los alumnos para el mundo de hoy. > Personalmente después de 25 años de docencia, sigo haciendo cursos, > congresos, y estudiando para actualizarme y estar acorde a lo que hoy la > sociedad le exige a un alumno de un secundario, terciario o universitario. > No nos podemos quedar con lo que aprendimos allá años atrás. > > Sino mira lo que pasa hoy, los docentes se encuentran con la computadora, > muchos no saben como prenderla, le tienen pánico!!! que sus alumnos se metan > en internet y chateen, (en el mejor de los casos) y el docente no sabe ni > como usar una pc, para su uso personal, y ni hablar como recurso pedagógico. > Si ese docente no se capacita hoy en día, se cae del mundo!!! como les digo > yo a los que capacito, y para eso el docente debe estar abierto a estos > nuevos horizontes, y debe poder acceder a una capacitación seria. Y esa > capacitación seria se la podrá dar un docente, formado, capacitado y > actualizado. > > Haciendo un paralelismo con el médico, es lo mismo, o vos te operarías o > someterías a una operación a un hijo, con un médico que se quedó por > ejemplo con la técnica de abrir el abdmonen entero para sacar una piedra en > la vesícula, cuando hoy se opera por laparoscopía, que sólo te hacen 3 > puntitos, y si tenés acceso a la cirugía por laser, ya ni eso te abren. > Ese médico se quedó en el tiempo, no se actualizó, y a no ser que quieras > sufrir al divino botón, dudo que te someterías a una cirugía de ese tipo, > irías a una laparoscopía, y si tienes acceso a una con lasser, o no? > > Pues en educación es lo mismo, el "docente" debería buscar la actualización > constante, se que no es lo general, que padecemos de este mal del > anquilosamiento, pero yo sigo luchando, capacitando y formándolos para > hacerles ver que es un comenzar y si quieren ser profesionales de la > educación y ser valorados como tal, deberán seguir estudiando hasta que se > jubilen. > > Es mi opinión y espero que a nadie le caiga mal, no juzgo a nadie, > simplemente aporto lo que pienso, vivo y seguiré defendiendo a muerte, > cueste lo que cueste. > > Saludos > María > _______________________________________________ > Gleducar - http://www.gleducar.org.ar > Para enviar mensajes: [email protected] > Para desuscribirse o cambiar opciones: > http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar > Para ver los mensajes anteriores: > http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar > Tengo una piedrita en este zapato... (algo que me parece que se pasa por alto en esta discusión, por demás interesante). Por un lado concuerdo en que la preparación para ejercer un rol es fundamental, y que el sistema educativo es el más adecuado en líneas generales para esa preparación (y no haría distinciones entre la medicina y otras ramas). También creo que ninguna preparación del sistema educativo modifica la actitud de las personas que lo transitan, ni para bien, ni para mal. El marco de valores y creencias es poco permeable a la sistematización que proponen en las escuelas (de jardín a los posgrados). Por otro lado, creo que en la historia de la ciencia y la sistematización del conocimiento siempre hubo momentos de crisis por la irrupción de lo nuevo, y un proceso de pujas y poderes hegemoniza luego de un tiempo la capacidad de definir el cuerpo común y sistematizado de conocimientos sobre el área en cuestión, lo que no garantiza que lo establecido, a partir de ese momento, sea "lo mejor para todos". Puedo ofrecer como prueba la poderosa influencia de corporaciones en el diseño de planes de estudio y el destino de fondos en educación (Monsanto con la Facultad de Ciencias Agrarias, Microsoft con Alianza por la Educación, etc.) La cantidad de profesorados de informática, TIC y/o otras áreas del conocimiento es poco significativa aún en nuestro país (no existen en mi provincia, por ejemplo) y, hasta donde conozco, los planes de estudio son diversos y con pocos puntos de contacto entre si, por lo que podría inferirse que no se ha consolidado aún un cuerpo de conocimientos sistematizados sobre la enseñanza de los nuevos dispositivos de comunicación y las nuevas prácticas que surgen en la sociedad a partir de estos nuevos dispositivos. En esta clase de contextos es donde surge la importancia de los "idóneos" quienes, a mi criterio, juegan hoy un papel relevante en la incorporación de tecnologías al sistema educativo, y en la reflexión que permite convertir esto en conocimientos. Con esta afirmación, deseo poner en duda el valor de las titulaciones actuales en informática educativa (o los nombres que adopte este cuerpo de conocimientos en pañales). Lo que no pondría en duda es que, por el camino de la experiencia y la idoneidad, o por el camino de la formalización de saberes y titulaciones, es imprescindible prepararse para realizar cualquier tarea de manera digna (sea o no educativa). Uno de los problemas sociales que considero que estamos teniendo es la desvalorización de la dignidad del trabajo, producto de la alienación (y la parcelización/especialización, todos fenómenos asociados al modo de producción capitalista de estos tiempos). No somos ajenos los docentes, como trabajadores de la cultura a esta desvalorización. Ningún título garantiza mi vocación o mi predisposición a aprender a hacer mejor mi labor, o a considerarla digna (hoy alcanza con que sirva para darnos de comer, pocos pueden buscar dignidad en el trabajo). Al contrario, cuando el área en cuestión es "nueva", no son pocos los idóneos que proponen innovaciones y ponen empeño en cambiar cosas que consideran erróneas, tarea que no se incluye en la paga que reciben por su trabajo, pero que dignifica a quien la ejerce. Por eso, la lucha por transformar la realidad nunca podrá ser de quien no reconoce su "alienación" ni está en condiciones de buscar dignidad, y se podrá pagar un título en 3 o 4 años o conseguir un espacio sui generis donde insertarse a reproducir y subsistir (en mi provincia no existen cargos en primaria para "computación" por lo que muchas cooperadoras y colegios privados "contratan" a personas que cumplen esta función... es curioso observar los criterios con los que seleccionan - Directoras cientistas de la educación contratan a estudiantes de análisis de sistema para dar computación en jardín porque es buen marketing para aumentar la matrícula-). No me digan que mi ejemplo es sólo la excepción de la regla, porque una larga recorrida y muchas charlas con docentes de todo el país me indican lo contrario... Conclusión: buscar dignidad en el trabajo que se ejerce va más allá de cualquier preparación, sea formal o no, aunque la incluye siempre. En campos nuevos, prefiero no fiarme de los "títulos" y valorar el hacer. Hay quienes no se preparan con dignidad para realizar su trabajo en toda la sociedad (con títulos y sin ellos). No le ofrezcamos a Juan el "camino fácil" de reproducir mediocridad (con títulos o sin ellos), vamos a proponerle que busque hacer algo digno, que lo haga crecer como persona. No les parece? _______________________________________________ Gleducar - http://www.gleducar.org.ar Para enviar mensajes: [email protected] Para desuscribirse o cambiar opciones: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
