la parte dinámica e interactiva del curso es muy importante... más aún la parte práctica donde se muestran las soluciones realizadas y se realizan discusiones de diseño muy interensantes, es más, es lo más interesante del curso se podría decir... lamentablemente este tipo de cosas no se pueden reemplazar con algo escrito. Y la parte práctica-interactiva para mi es muy importante e irremplazable porque creo que uno aprende haciendo y además porque permite achicar el gap de interpretación que se produce en toda comunicación (en este caso profesor-alumno, en el que propones, blogger-lector, etc)
Saludos, Hernan. 2011/4/15 Angel Java Lopez <[email protected]> > Hola gente! > > Una forma alternativa, de llegar a difundir el tema. > > Pasar en limpio lo que se da, y pasarlo a posts. > > Se que se pierde lo de dar un curso interactivo, pero por otro lado, el > esfuerzo permite que: > > - Quede expuesto al gran google > - Cualquiera lo puede consumir > - Es base para un libro u otros contenidos > - El esfuerzo de "pasarlo en limpio y por escrito" es un gran ejercicio: > desde Richard Feynman y sus Lectures (pasadas de dar clase a libro), que > tenemos: "si no sabemos explicarlo, es que no lo entendemos". Y Feynman > enseniaba de tal manera, que tranquilamente lo que dio se pudo pasar por > escrito. > > Por ejemplo, para ayudar, alguno de los asistentes puede ir grabando la > voz, el material ser pasado a dibujos, codigo, presentacion con notas, > etc... > > Es mi gran opinion personal: todo curso dictado deberia ser posible de > pasar a ese formato: por escrito. > > Segunda alternativa: > Filmarlo, y ponerlo en Youtube u otros > Problema: hay que saber filmar, ver que no se pierda algun detalle, etc... > > Ya escribi sobre el tema: > > http://ajlopez.zoomblog.com/archivo/2007/07/22/lo-que-no-esta-escrito-no-existe.html > > http://ajlopez.zoomblog.com/archivo/2008/09/05/la-difusion-del-conocimiento-en-Intern.html > > http://msmvps.com/blogs/lopez/archive/2009/09/10/lo-que-no-est-225-escrito-y-en-google-no-existe.aspx > > http://msmvps.com/blogs/lopez/archive/2009/10/19/ense-241-ando-a-programar-parte-1.aspx > > Jeje.. pienso que cada cosa que uno opina firmemente, y es hasta una > postura, debe estar escrita, por eso esos enlaces ya estaban preparados > desde hace anios para comentar este email del bueno de Hernan Wilkinson ;-) > > Como gran ejemplo de alguien que puede enseniar por video: > http://www.khanacademy.org/ > > Pero antes de llegar ahi. se podria intentar por texto. > > Nos leemos! > > Angel "Java" Lopez > http://www.ajlopez.com > http://twitter.com/ajlopez > > > 2011/4/15 Hernan Wilkinson <[email protected]> > >> uh... parece que el tema de hacerlo remoto viene en serio... también me >> preguntaron de bahía blanca.. >> El tema que para hacerlo remoto tendríamos que tener instalaciones para >> hacer video conferencia de la buena (no skype con una camarita pedorra :-)) >> y no hemos averiguado por este tipo de tecnología... me voy a poner en >> campaña.... >> >> Igual, si fuera de buenos aires se junta un grupo de 10 o más personas que >> estén interesadas en el curso podemos ver de ir a darlo ahí, todo es posible >> :-) >> >> >> 2011/4/15 Cesar Ballardini <[email protected]> >> >>> 2011/4/15 Gastón Dall' Oglio <[email protected]>: >>> > +10 aprox :)... En la regional Concepción de la UTN podrían estar >>> > interesados. >>> > >>> >>> moodle por ahi? :) >>> >>> > El 15 de abril de 2011 12:50, pablo digonzelli >>> > <[email protected]> escribió: >>> >> >>> >> +1 >>> >> El vie, 15-04-2011 a las 12:45 -0300, Cesar Ballardini escribió: >>> >> > El día 15 de abril