Bonjour,
En dessous un lien vers le site de la circonscription de Vence dans les
Alpes Maritimes ou le MAI militant de l'AFL a mis quelques dcouments en
ligne à propos d'idéographix. Il y a notamment un tri des exercices en
fonction de la préparation qu'ils demandent à l'enseignant.
http://www
Je n'ai pas de références précises mais il y a les travaux de Montagner
et de jeanine bouton.
Un peu ancien cependant
laurent BERNARDI
ecole élémentaire de Puget-Théniers
militant des ceméa
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Messages d´origine
De: "Emmanuelle Hersant" <[EMAIL PROTECTED]>
Date: Vendredi
Les enseignants doivent arriver 10 minutes avant l'heure de début des
cours c'est dans la loi, il ne devrait donc y avoir aucun frein de ce
côté là.
La règle qui est accolé à l'accueil échelonné dans nos classes c'est
que lorsqu'un enfant fait le choix de monter en classe il doit y
rester et n
Je pratique dans une grande école l'accueil échelonné depuis que j'y
suis arrivé. C'est effectivement ma formation et mon action céméatique
qui m'y ont conduit. Un accueil échelonné mais aussi individulisé
permettant de régler des petites choses avec chaque élève avant le
premier temps collecti
Salut,
Je viens de vivre avec mes élèves de CM2 la situation que décrit
Sylvain. Elle est présente dans la démarche sur la proportionnalité
proposée par Ermel CM2.
Mon vécu me donne à penser quil est difficile même à travers une
activité qui semble propice de faire vivre une situation adida
