Hola David...al habla un pedagogo :-)

No, para nada estoy cuestionando la necesidad de incorporar materiales
accesibles. Estoy cuestionando que la Accesibilidad sea una condición
*sinequanon
*para determinar que una acción formativa on line es de calidad. Según la
norma, que como toda norma aspira a ser una referencia, toda AF que no
cumpla con ese parámetro podrá obtener un *accésit* pero no un "*cum
laude*por unanimidad".

Estoy de acuerdo contigo que en las empresas impera la ley del mínimo
esfuerzo (económico), pero más fuerte que eso, existe otra ley del mínimo
esfuerzo, la del conocimiento o el interés por conocer. Creo que no hay
muchos proveedores online que se hayan preocupado en que sus cursos cumplan
la AA (como mínimo), pero no porque no tengan la capacidad, simplemente
porque no se han parado a estudiarlo detenidamente.

Hay otra ley de mínimo esfuerzo atribuible a los fabricantes de software,
que están haciendo poco por adaptar sus herramientas a estos requerimientos.
A ver, no dudo que haya alguna...la que utiliza un 90% de los fabricantes de
software, Flash, sólo ha llevado a cabo estrategias torpes y, a mi juicio,
sin apenas intención.

Como te dije arriba, entiendo tu postura pero, habida cuenta de la
naturaleza cambiante de los conocimientos (más en estos tiempos), un modelo
basado en el "justo a tiempo" creo que es más factible que en un "justo por
si acaso".

Obviamente esto requiere mucha discusión...pero bueno, para eso estamos aquí
:-)

El 17 de septiembre de 2010 09:53, David Puente <[email protected]>escribió:

> Juan José... parece que al igual que Jorge, cierras la puerta a la
> posible formación vía eLearning de posibles alumnos/as con
> discapacidad o necesidades educativas especiales. Escribe alguien que
> es diplomado en Educación Especial y que está especialmente
> sensibilizado en este asunto.
>
> Lógicamente, impera la ley del mínimo esfuerzo (gasto) y es obvio que
> andar haciendo accesible contenidos que no lo son puede ser una tarea
> costosa. Así que es normal que los proveedores y las empresas que
> trabajan con cursos en línea, se revuelvan y justifiquen de forma
> absurda porqué ellos no necesitan contenidos accesibles.
>
> Das por sentado que existen empresas y organizaciones que nunca
> contratarán a personas con algún tipo de discapacidad (problemas de
> visión, audición, movilidad...) y puede ser que sea cierto que no esté
> en sus planes, pero darlo por sentado resulta algo mas que peligroso.
> --
>
> El día 17 de septiembre de 2010 09:43, Juan José Almenara
> <[email protected]> escribió:
> > Tengo la costumbre de releer algunas líneas de conversación. A veces,
> como
> > suele ocurrir, con la cabeza fresca parece que percibes detalles que
> merecen
> > la pena recuperar.
> >
> > Cuando leo Accesibilidad en elearning, pienso en la última intervención
> de
> > Jorge y el afán  de democratización de prácticas de acceso de la
> formación a
> > todos los colectivos. Automáticamente, pienso en el borrador de la Norma
> UNE
> > 66181 de Calidad en la formación virtual y leo con sorpresa que es uno de
> > los indicadores determinantes de la calidad en el sector (además de la
> > transferibilidad para el puesto de trabajo que viene acentuada por la
> > obtención de un título y la Facilidad de asimilación que pone el punto de
> > mira en la interactividad), es la Accesibilidad.
> >
> > ¿En realidad una empresa u organización que no tiene en su plantilla
> > personas discapacitadas necesita cumplir este parámetro para poder
> colgarles
> > la etiqueta de Acción formativa virtual de calidad? ¿Hasta a qué punto
> > estará el mercado dispuesto a adaptar esta norma como filtro de calidad
> para
> > sus acciones formativas habida cuenta de que está, a mi juicio, muy
> > orientada a universidades y escuelas de negocios?
> >
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