de 2011 10:35, Alex Schenkman < >>> [email protected]> >>> >> > escribió: >>> >> > > ¿Se puede hacer de forma remota, :-) ? >>> >> > > >>> >> > >>> >> > +1 >>> >> > >>> >> > > 2011/4/15 Hernan Wilkinson <[email protected]> >>> >> > >> >>> >> > >> Que tal, >>> >> > >> quería comentarles que estaremos dando el curso de diseño con >>> >> > >> objetos >>> >> > >> denominado "Elementos avanzados de Arquitectura de software con >>> >> > >> objetos" a >>> >> > >> partir de fin de este mes. >>> >> > >> Seguramente te estarás preguntando qué puede tener de >>> interesante un >>> >> > >> curso de "objetos" si todo el tiempo estás trabajando con ellos >>> por >>> >> > >> medio de >>> >> > >> Java, .Net, Ruby, etc. Sin embargo este no es un curso >>> convencional >>> >> > >> donde se >>> >> > >> enseña una sintaxis de un lenguaje cómo si de eso se tratara el >>> >> > >> diseño. >>> >> > >> Pero, si alguna vez te surgió la curiosidad o te preguntaste de >>> dónde >>> >> > >> surgió >>> >> > >> el paradigma de objetos, qué bases teóricas lo sustentan, cómo se >>> >> > >> compara >>> >> > >> con el paradigma funcional y cuáles son sus ventajas y >>> desventajas >>> >> > >> reales, >>> >> > >> entonces este curso es para vos. >>> >> > >> Si alguna vez te preguntaste por qué no podés ponerle buenos >>> nombres >>> >> > >> a >>> >> > >> las clases, por qué el paradigma se llama "orientado a objetos" >>> >> > >> cuando lo >>> >> > >> único que parece que escribís son clases, por qué nunca estás >>> seguro >>> >> > >> si está >>> >> > >> subclasificando correctamente, si debés hacer para reusar código >>> o si >>> >> > >> debés >>> >> > >> hacer porque te conviene, claramente tenés que anotarte en este >>> >> > >> curso. >>> >> > >> También puede ser que alguna vez te hayas preguntado por qué me >>> >> > >> cuesta >>> >> > >> tanto mantener los sistemas que desarrollo, por qué hay gente >>> loca >>> >> > >> por ahí >>> >> > >> que dice que con Ruby es más fácil que con Java y al mismo tiempo >>> >> > >> gente que >>> >> > >> dice que programar con Java es más "seguro" que con Ruby o por >>> qué >>> >> > >> cambiar >>> >> > >> el "tipo" de una variable genera un efecto onda que te obliga a >>> no >>> >> > >> realizar >>> >> > >> el cambio, no quiero sonar reiterativo, pero este curso es para >>> vos. >>> >> > >> Si alguna vez te preguntaste cuál es en serio la diferencia >>> entre >>> >> > >> lenguajes estáticamente tipados y dinámicamente tipados, por qué >>> >> > >> JavaScript >>> >> > >> no utiliza clases (al igual que otros lenguajes como Self o IO), >>> o >>> >> > >> por qué >>> >> > >> Java parece haber cumplido su ciclo... hmm tengo que decirte que >>> en >>> >> > >> este >>> >> > >> curso encontrarás esas respuestas. >>> >> > >> Si alguna vez tuviste que hacer un copy & paste de un método y >>> meter >>> >> > >> un >>> >> > >> if en el medio para que la cosa funcionara, puesto no entendes >>> nada >>> >> > >> de lo >>> >> > >> que escribó el tipo que lo hizo pero al mismo tiempo sentís que >>> >> > >> podrías >>> >> > >> hacer algo mejor pero no sabés cómo, bueno, que te puedo decir... >>> >> > >> este curso >>> >> > >> es para vos. >>> >> > >> Si tenés dudas sobre qué decisión de diseño es mejor, sabes que >>> >> > >> tenés que >>> >> > >> buscar mínimo acoplamiento y máxima cohesión pero no sabes qué >>> corno >>> >> > >> significa eso, si tenés ganas de perderle el miedo a la >>> >> > >> meta-programación >>> >> > >> (esta palabra que asusta tanto) o querés saber qué es un lenguaje >>> >> > >> "meta-circular", este curso definitivamente es para vos. >>> >> > >> En