Jose Manuel, ¿podrias dar desinteresadamente un acceso de demostracion a tu plataforma para que veamos que es 4 veces superior a Moodle y darnos un pequeño analisis del porque de esa afirmacion? Yo puedo decir que soy el ser mas guapo del universo, pero si no pongo una foto o expongo mis "medallas" de poca credibilidad seran mis palabras.
Y que conste que soy del monton... On 12/5/08, JOSE MANUEL (EDUCAGUIA.COM) <[EMAIL PROTECTED]> wrote: > Hola Alberto: > > > > Estoy de acuerdo contigo, muchos de los profesionales que estamos en esta > lista y nos dedicamos al mundo del e-learning, empleamos nuestro tiempo en > buscar recursos y herramientas que faciliten la gestión y administración de > los cursos, pero además que facilite también el trabajo de los docentes, > intentando que no tengan que ser programadores, para eso creo que estamos > los informáticos asesorados por pedagogos, y no pedagogos aficionados a la > informática. Lo que intentan vender con Moodle es un programa que puedan > instalar los profesores en un servidor, y mantenerlo, es decir además del > tiempo dedicación a la docencia, además dedicar a ser informáticos en ratos > libres, tienen que tener mucha dedicación, afición y tiempo para dedicarse a > ello, cosa que es admirable en muchos casos. > > > > Lógicamete y como dice el artículo del PAIS Moodle nos esta desbancando a > las empresas que intentamos hacer este tipo de herramientas y asesoría en > e-lerning, y es por las conclusiones de algunos considerados "Gurús" del > e-learning que sientan cátedra, y ¿porqué?, porque han visto una solución > cómoda a sus problemas en una herramienta gratuita, y se dedican a hablar > sólo de esta experiencia, claro está en muchos casos la única. > > > > Te puedo afirmar que hay plataformas e-learning profesionales que > cuadruplican las funciones de una Moodle, y además incorporan herramientas > que facilitan el trabajo no sólo de los docentes y alumnos, sino también de > administración, dirección y seguimiento de todos los componentes de un > campus, y para un gran número de cursos y alumnos. > > > > Y en cuanto a los costes si los estudias un poco, sale mucho mas barato que > el personal de mantenimiento y configuración de una Moodle... > > > > > > > > > > > > ----- Original Message ----- > From: "Alberto Sierra Olmo" <[EMAIL PROTECTED]> > To: <[email protected]> > Sent: Friday, December 05, 2008 12:29 PM > Subject: Re: [ELEARN] Artículo El País > > > De la afirmación de que tantos centros apuesten por Moodle, ¿se > concluye > que Moodle es la mejor plataforma para e-learning? > > > > Desconozco las necesidades que, sobre plataformas, tienen empresas o > universidades, pero sí creo conocer las necesidades de los docentes de > primaria y secundaria y dudo que Moodle sea la solución ideal para los > centros de estos niveles educativos. > > > > Hasta hace bien poco, no ha habido una apuesta de las administraciones > educativas por llevar el e-learning o el b-learning a los centros educativos > de niveles no universitarios. Eran pues los docentes, de manera individual, > los que implantaban algunas herramientas para integrar las TIC en sus > clases. Y aquí viene otra deducción, a mi juicio, errónea, ya que, del hecho > de que un profesor instale Moodle en su centro, no significa que el centro > utilice esa plataforma. Si así fuera, la implantación de Moodle en los 4000 > centros señalados significaría alrededor de 200.000 docentes de niveles no > universitarios utilizando la plataforma, cantidad que me parece del todo > exagerada. > > > > La pregunta entonces es ¿por qué los/as docentes de niveles no > universitarios implantan Moodle en sus centros? ¿han llegado a la conclusión > de que es la plataforma que mejor se adapta a sus necesidades tras un > profundo estudio comparativo con el resto de plataformas existentes en el > mercado? Evidentemente NO. Han implantado lo que más o menos conocían y lo > que conocían era Moodle. > > > > ¿Y las administraciones educativas?. Si las universidades implantan > soluciones de e-learning para toda la comunidad educativa de su gestión, > ¿por qué las distintas consejerías no aportan una solución similar para sus > comunidades educativas? A lo que me refiero es a la implantación de una > solución que integre a todos los miembros de la comunidad educativa en un > mismo entorno, posibilitando la eliminación de las barreras físicas que > imponen los centros educativos y con ello la colaboración entre docentes y > alumnos, independientemente del centro en el que estén destinados. > > > > Evidentemente, mi opinión es interesada. Desde hace algunos años, un grupo > de docentes estamos desarrollando esta idea, dando como resultado la > plataforma "eduagora" (http://www.eduagora.com) que intenta crear una red de > redes educativas donde se puedan llevar a cabo estas colaboraciones entre > miembros de distintos centros educativos. > > Y, en este punto, enlazo con el tema de la financiación. Me resulta extraño > comprobar como se denuncia la falta de control de las subvenciones para > e-learning, ya que, nosotros hemos tenido que realizar todo el desarrollo > sin ninguna ayuda institucional, pese a que el prototipo fuera validado por > todo un secretario general que dio el visto bueno a la idea y dejó en manos > de los técnicos los detalles de la colaboración que finalmente nunca > existió. > > > > De esta manera, durante el curso pasado implantamos con éxito la plataforma > en nuestro centro (http://iesdosmares.eduagora.com) y este curso estamos > integrando en la plataforma a un número limitado de centros a los que > podamos atender debidamente. > > > > Además, nos habíamos planteado la posibilidad de desarrollar un proyecto > europeo de transferencia de innovación dentro del programa transversal Key 3 > del LLP de la unión europea o bien dentro del 7º programa marco, pero > entendemos que no podemos participar como docentes sin el apoyo de alguna > institución o empresa. Así para finalizar mi intervención lanzo el guante a > quién quiera y pueda recogerlo. > > ---------------------------------------------------- > Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración > técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) > ------------------------------------------------------ > > __________ Información de NOD32, revisión 3652 (20081130) __________ > > Este mensaje ha sido analizado con NOD32 antivirus system > http://www.nod32.com > > ---------------------------------------------------- > Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración > técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) > ------------------------------------------------------ > -- Sent from my mobile device
