Buongiorno Enrico, chiedo scusa a te e alla lista per questa risposta sostanzialmente inutile (non aggiunge nulla), ma non riesco proprio a esimermi da questa specie di rant...
On Fri, Sep 05 2025, Enrico Nardelli wrote: > Personalmente mi sono un po' stufato di chi pontifica su cose che non ha > capito, volevo solo che sapessi che quì è partita la ola! :-D [...] > Nello specifico: "educazione digitale" è un termine completamente > sbagliato ed è quindi ovvio che non possa funzionare. oltre che essere sbagliato comincia a nausearmi, letteralmente [...] > 2) è sbagliato contenutisticamente, perché parlare di "digitale" implica > parlare di un tutto indistinto in cui non si coglie ciò che è rilevante, > cioè che TUTTE le tecnologie e i dispositivi digitali sono basati sul > linguaggio dell'Informatica. E se non conosci quello è tutta una magia > che non puoi capire. [...] > Ma se si vogliono far capire le macchine digitali bisogna insegnare > l'informatica. io davvero non riesco a capire _cosa_ ci sia di difficile da capire in quello che hai scritto sopra (e sotto)... ma che è _evidente_ - e dannatamente sconsolante - non sia affatto capito da moltissime persone, anche intelligenti: informatica, non "digitale", per l'amor del cielo! tra l'altro, le basi dell'informatica _e_ delle macchine programmabili sono così semplici che bisogna proprio _volerlo_ a non introdurre /obbligatoriamente/ informatica nella formazione delle persone... ...ma a partire dai _vecchi_, che sono quelli che hanno potere di spesa e decisione, non dai bambini a cui insegnano "giovani vecchi" senza sufficienti competenze informatiche [...] > Insegnare l'informatica funziona, con buona pace di tanti illustri > opinionisti che - ormai saranno almeno 15 anni - hanno scritto in lungo > e in largo di digitale senza capir molto di cosa andava fatto per > prepare le persone a comprenderla. io direi che il livello di cultura informatica è infimo e questo si evidenzia _soprattutto_ nella "produzione culturale di massa" che straparla di "digitale" [...] > Certo, se però poi qualche opinionista o politico pensa che basti fare > un po' di /coding/ o imparare un po' di /prompt/ per l'IA generativa > per padroneggiare "il linguaggio del digitale", poi è chiaro che le > cose non funzionano. c'è anche una estrema carenza di umiltà, non credi? [...] > Ecco, caro Marco, forse nella tua lista di letture per la scuola > potresti mettere qualcuno dei tanti articoli divulgativi che ho scritto > a proposito dell'importanza di insegnare l'informatica. Sono tutti qua > https://www.mat.uniroma2.it/~nardelli/dissemination-articles.html e non > hai che l'imbarazzo della scelta > > Mi permetto addirittura di raccomandare la serie "A passeggio con > l'informatica" che ho scritto per l'Osservatorio sullo Stato Digitale > dell'IRPA (Istituto di Ricerche sulla Pubblica Amministrazione) > https://www.irpa.eu/a-passeggio-con-la-informatica/ che ho scritto non sarebbe male avere un ebook/PDF di "A passeggio con l'informatica" comunque, anche io mi permetto /addirittura/ di raccomandare di raccomandare (ricorsivamente, cą va sanse dire!) a tutti gli insegnanti la lettura di un tuo articolo che ricorda di non dimenticare _mai_ di studiare filosofia: «La tragedia dell’istruzione digitale ovvero la rivincita di Platone» https://link-and-think.blogspot.com/2024/07/la-tragedia-dellistruzione-digitale.html di quell'articolo mi piace citare questo divertentissimo commento: --8<---------------cut here---------------start------------->8--- i grandi giornali d’opinione che avevano invece sottolineato come effetto positivo il fatto che la pandemia avesse costretto gli insegnanti italiani a “diventare digitali” (che mi sembra un po’ come tessere le lodi del Titanic perché è importante saper nuotare – ma lasciamo stare queste divagazioni). --8<---------------cut here---------------end--------------->8--- [...] Grazie Enrico. Saluti, 380° -- 380° (lost in /traslation/) «Welcome to the chaos of the times If you go left and I go right Pray we make it out alive This is Karmageddon»
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