conclusión, si te interesa la "creación" de software, hacer >>> >> > >> buenos >>> >> > >> programas y tener motivos para estar seguro de tus decisiones de >>> >> > >> diseño, no >>> >> > >> dejes de anotarte. >>> >> > >> Duración: El curso es de 24 horas y lo daremos en 6 clases de 4 >>> >> > >> horas, en >>> >> > >> el horario de 9 a 13 hrs, dos días por semana. >>> >> > >> Objetivo: El objetivo del curso es brindar a los asistentes >>> >> > >> elementos >>> >> > >> avanzados de Diseño de software con objetos que le permitan >>> construir >>> >> > >> un >>> >> > >> software robusto, mantenible, extensible y reusable >>> >> > >> (independientemente de >>> >> > >> la plataforma). >>> >> > >> Características: El mismo estará compuesto por una parte de >>> >> > >> fundamentos >>> >> > >> teóricos y otra de ejercicios prácticos. Los lenguajes para los >>> >> > >> ejercicios >>> >> > >> prácticos son Java, C#, Ruby y Smalltalk. (Al final del mail >>> podrán >>> >> > >> encontrar una descripción completa del contenido del curso). Este >>> es >>> >> > >> el >>> >> > >> primer curso de los dos de diseño que daremos este año. El >>> segundo >>> >> > >> curso lo >>> >> > >> estaremos ofreciendo para Junio (pero es requisito haber cursado >>> el >>> >> > >> primero >>> >> > >> para cursar el segundo :-) ) >>> >> > >> Costo: El costo del mismo es de $ 1450 IVA INCLUIDO. >>> >> > >> Forma de Pago: Los pagos se pueden hacer con transferencia >>> bancaria, >>> >> > >> efectivo o tarjeta hasta 24 cuotas (con tarjeta hay un costo >>> >> > >> adicional del >>> >> > >> 5%). >>> >> > >> Fechas: >>> >> > >> >>> >> > >> Clase 1: Lunes 25 de Abril >>> >> > >> Clase 2: Jueves 28 de Abril >>> >> > >> Clase 3: Lunes 2 de Mayo >>> >> > >> Clase 4: Jueves 5 de Mayo >>> >> > >> Clase 5: Lunes 9 de Mayo >>> >> > >> Clase 6: Jueves 12 de Mayo >>> >> > >> >>> >> > >> Todos aquellos que estén interesados en anotarse o tengan >>> preguntas >>> >> > >> envíen un mail a [email protected]. Aún quedan varios cupos. >>> >> > >> Saludos! >>> >> > >> Hernán. >>> >> > >> Descripción completa del curso: >>> >> > >> Brindar a los asistentes en primera instancia, los conceptos >>> >> > >> fundamentales >>> >> > >> de la Orientación a Objetos, con un enfoque tal que ayude a >>> producir >>> >> > >> un >>> >> > >> cambio paradigmático en la manera de pensar al momento de >>> construir >>> >> > >> software. Para esto se utiliza un enfoque pedagógico >>> constructivista >>> >> > >> que >>> >> > >> permite desarrollar, a lo largo del curso, el Paradigma de >>> Objetos en >>> >> > >> forma >>> >> > >> “pura” — expresando todo el paradigma sólo en términos de >>> objetos— y >>> >> > >> “minimal” —introduciendo sólo los elementos esenciales que >>> conforman >>> >> > >> el >>> >> > >> paradigma y que permiten la construcción de elementos más >>> complejos y >>> >> > >> sofisticados—. >>> >> > >> En segunda instancia, se verán elementos avanzados de >>> arquitectura >>> >> > >> que >>> >> > >> le permitan construir software robusto, mantenible, extensible y >>> >> > >> reusable, independientemente de la plataforma de desarrollo que >>> se >>> >> > >> utilice. Mejorar la calidad de los sistemas desarrollados a >>> partir de >>> >> > >> entender el concepto de contrato entre objetos, su especificación >>> >> > >> (precondiciones, invariantes, etc.) y manejo en caso de >>> violaciones >>> >> > >> (errores >>> >> > >> y excepciones). Proverá un mecanismo de comunicación de diseños >>> >> > >> sencillo, >>> >> > >> fluido y efectivo >>> >> > >> Audiencia: >>> >> > >> Programadores, Diseñadores, Arquitectos >>> >> > >> Temario: >>> >> > >> >>> >> > >> Concepto de “paradigma” >>> >> > >> Definición de "paradigma de objetos" y “programa orientado a >>> >> > >> objetos” >>> >> > >> Historia del surgimiento paradigma >>> >> > >> Concepto de abstracción >>> >> > >> Conceptos básicos del paradigma: >>> >> > >> >>> >> > >> Objeto y Mensaje >>> >> > >> Identidad >>> >> > >> Método >>> >> > >> Polimorfismo, Binding Dinámico >>> >> > >> Colaboraciones, colaboradores >>> >> > >> Encapsulamiento >>> >> > >> Expresiones Lambda >>> >> > >> >>> >> > >> Tipos de Lenguajes de Programación del Paradigma >>> >> > >> >>> >> > >> Lenguajes Clásicos/Aristotélicos >>> >> > >> Lenguajes Modernos/Prototipicos >>> >> > >> >>> >> > >> Conceptos y construcciones derivados del paradigma: >>> >> > >> >>> >> > >> Creación de objetos, destrucción de objetos >>> >> > >> Clases abstractas y concretas >>> >> > >> Clasificación, subclasificación y herencia >>> >> > >> >>> >> > >> Concepto de “tipo” en el paradigma de objetos >>> >> > >> >>> >> > >> Definición de Cohesión en el paradigma >>> >> > >> Definición de Acoplamiento en el paradigma >>> >> > >> >>> >> > >> Lenguajes y ambientes de desarrollo >>> >> > >> Definición y especificación de protocolos y contratos >>> >> > >> Jerarquías polimórficas >>> >> > >> Excepciones >>> >> > >> Reglas de Diseño básicas. >>> >> > >> Diagramas básicos de UML simplificado >>> >> > >> >>> >> > >> Diagrama de Objetos >>> >> > >> Diagrama de Secuencia >>> >> > >> Diagrama de Clases >>> >> > >> >>> >> > >> Breve introducción a patrones de diseño >>> >> > >> >>> >> > >> Definición de Arquitectura >>> >> > >> Problemas de Diseño recurrentes >>> >> > >> Idioms >>> >> > >> Definición de Patrón de Diseño >>> >> > >> Ejemplos de utilización de patrones >>> >> > >> >>> >> > >> -- >>> >> > >> Hernán Wilkinson >>> >> > >> Agile Software Development, Teaching & Coaching >>> >> > >> Mobile: +54 - 911 - 4470 - 7207 >>> >> > >> email: [email protected] >>> >> > >> site: http://www.10Pines.com >>> >> > >> >>> >> > >> -- >>> >> > >> To post to this group, send email to >>> [email protected] >>> >> > >> To unsubscribe from this group, send email to >>> >> > >> [email protected] >>> >> > >> >>> >> > >> http://www.clubSmalltalk.org >>> >> > > >>> >> > > -- >>> >> > > To post to this group, send email to >>> [email protected] >>> >> > > To unsubscribe from this group, send email to >>> >> > > [email protected] >>> >> > > >>> >> > > http://www.clubSmalltalk.org >>> >> > >>> >> > >>> >> > >>> >> > -- >>> >> > It's not enough to teach students to surf the Net, we must teach >>> them to >>> >> > make waves. My pedagogical theory is relate, create, donate, which >>> >> > suggests that students work in teams, create ambitious projects and >>> then >>> >> > donate these to people who can use and build upon them. --Ben >>> >> > Shneiderman >>> >> > >>> >> > -- >>> >> > To post to this group, send email to [email protected] >>> >> > To unsubscribe from this group, send email to >>> >> > [email protected] >>> >> > >>> >> > http://www.clubSmalltalk.org >>> >> >>> >> >>> >> -- >>> >> To post to this group, send email to [email protected] >>> >> To unsubscribe from this group, send email to >>> >> [email protected] >>> >> >>> >> http://www.clubSmalltalk.org >>> > >>> > -- >>> > To post to this group, send email to [email protected] >>> > To unsubscribe from this group, send email to >>> > [email protected] >>> > >>> > http://www.clubSmalltalk.org >>> >>> >>> >>> -- >>> It's not enough to teach students to surf the Net, we must teach them to >>> make waves. 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