On Mon 24 Oct 2011 08:09:34 jorge ramirez wrote: > Coincido con Nicolás, sería un importante primer paso que el arranque por > defecto sea en Linux.
Igualmente, no hay ninguna necesidad de incorporar windows, más bien un montón de contrariedades que hemos conocido hasta el hartazgo desde que participamos del movimiento software libre (abusos, fallos de seguridad, dinero público mal invertido, anti-educativo, monopólico, privatizador, etc.) Entonces claro, sólo GNU/Linux en el arranque sería ideal para la educación, más en una educación pública, permitiría crear otro entorno educativo-tecnológico, con un horizonte más prometedor, abriendo posibilidades a millones de personas, a pensar que otro mundo es posible: no es poca cosa. > Sobre el escritorio, no soy tan drástico: es sólo una cuestión de interfaz; > en realidad, creo que sería mejor una gestor de ventanas más liviano (para > que fácilmente vean la diferencia de desempeño respecto de W7). > Verdad Con instalar 2 o 3 escritorios más como lxde, xfce o icewm y que el usuario elija el que quiere al inicio, sería suficiente... (teniendo como 30 gb en la partición GNU/Linux, se podrían instalar todos los escritorios que quisieras) Pero eso es fácil desde Synaptic en una netbook con internet, o desde una terminal de comandos: sudo apt-get install lxde xfce icewm luego aceptás cuando te pregunta si querés proceder, y listo, ya tendrás en el inicio 4 escritorios para elegir, todos livianos (gnome es más liviano que kde también) > Excelente la cita de Freire. > > -- > JR > > El 24 de octubre de 2011 00:14, Maria <[email protected]> escribió: > > siguiendo a Freire: > > "Necesitamos hoy de mujeres y hombres que, al lado del dominio de los > > saberes técnicos y científicos, estén también inclinados, preparados para > > conocer el mundo de otra forma, a través de tipos de saberes no > > preestablecidos. > > Por ejemplo, estoy convencido de que, si soy un cocinero, si quiero ser > > un buen cocinero, necesito conocer muy bien las modernas técnicas del > > arte de cocinar. Pero necesito sobre todo saber para quién cocino, en > > qué sociedad cocino, contra quién cocino, a favor de quién cocino. Y > > este es un saber político que la gente tiene que crear, cavar, > > construir, producir, para que la posmodernidad democrática, > > posmodernidad progresista. se instale y se instaure contra la fuerza y > > el poder de otra posmodernidad que es reaccionaria" > > > > El 23 de octubre de 2011 17:07, nicolás rosbaco <[email protected] > > > > >escribió: > > > está muy bueno.... pero yo no considero que la tecnología sea > > > neutral... pero tampoco considero que el conectar igualdad sea > > > condenar a maldad.... > > > > > > Creo que hay que ver los grises y saber avanzar responsablemente > > > > > > Me parece que un buen primer paso sería el de conseguir que el primer > > > > boot > > > > > se haga en linux (me refiero al orden de booteo), que en la partición > > > de linux haya más soft, un escritorio convencnional GNOME y no la > > > mierda de botón inicio al estilo XP.... eso sería un muy buen primer > > > paso > > > > > > El 23 de octubre de 2011 07:31, Marcos G. <[email protected]> escribió: > > > > On Sat 22 Oct 2011 22:50:06 Fernando Marcos Pelillo wrote: > > > > > Neutralidad tecnológica. > > > > > Un concepto muy discutido en Argentina, sobre el que se puede > > > > > ampliar en espacios como: > > > > > http://www.canal-ar.com.ar/posts/posteo.asp?Id=104 Muchas veces > > > > > fue utilizado para justificar el doble arranque de las > > > > > computadoras que se envían a las escuelas argentinas. > > > > > > > > > > Comparto con ustedes unas palabras que encontré. Pese a que se > > > > > escribieron mucho antes de popularizarse el uso de computadoras, > > > > > pueden servir para reflexionar. > > > > > > > > > > > > > > > "En nombre del respeto que debo a mis alumnos > > > > > > > > > > no tengo por qué callarme, > > > > > > > > > > por qué ocultar mi opción política > > > > > > > > > > y asumir una neutralidad que no existe. > > > > > > > > > > Esta, la supresión del profesor en nombre > > > > > > > > > > del respeto al alumno, > > > > > > > > > > tal vez sea > > > > > > > > > > la mejor manera de no respetarlo. > > > > > > > > > > Mi papel por el contrario, > > > > > > > > > > es el de quien declara el derecho de comparar, > > > > > > > > > > de escoger, > > > > > > > > > > de romper, > > > > > > > > > > de decidir, > > > > > > > > > > y estimular la asunción de ese derecho > > > > > > > > > > por parte de los educandos." > > > > > > > > > > Paulo Freire > > > > > > -- > > > "En un país colonial las oligarquías son las dueñas de los > > > diccionarios" (John William Cooke) > > > _______________________________________________ > > > Gleducar - http://www.gleducar.org.ar > > > Para enviar mensajes: [email protected] > > > Desuscripción: escribir un correo a [email protected] > > > Información de la lista: > > > http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar > > > Para ver los mensajes anteriores: > > > http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar > > > > -- > > "...la perplejidad es buena, hay que hacerle lugar; habilitar el > > pensamiento..." 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